幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案（精选5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案 1
活动目标：
1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。
2、丰富词汇"稀奇"，"张牙舞爪"。
3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：
《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干
活动过程：
一、谈话激趣
你们家里养宠物了吗?
今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。
二、幼儿自主阅读绘本
1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。
2、集体看大图书，回答老师的问题。
(1)嘟嘟的宠物是什么?
(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?
三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。
(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。
(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?
(3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?
(4)阅读图书第：4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?
(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?
(6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的'鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?
(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。
(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?
四、总结回顾
(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?
(2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?
五、课后延伸活动
你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。
活动反思：
在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。
小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境，而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。
幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案 2
教学目标：
1.知识与技能：学生能了解故事《嘟嘟的宠物》的主要情节和人物特点，理解宠物对于主人的情感价值和生活影响；学习并掌握描述动物特征、性格及人与动物关系的词汇和句型。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等活动，提升学生的阅读理解能力、口头表达能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重生命、关爱动物，理解并体验人与动物和谐相处的重要性，培养他们的责任感和爱心。
教学内容与过程：
一、导入新课
1.谜语引入：教师出示关于常见宠物（如狗、猫等）的谜语，让学生猜测谜底，引发他们对宠物的兴趣。
2.话题讨论：询问学生是否有养过或接触过宠物的经历，分享自己与宠物的故事，引入本课主题——《嘟嘟的宠物》。
二、阅读理解
1.自主阅读：分发《嘟嘟的宠物》故事文本，让学生安静阅读，初步理解故事内容。
2.问题引导：
故事中的主人公嘟嘟有哪几种宠物？它们分别有什么特点？
嘟嘟是如何照顾他的宠物的？体现了他怎样的品质？
宠物给嘟嘟的生活带来了哪些改变？
小组讨论：组织学生以小组形式交流阅读心得，解答上述问题，教师巡视指导。
三、深入探究
1.角色扮演：选取故事中关键场景，如嘟嘟照顾宠物、与宠物互动等，让学生分角色进行表演，增强对故事情感的`理解和体验。
