历史质量分析范文
一、试卷分析
本轮质检可说是今年高考前的一次全真总演习，所以其试卷存在以下特点：第一，试卷注重新课程理念，中外结合，以史为鉴，关注现实的新变化。第二，试卷难度适中，区分度较好，灵活多变考点突出，既紧扣教材又不拘泥于简单。第三，侧重于以历史现象历史事件中进行分析比较，得出正确结论。第四，注重全球史观，中西结合较好；第五，考查内容涉及范围广，领域多。第六，主观题紧扣做为设问的切入点考查相关历史事件及其解决措施，体现了能力立意。
二、答题情况
1、卷面得分情况：
（1）得分最好的有：
①选择题部分：13、14、15、18、19、21、23、24。
②非选择题部分：38（3），41A（1）。
（2）失分最多的是：
①选择题部分：16、17、20（达60-70%）、22
②非选择题部分：38（1）8分普遍得1-2分，38（2）14分，普遍得6-8分，41A（2）9分，普遍得1-3分。
三、学生成绩分析：
1、成绩分数段统计
四、存在的主要问题
第一，基础知识掌握不牢，存在对概念理解不清，知识点混淆，知识网络不清晰，不成系统等问题，如15题，唐宋时代对市管理不同规定。17题，1920年，国货调查录，当时国货中畅销原因分析，以及20题，1562年，英格兰人的殖民掠夺等，学生失分较多。同时，知识盲点较多，忽视对课本基础知识的全面掌握。如22题1787年，宪法规定。23题，“冷战局面形成”这些学生并不陌生，但知识点理不清，形成盲点。
第二，答题欠规范。缺乏概括能力，字迹潦草；语言文字表达能力差，不会很好用专业术语、名词、解答试题；叙述不清，缺乏条理性和层次感，不分要点；语言表述多，答不到要点，得分不高。
第三，做题不严谨，不能按要求答题。如38题（1）据材料一，分析题当时推时国人学习外语的因素（9分）。材料给我们历史信息是19世纪50-60年代，所以我们的思维应回到这一时代以材料中提取有效的信息，针对题意要求概括做答；同时特别要注意的是题目要求的是推动国人学习外语的因素，关键词是“起推动”作用的。
第四，综合分析问题能力有待提高。由于学生没有牢固掌握书本基本知识，缺乏分析问题的基本能力，致使综合程度较高的试题普遍失分。如38（2），变化（6分）应从语言、生活、工业革命成果中外商贸发展概述；评述“洋泾浜英语”现象，应该从正反两个方面进行评价。
五、对策
1、注重基础。对照课标、考纲、狠抓教材，狠抓落实，建立知识网络和系统。
2、增加材料题型训练，提高学生获取有效信息的能力和概括表述能力。
3、定时考试训练，提高学生应试速度和解题技巧，严格答题规范要求。
4、回归课本抓基础，没有基础能力的培养只是空谈。
5、规范答题，注重训练，加强指导，关注时事，注意历史的联系。
6、关注课改动态，培养喾一分析问题和解决问题的能力。
7、认真再研究历史考试说明，不放过蛛丝马迹。
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