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小学名师讲堂学习有感
10月17日我们一行六位老师到xx外国语参加的名教师讲堂活动。这次活动共有6位名师授课并讲座，是分别从语文阅读教学和写作教学两个方面进行的。俗话说：外行看热闹，内行看门道，对于刚踏入语文教学的我来说，看到的只是外在的一些表象，如：轻松、热闹、有序、娓娓道来等，而对于其中包含的方式方法、教学技巧等方面，理解起来确实有困难。那我就对我来说掌握较为轻松的两位专家来说一下。
自语文教学以来，对于写话，我一直特别头疼，对很多孩子有话可说、无话可写，提笔发呆的问题，一直感觉无计可施，在听了宋xx老师的写作课《我不想写作业》和《怎样培养孩子的写作兴趣》，郭学萍老师《绘本创意写作》《从心出发，驶向无限可能》之后，心理好像有了一些想法，看到了方向。
宋老师的儿童漫画作文的指导模式给我耳目一新的感觉。在这节课上，宋老师通过漫画，让孩子的思维跳跃，完全沉浸在漫画所带来的欢乐之中，在这里，漫画成了激发想象力、创造力的源泉，学生才思泉涌。宋老师一边引导，一边教给学生基本功的运用。怎样设置关键词写句子，怎样用关键句拓展端，甚至每段前空两格都手把手的教授，一边引导还一边利用问题让学生练习说话，对语言进行梳理，学生非常喜欢。
郭学萍老师被大家亲切的称为“长辫子老师”，她那亲切、随和的教学方式受到了学生的热烈欢迎，以至最后学生都舍不得下课，舍不得说老师再见。郭老师特别注重创新性的方法培养学生的写作兴趣，并未在场的老师分享了她自己的创意写作故事，她提倡学生进行创意写作，目的是唤醒儿童的想象力，让孩子在仿写中创作，如：看完绘本《我爸爸》后进行的创作，在观察中创作，如：玩桔子。在动手中唤醒，在日记接龙唤醒，在师生竞赛中唤醒，在集体中创作。她和学生一起读儿童诗，一起写诗，现场出示了一些她和学生写的诗，她认为，儿童诗是贴近儿童的文学样式，让诗进入教学现场，有利于唤醒儿童的想象力，培养对美的感知，是为了让孩子拥有适宜的人生。
通过学习，我受益匪浅，也更加理解了语文这门学科重要性，体验到了每一位老师都不是凭空得来。而是历经了很多磨难、摸索，一步一个脚印做出来的。
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