2.情感升华：引导学生思考并讨论以下问题：
为什么人们喜欢养宠物？宠物在我们的生活中扮演了什么角色？
如何正确对待和照顾宠物？作为宠物主人应具备哪些责任？
四、拓展延伸
1.创作实践：让学生设想自己是嘟嘟，如果再添加一种新的宠物，会是什么？它有何特点？如何与现有的宠物和谐共处？鼓励学生用文字或绘画形式进行呈现。
2.课堂小结：回顾本课所学，强调尊重生命、关爱动物的主题，鼓励学生在日常生活中践行这一理念。
五、作业布置
1.完成课后习题，巩固所学知识。
2.选择一种宠物，编写一篇短文，描述它的外貌特征、性格特点以及与你的相处故事。
教学评价：
1.过程观察：在阅读、讨论、角色扮演等环节中，观察学生参与程度、理解情况及合作态度。
2.作品展示：评价学生创作的宠物描述或故事，考察其语言表达能力和对主题的理解。
3.作业检查：通过课后习题和写作作业，了解学生对知识的掌握程度和应用能力。
幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案 3
【教案名称】：
《嘟嘟的宠物》
【教学目标】：
1.知识与技能：通过阅读《嘟嘟的宠物》故事，学生能理解故事内容，掌握故事中关于宠物饲养、责任与爱心等主题的相关知识。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力、合作学习能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：引导学生体会并理解宠物作为家庭成员的角色，培养他们对动物的关爱之心，树立尊重生命、负责任的生活态度。
【教学时间】：
一课时（40分钟）
【教学过程】：
一、导入新课（5分钟）
1.暖场活动：教师播放一段宠物与主人互动的温馨视频，引导学生观察并分享自己对宠物的理解和感受，激发他们对本节课主题的兴趣。
二、初读感知（10分钟）
1.自主阅读：分发《嘟嘟的宠物》故事文本，要求学生默读故事，初步了解故事内容。
2.小组交流：以小组为单位，学生互相分享自己对故事的理解，教师巡堂指导，确保每个学生都能积极参与讨论。
三、深入探究（15分钟）
1.主题探讨：
“宠物的角色”：提问“在嘟嘟的生活中，宠物扮演了什么角色？”引导学生认识到宠物不仅是陪伴者，也是朋友，甚至是家人。
“照顾宠物的责任”：通过故事中嘟嘟照顾宠物的细节，讨论“照顾宠物需要承担哪些责任？”使学生理解到饲养宠物不仅仅是乐趣，更需付出时间和精力去照顾它们的生活起居。
角色扮演：选取故事中的关键情节，如嘟嘟初次领养宠物、日常照顾宠物、与宠物共度困难等，组织学生进行角色扮演。通过亲身演绎，让学生更深入地理解和体验故事主题。
四、拓展延伸（5分钟）
1.生活链接：请有饲养宠物经验的学生分享自己的养宠经历，讲述自己如何照顾宠物、与宠物相处的`故事，进一步将课堂知识与现实生活相联系。
2.倡议行动：发起“爱护动物，做负责任的小主人”倡议，鼓励学生在家中或社区内实践关爱动物的行为，如参与义工活动、宣传动物保护知识等。
五、课堂小结（5分钟）
1.回顾总结：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调宠物是我们的朋友和家人，饲养宠物需要承担相应的责任，我们要用爱心和耐心去照顾它们。
2.布置作业：设计一份“我的宠物日记”，让学生记录自己照顾家中宠物或想象中理想宠物的一天，以此巩固课堂所学知识，培养他们的观察力和写作能力。
【教学反思】：
本节课以《嘟嘟的宠物》故事为载体，通过多元化的教学手段，使学生在愉快的学习氛围中理解了宠物的角色、认识了照顾宠物的责任，并在情感层面激发了他们对动物的关爱之心。在后续的教学中，将进一步关注学生的实践反馈，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。
幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案 4
教学目标：
1.知识与技能：通过阅读《嘟嘟的宠物》故事，让学生了解不同种类宠物的基本特征、生活习性及养护要求。
2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论、情境模拟等方式，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3.情感态度价值观：引导学生理解宠物作为生命体的权利与需求，培养他们尊重生命、爱护动物的责任意识。
教学重点：
1.认识各类宠物的特点与养护要点。
2.培养学生尊重生命、关爱动物的情感态度。
教学难点：
理解并实践对宠物的负责任照顾，树立正确的生命观。
教学准备：
1.故事书《嘟嘟的宠物》、相关宠物图片、视频资料。
2.角色扮演道具（如宠物玩具、项圈等）。
3.学生分组表、讨论问题卡片。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
