小学语文《草船借箭》教后记

时间:2022-06-23 20:13:47 语文 我要投稿
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小学语文《草船借箭》教后记

  《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的草船借箭的情节而改编的,文中诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,足智多谋,才智超群。课文的重点是体会诸葛亮得神机妙算。由于学生之前就已经支离破碎地读了《三国演义》,因此对诸葛亮有些模模糊糊的印象。所以我对学生学情、教学目标和课标要求进行了充分的考虑,并据此设计出了教学思路。但是在实际课堂上还是出现了诸多意想不到的问题。尤其在听了教研室韩巧凤主任的评析,我更是茅塞顿开,明白了自己需要努力的方向。转载自教案频道;原文地址://wzxc/linkin.asp?linkid=听风客

小学语文《草船借箭》教后记

  首先是韩老师提出的“语文教师的课堂语言”,全国特级教师王松州老师一直在倡导“诗意的语文课堂”,就是要求我们每一位语文老师都应该有充满诗意的课堂语言,借此为学生营造学习语文的语言环境,从而让学生们爱上学语文,爱上祖国的语言文字。可是纵观自己的课堂,别说诗意,就是最起码的掷地有声都没能做到,急急忙忙,还在不断重复,破坏了课堂美感也不利于培养学生认真倾听的好习惯。而要达到诗意,挑战的就是作为一名语文教师的文化底蕴了,这就要求我们多读书,广泛汲取名家典故中的精华,为自己输送知识的营养,养成终身学习的习惯。

  其次是分配好课堂上老师与学生的角色,将大量学习的时间还给学生,真正落实语文教学“听说读写”的目标任务。我们常说‘不动笔墨不读书’,就是要让学生拿起笔来,动起手来,真正调动起学生的五官,表达、思考、倾听、朗读,还学生一个激情四溢的课堂,一个真正属于他们自己学习的课堂。另外是课堂学习要照顾到全班大多数的同学,不要局限于那常常回答问题的十几二十几个同学,即使同样的想法也要鼓励其他人采用不同的表达方式再说一次。只有这样才能让每个同学都把自己当成课堂的主人,有所收获。

  “向四十分钟的课堂教学要质量”,“使每一个同学都能爱上语文学习”就是我们的教学目标,我会在今后自己的课堂教学中不断摸索,不断改进,努力使自己成为一名优秀的老师。

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