中班快乐课程设计

中班快乐课程设计

　　中班分享阅读《快乐》案例

　　一、导入活动：

　　教师首先和幼儿一起以“快乐”为话题进行谈话活动，和幼儿一起分享近期最快乐的记忆，引出读本的主题。——（教师出示读本的大书，引导幼儿观察封面，并请孩子为故事中的每一位角色取一个名字。教师接着为孩子介绍标题，并告知幼儿这本书主要讲述的是小女孩过生日到的那天发生的快乐的事）通过阅读封面，让幼儿对读本有了大致的了解，接着教师带着幼儿浏览大书的每一页。在浏览过程中请幼儿仔细观察图画中的细节。

　　回顾大书内容：通过幼儿大致浏览读本内容之后，教师引导幼儿回顾大书内容，请个别幼儿来表述自己在浏览中所观察的细节。并鼓励幼儿大胆的说出来，增强幼儿的语言表达能力。

　　二、讨论、阅读：

　　教师出示大书，请幼儿仔细观察在封面上你都看到了些什么？激发幼儿幼儿对读本的学习兴趣。教师提问：是谁来找小女孩玩了？帮你都见过这些朋友吗？他们的心情怎么样？你猜猜他们会在一起做什么呢？教师通过提出问题，引导幼儿再次仔细观察图画中所呈现出来的信息。并带着问题去阅读，通过图画阅读，请幼儿用恰当的词语来表达出小朋友们脸上所表露出来的情绪。教师引导幼儿说出——微笑、哈哈大笑等形容词。

　　第1页：（略过不看）

　　第2页：发生了什么事？他们跑过来要做什么？这几个小朋友你刚才在哪见过？看看他们的表情，你觉得他们快乐吗？

　　第3页：这一页你见过吗？四个好朋友凑到一起都在笑，可是笑的不一样，你能不能分别学学小朋友的笑容？你觉得他们为什么快乐？

　　第4页——7页：引导幼儿在阅读过程中注意场景的变化，理解每一页孩子们快乐的原因（穿新衣服、玩玩具、吃蛋糕、被爸爸的大手举起）结合经验，说说自己经历过的类似的快乐的事。

　　第8页：引导幼儿回答都有谁来参加了小女孩的生日？今天生日的主角是小女孩，为什么爸爸、妈妈和几个好朋友也觉得很高兴呢？你有没有见到别人高兴自己页也高兴的感受和相关事件。

　　总结分享：通过《快乐》这个读本的学习，孩子和老师、小朋友一起分享了自己的快乐。在学习读本的过程中，教师通过出示一些相关图片还有幼儿自己准备了自己最喜欢的物品带到幼儿园来和幼儿一些分享，通过侧面引导，幼儿感受了快乐一词的含义，并学习了读本中出现的一些新的相关句式。学习完这个读本之后，幼儿能结合自己的实际生活经验，用新学的句式说出各种不同的句式来表达自己内心的快乐。同时对读本中出现的重点字词和对xxx我会快乐的句式。学习效果不错。

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