1.以“你最喜欢的宠物是什么？”提问，引导学生分享自己的宠物经历或对宠物的'认知，激发学习兴趣。
2.展示《嘟嘟的宠物》封面，简述故事梗概，引出本节课主题——理解和尊重宠物的生命。
二、新知呈现（约20分钟）
1.听故事，识宠物：教师朗读《嘟嘟的宠物》，引导学生关注故事中出现的各种宠物及其特点。同时，配合展示相关宠物图片，帮助学生直观认识宠物的外形特征、生活习性等。
2.小组探究，懂养护：将学生分为若干小组，每组分配一种宠物进行深入研究。发放讨论问题卡片，包括：“这种宠物的生活习性是怎样的？”、“它需要什么样的生活环境？”、“如何科学喂养和照顾它？”等。小组成员共同查阅资料，讨论并整理答案。
三、实践活动（约20分钟）
1.角色扮演，体验责任：各小组选取代表，进行“我是宠物主人”角色扮演。代表需模仿所研究宠物的行为特征，并阐述其养护要点。其他同学观察并提问，深化对宠物养护的理解。
2.情境模拟，解决问题：设计宠物养护难题的情境（如宠物生病、走失等），让学生分组讨论应对策略，模拟解决过程。通过此环节，让学生理解宠物养护不仅是日常照料，更需面对突发状况时的责任与智慧。
四、情感升华（约10分钟）
1.分享感悟，尊重生命：请学生分享本节课的学习收获，尤其是对尊重宠物生命、负责任照顾宠物的认识。教师适时引导，强调每一个生命都值得尊重，无论它是人类还是动物。
2.倡议行动，关爱动物：发起“我是小小宠物守护者”倡议活动，鼓励学生在日常生活中践行尊重生命的理念，如不虐待动物、参与动物保护公益活动等。
五、作业布置
设计一份“我的宠物养护手册”，包含所选宠物的介绍、养护要点以及个人对宠物养护的理解和感悟。
教学反思：
课后，教师应根据课堂实施情况，反思教学效果，如学生参与度、理解程度、情感共鸣等方面，以便调整后续教学策略，更好地达成教学目标。
幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》教案 5
教学目标：
1.知识与技能：通过阅读《嘟嘟的宠物》故事，使学生掌握各类宠物的基本特征、生活习性及养护要求，理解宠物与人类的互动关系。
2.过程与方法：运用角色扮演、小组讨论、情境模拟等多元教学手段，锻炼学生的观察力、表达力、合作力与解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生深度理解生命的价值与尊严，培养尊重生命、关爱动物、勇于承担责任的良好品质。
教学重点：
1.理解并掌握各类宠物的特点与养护要求。
2.建立尊重生命、关爱动物的道德观念，增强责任感。
教学难点：
将理论知识转化为实际行动，形成对宠物负责任的养护态度，深化对生命价值的理解。
教学准备：
1.故事书《嘟嘟的宠物》、各类宠物图片、视频资料。
2.角色扮演道具（如宠物玩具、项圈、模拟食物等）。
3.学生分组表、讨论问题卡片、角色扮演剧本。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
1.教师以“你最喜欢的宠物是什么？”为话题进行课堂暖场，引导学生分享自己与宠物的`故事或对宠物的认知，激发学生的学习兴趣。
2.引出课题《嘟嘟的宠物》，简要介绍故事梗概，强调本节课我们将通过嘟嘟与宠物的故事，共同学习如何理解和尊重生命，成为有爱心、负责任的“小主人”。
二、新课讲解（约25分钟）
1.阅读与讨论：教师带领学生阅读《嘟嘟的宠物》故事，鼓励学生在阅读过程中记录下嘟嘟对待宠物的方式以及宠物的生活习性、养护要点。阅读完毕后，组织小组讨论，分享所学内容。
2.知识梳理：教师结合学生讨论结果，以PPT、图片等形式，系统介绍宠物的种类（如狗、猫、鸟、鱼、龟等）、各自特点、生活习性及养护要点，强调人与宠物和谐相处的重要性。
3.案例分析：播放关于宠物养护的正反面实例视频，引导学生分析讨论，理解正确养护宠物的意义，以及不负责任行为对宠物造成的伤害，深化对尊重生命的理解。
三、实践活动（约30分钟）
1.角色扮演：根据故事内容，设计宠物与主人的角色扮演游戏。学生分组，每组选定一种宠物，编写简单剧本，模拟日常养护场景（如喂食、清洁、陪伴、训练等）。表演结束后，其他组员点评，教师总结，强调负责任养护的具体表现。
2.情境模拟：设定若干宠物养护难题（如宠物生病、走失、行为问题等），各小组抽签选择，讨论解决方案，并在全班展示。通过解决实际问题，提升学生应对宠物养护挑战的能力，深化对负责任养护的认识。
四、课堂小结（约5分钟）
1.知识回顾：师生共同回顾本节课学习的主要知识点，包括各类宠物的特点、养护要点以及负责任养护的表现。
2.情感升华：教师引导学生思考：如何将所学知识应用到生活中，真正做到尊重生命、关爱动物？鼓励学生分享自己的行动计划，如参与社区动物保护活动、宣传宠物养护知识等。
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