竹影的教学设计

竹影的教学设计

　　教学目标：

　　1、体味本文生动形象的描写；

　　2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；

　　3、了解中国画与西洋画的不同特点。

　　教学重点：

　　学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

　　教学课时：

　　一课时。

　　课前准备：

　　1、初读课文，了解课文大意；

　　2、将预习中发现的问题写在作业本上；

　　3、学生查找丰子恺的漫画或散文。

　　教学设计：

　　一、导入新课。

　　用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：

　　影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

　　今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。（板书课题）

　　二、简介作者。

　　1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；

　　2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

　　三、整体感知。

　　1、朗读课文，感知课文大意。

　　a.学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。

　　b.要求学生用一句话概括课文内容。

　　2、讨论、明确中心。

　　问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？

　　学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。

　　四、自主探究、合作交流。

　　a.再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。

　　b.在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。

　　五、质疑问难。

　　在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。

　　六、延伸、拓展。

　　小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。

　　1、复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。

　　2、延伸拓展。

　　a.述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。

　　b.讨论课后“研讨与练习”三。

　　c.教师小结。

　　七、作业。

　　1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。

　　2、细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。