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中班音乐活动《大雨与小雨》
中班音乐活动《大雨与小雨》1
游戏化音乐教育活动是一种情感和创造性活动，幼儿在活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式灵活性指导。
我们班的宝宝每当下雨的时候，有些宝宝就不愿意来上幼儿园，音乐活动是宝宝们很喜欢的游戏方式，我想通过这堂游戏化音乐课，让宝宝们爱上下雨天，下雨天也喜欢上幼儿园，知道自然界中一切事物其实都是美好的。
本次音乐活动《大雨与小雨》的活动目标为：熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。会用自己喜欢的方式（语言、动作等）表现对歌曲的强弱变化。通过这堂课，激发幼儿对大自然的热爱和探索的欲望。活动过程中首先播放歌曲《太阳出来咯》律动导入。初次感受歌曲中的强弱变化，用熟悉的歌曲提起孩子们的兴趣。其次熟悉歌词，欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。教师提问：刚才我们唱到了太阳公公，那是什么天气？今天是什么天气呢？谁来说说看，你最喜欢什么样的`天气？用歌词里的“太阳公公”四个字引出天气，再用老师的提问策略，从孩子们口中回答出“雨天”，从而引出课堂的主题——雨。接着老师带领幼儿念歌词，注意轻重的变化，不做动作，但表情和嘴型要夸张。用孩子们喜欢的游戏来熟悉歌词，熟悉歌词里的强弱变化。玩游戏《身体乐器》——多种方式（小嘴巴、小手、小脚）表现歌曲强弱力度。“猜猜看”的游戏——用小手表现大雨和小雨。用游戏化方式“小手乐器”表现大雨小雨的强弱变化，激发孩子们的想象力。乐器表现——不同的两种乐器，用孩子们喜欢的方式来表现歌曲中的强弱变化，将课堂气氛推向高潮。
在最后的结束环节，老师可以问：“你喜欢大雨还是小雨”来激发孩子们对大自然的热爱和探索的欲望，巩固孩子们对歌曲中强弱的理解。“喜欢大雨的小朋友请站这边，喜欢小雨的小朋友站那边。”问大雨组：“大雨点是怎样走路的？”请大雨组幼儿模仿。问小雨组：“小雨点是怎么走路的？”请小雨组幼儿模仿。激发孩子们的想象力。也可以玩游戏《我是雨点》锻炼模仿能力，用自己喜欢的方式走出教室。
中班音乐活动《大雨与小雨》2
目标：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。
2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。
3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。
活动准备：
1.手摇铃、木鱼若干
2.钢琴
活动过程：
1.练声
2.学习演唱歌曲。
（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。
（2）教师第一遍范唱
范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？
3.教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的.声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。
4.回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5.学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。
6.分男女演唱
分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7.乐器伴奏
手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。
8.结束部分
演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。
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