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教师如何才能有效观察幼儿的游戏行为
只有在观察的基础上，才能够制定出幼儿需要的、有针对性的游戏指导计划。 当给幼儿提供一定的游戏材料后，教师应观察新材料对幼儿游戏行为的影响，以下是小编整理的教师如何才能有效观察幼儿的游戏行为，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师如何才能有效观察幼儿的游戏行为
游戏是幼儿生活的基本活动形式，在游戏中幼儿的一切行为常是外显的，情感是外露的，因而极易被观察、被感知。对幼儿游戏进行观察是教师了解幼儿游戏行为的关键，通过对幼儿游戏的观察，教师可以获取关于幼儿游戏的丰富信息：幼儿喜欢的游戏类型，幼儿喜欢的玩具和游戏设备，幼儿喜欢的游戏空间，幼儿乐于参与的游戏主题，幼儿与同伴、教师互动的方式以及有关幼儿在游戏中表现出来的认知与社会性等方面发展的有价值的信息。
首先教师要观察游戏材料的投放是否符合孩子的年龄特点与发展需要，因为幼儿的游戏水平与身心发展水平是同步的，游戏是幼儿已有经验的表现，游戏行为是幼儿发展水平的反映。适合的游戏材料可以激发幼儿的游戏动机、游戏构思，引起幼儿的联想和行动。
其次教师要观察幼儿在游戏中的反应，找出兴趣点，确定指导方式与时机，使幼儿在游戏中获得经验，逐步成长。
再次教师要仔细观察幼儿在游戏中面临了什么困难或幼儿间出现矛盾，用及时、有效、不露痕迹的方式对幼儿进行引导，解决困难或矛盾，使他们积极、愉快地投入到游戏中去，并从中获得经验的积累。
另外，马拉古奇曾经说过：“教师必须尽可能减少介入，介入得以一个有效的方式重新开始意见的交流并恢复幼儿的信心。因此介入前必须衡量清楚，不可过度介入，不可推翻幼儿正在进行的事物。与其牵着幼儿的手，倒不如让他们靠自己的双脚站立着。”所以为了提高观察的真实性，教师也应该尽量减少介入。
幼儿游戏要注意什么
游戏是幼儿最基本的活动。幼儿园游戏教学是将游戏的机制引入到教学活动中，不是游戏与教学的简单相加，而是在游戏与学习的联结点上，将游戏与学习统一起来。幼儿园游戏被纳入教学活动的范畴，以幼儿的主动学习和主体性发展为主要特征，体现生动活泼、积极主动、兴趣与能力并重的具有时代特色的教学活动范式。
游戏不仅是课程实施的途径，也是课程生成的重要源泉。
游戏教学的基本原则是真正依据游戏中的幼儿生理心理规律，选择、创设游戏和安排好游戏的难易和先后；
游戏教学的基本任务是通过集体和个别的游戏过程达到一定的身心成长目标；
游戏教学的目标，对于作为游戏主体的儿童来说，游戏教学的目标是内在的，为游戏而游戏，而对于教育者来说，游戏教学是儿童发展的手段，即游戏教学的外在目标——发展目标。游戏既是目的，又成为手段。
游戏能在多大程度上与教学和谐相融，依赖于目的和手段的这种协调一致。要使游戏最大程度发挥它独特的教育性，发挥其别的活动无可替代的功能，那便要让游戏成为游戏。只有这样，它才能获得最佳的发展效果。
孩子们一直在室内进行游戏，好长时间没有在户外进行活动。一到室外就有许多的孩子就急急忙忙的玩起了游戏。今天玩的是孩子们可开心了。孩子们想再玩老狼老狼几点钟的游戏。可是还没有玩一会儿，就听见了孩子哭的声音。是怎么回事呢？原来是在游戏的过程中，有一个孩子摔了一跤。但我们进行了解的时候。摔跤的孩子说是被其他孩子撞的，而被说是撞的孩子则说不是这样的，那么到底是怎么一回事呢？
孩子年龄比较小，对于发生的事情有时候不能详细而又清楚的表达出来。有些情节可能会加上一些自己的想法。作为教师我们要仔细的听孩子的讲述，让孩子把当时的情景再现，孩子们就会记忆起来。
因此，在游戏开始之前要和孩子讲明游戏规则，在活动中要提醒孩子注意安全。另外孩子在游戏中要学习保护自己。
在我们的每一次活动中也要让孩子养成一个好的习惯，走路的时候慢慢的，不要奔跑。
作为教师要个孩子提供一个安全的场地，时刻观察孩子，消除一些不安全的因素，使孩子在游戏中充分体验游戏的快乐。
幼儿亲子游戏介绍
1、《袋鼠妈妈》
玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃。
2、《袋鼠爸爸》
玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。
3、《跳圈圈》
玩法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
4、《跳跳球》
玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。
5、《宝宝快爬》
玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。
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