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从家庭教育开始精细化管理
任何一种品德的形成，非一日之寒。余世维在《如何成为一个成功职业经理人》一书中谈到，日本人的团队精神，从幼稚园的入学就开始考核，并做为一个入学的条件，若某小孩在考核的集体活动中，（叫几个小孩一起抬一张圆桌子）无团队精神，教师就叫家长回家继续教育，明年再来通过考试。在日本团队精神教育是从家教开始的，从小就要求要融入孩子们的思想行为中。
那么，中国的管理改革，提倡学海尔精细化管理，是不是现在就应从家庭教育开始提倡呢？显然，很有这个必要，因为我们的精细化管理的宗旨很明确，拼弃几千年农耕文化陋习，让不守时、不守纪、不务实、不讲原则得到改善。现在从孩子做起，将来整个社会就会形成好的风气，这应该引起了中国教育界的重视。
鄙人谈谈在管理7岁小孩时遇到的困惑，一个7岁的小学生，仅仅7岁，什么自私，找理由，推卸责任，偷懒，不按时完成任务等等陋习是应有尽有。比如，叫他倒垃圾，他总是忘记；叫他给乡下的外公、奶奶打电话问候，还是忘记；叫他吃饭时注意不要掉菜饭在桌上，也总是不注意；叫他每天抄写一篇作文，总是找理由不完成；叫他在楼下玩早点回家，总是很晚才回家；叫他写字工整，总是乱写一通了事交差。
怎么办？用棍棒打，又太小，做思想工作教育，好三分钟。反反复复，妻子唠叨说我还是教师出身，怎么拿一个小孩都无办法？
后来我在企业管理中，突然有个想法，可不可将精细化管理也运用到家教中，于是我给小孩做了规定，并随时监督执行。规定他每天下午放学回家后倒垃圾；规定他每隔三天给乡下公公、奶奶打电话；规定每天中午必须完成作文抄写；规定在楼下玩不超过40分钟；规定写字不工整要重做；规定吃饭掉了饭菜要扣伍角一次的零花钱。同时对他实行奖励，凡考试得了百分奖一本卡通书或一样玩具。
果然，小孩一天一天有了很大起色，犯错误的次数越来越少，并且有些事他已经形成了习惯了。
再说小孩的学校管理，教师要求每天的作业家长必须签字，错了的必须要求学生改正，在家读书要写上读书的时间，规定学生什么时间才能从家里到学校等等，较精细化，小孩的学习成绩不错。
所以，精细化管理如果从小开始培养，将来进入企业应该不麻烦了，它其实是一个养成教育的问题。
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