班主任管理班级的艺术
《全国模范班主任和教育思想管理艺术》学习感言（中国 ）
作为一名中学学班主任，通过继续教育网上学习《全国模范班主任和教育思想管理艺术》之后，我受益匪浅，《全国模范班主任和教育思想管理艺术》学习感言。体会到了要成为一名合格的人民教师，不仅要有精深的知识和较强的教学能力，还必须具备并不断提高教师职业道德。通过学习了全国模范班主任的事迹后，我深深感到自己存在很多不足。今后我还应时时以他们为榜样，吸取他们的经验、方法，更好的开展自己的教学，开展自己的班主任工作。通过学习韩老师的课,才知道学生管理是一门技术，更是一门艺术.这几年年的实践使我深深感到：班主任的班级管理是一门科学，有许许多多的学问值得我们去探索和研究。
班主任如何管理班级呢?下面谈谈我个人的一些看法和体会。
一、加强思想教育，树立正确的人生观。在学校教育工作中，德育工作始终被列为首位，这就要求班主任具备良好的启迪方式和教育方法。为此，我根据多年的工作总结得出：加强思想教育要从实际出发，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之健康成长。2006年9月开学，学校把高一六班的班主任工作托付给我。常言道：好的开始是成功的一半。于是，在第一次班会课上，我就组织学生深入学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。结合高中新生的心理特点，谈心得讲体会，使学生进一步明确学习目的，端正了学习态度。在此基础上，我再向学生发出问卷：上高中的目标是什么?然后安排四人一组展开讨论，再请各组代表上台发言，工作总结《《全国模范班主任和教育思想管理艺术》学习感言》。他们一致认为，建立和谐的师生关系，学友关系；严于律己；立长志，考大学，报效祖国是学生最重要的想法。依此，我以《努力拼搏，实现理想》为题作了总结发言。共同的目标使这个班集体有了共同的思想和情感，使每一位学生都有了明确的努力方向。在班会课上，运用"万丈高楼平地起"的哲学理论教育学生，使他们树立正确的人生观，明确目标，脚踏实地地学习。
二、精心培养班干部，让他们充当老师的得力助手。俗话说："火车跑得快，全靠车头带。"要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的重要内容。特别是高中学生已经具备了班级管理能力。因此，学期开学伊始，我就深入学生之中，认真物色班干人选，并在第一周通过民主选举。正式产生了班干部队伍。班委会的工作也正式启动,班委会认真制订学期工作计划，班规班约，德育评分细则等一系列治班方案迅速出台。培养班干部，既要教育他们以身作则，起模范带头作用，又要鼓励他们大胆工作，不断改进工作方法，提高工作效率。另对班干的工作给予客观公正地评价，该肯定的肯定，该表扬的表扬，该提醒的提醒，该批评的批评，及时帮助他们发现工作中的失误，改正缺点，不断提高他们独立工作的能力。
三、为学生排忧解难，以爱心赢得学生。班主任关心学生，不仅在学习上指导他们，更应该在生活上倾注更多的精力与爱心帮助他们，给予学生真爱。为学生排忧解难，以真情感动他们，促使学生勤奋学习，全面发展。教育家说："没有真正的爱，就没有真正的教育。"爱是教育的基础，爱是贯穿于育人的每一个环节，教师对学生高尚纯洁的爱，是开启学生心田的甘露。对待后进生尤为重要。莫业贵是我班的一个学生，他好动，贪玩，经常去网吧，无心向学，逆反心理，是出名的双差生。我不计前嫌，尽量在忙中偷闲接触、亲近他，与他谈心，谈理想，谈将来。他终于消除了逆反心理，克服了纪律松懈的恶习，主动学习，学习不断进步。
四、以身作则，言传身教。教师对学生的教育，既需言传，又要身教，而且身教重于言教。因为班主任跟学生接触最多，对学生的影响最深。他的影响不限于课堂上的教学活动。只要与学生接触，这种影向就会自然产生。班主任身教的作用，表现在严于律己，给学生作出榜样。"要求学生要求到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己带头不做"。这是身教的最重要表现。
如：有一次我走进教室时，看到地板上有垃圾，我并不责备学生，而是自己动手打扫干净。从那以后，教室的卫生一直很好。自己的言行举止每天都处在学生的严格监督下，是学生模仿的直接对象。因此，我注意自己的修养，在各方面都严格要求自己，做好表率，以影响和感染学生。
五、与学生家长保持密切联系。班主任在学校与家庭之间起着纽带的作用，学生作为家庭的一员，他们的成长决不是学校单方面教育的结果。做好和家长的沟通工作，对于做好学生工作的开展，特别是对转化调皮生和后进生来说是非常必要的。因为调皮生和后进生形成和家庭教育、家庭环竟是有密切联系的，所以要想转化调皮生和后进生的思想，必须得到家长的支持和配合。作为班主任广以采用家访、电话访或信访的方式，与学生家长保持密切联系，让家长掌握他们的孩子在学校的各种情况，了解自己的孩子在社会上的活动，也让班主任了解学生在家的各种情况。充分发挥各方面的积极作用，促进学生不断进步。
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