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人美版九年级美术上册《公共设施设计》学案
【学习目标】
分析、认识每件作品的创意及功能，体会、理解“以人为本”的设计理念。
【重点、难点】
重点:
1、把满足人的实际需要作为进行公共设施设计的根本目的，充分理解“以人为本”的设计理念。
2、理解公共设施的设计既要重视其实用功能，又要重视其在环境中的审美功能，并能对公共设施的作品做出评价，或提出自己的看法。
3、根据自己的构思，把设计方案用草图或以模型的形式表现出来。
难点:
公共设施设计方案的具体设计与实施。
【学习过程】
一、以公共设施中的常见作品为主，并兼顾类型的全面。
1、放映图片资料。
2、对资料做适当解释与提示。
3、对学生展示的图片做适当的提示与评价。
二、针对典型图片讨论公共设施的公用性特征。
1、要面向大多数人。
2、要兼顾特殊人群需要。
3、以盲人过街警示灯和公厕设施为例。
4、公共设施放置在各自特定的环境中，用以发挥其功能。
（以各种照明设施图片为例：包括广场的塔灯、闹市街区的象形灯、小区里的草坪灯等进行说明。）
问题设计：
1）图片中的公共设施有没有需要改进的地方，使它更适合大多数人的需要?
2)要让它能方便残疾人使用应做哪些改进?
三、针对典型图片讨论公共设施的审美性。
1、不能忽略精神上的服务作用。
（以具有雕塑特征的公共设施为例。）
2、鼓励学生谈自己的观点与构想，最好用语言描述出来。
问题设计：
1）作品本身的形式有什么特点
2）放置在这一环境中的效果如何？你认为这件作品应放置在什么样的环境中更合适？
3）针对这一具体的环境，你觉得作品本身是否还需要改进
四、学习公共设施设计时应注意的问题。
合理运用资源（重点讲解环境资源的合理利用。）
恰当选择材料。（重点讲解应用不同材料所产生的实用与审美效果。）
色彩搭配美观。
造型构思有特色。（重点提示各种工艺造型的实用功能与审美功能。）
问题设计：
1）设计之初是否要考虑原有的设施风格和放置位置？为什么？
2）木质结构、金属结构或者其他材料会给人带来什么样的心理感受？
3）不同的材料应该更适合于哪些具体的环境？
4）谈谈课本图例中或者你见到的北京公共设施在设计上的新意。
五、课堂实践。
1、实践内容：
针对你自己的生活小区或熟悉的公共场所的公共设施存在的问题提出改进方案。
2、实践层次：
要提出设想，画出草图，并能对设计意图以及颜色、材料的选择进行解释和说明。在层次的基础上能够制成模型或局部模型。
3、教师做适当的辅导与帮助。
六、课堂小结，简要评价。
1、个别学生展示并介绍自己的作品，包括设计意图、创意说明等。
2、其他学生自愿展示。
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