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农村留守儿童学习习惯差的原因
一、家庭教育不健全
众所周知、留守儿童的父母大多都是常年在外，其与孩子的见面机会很少，受于教育和环境等诸多因素的影响，他们认为物质教育要远大于精神教育，他们也很少去对孩子给予更多的关注。即便有些家长发现孩子有一些不正确的行为，其也会由于不能够长时间陪孩子的自责心理而溺爱孩子，但这滋长了孩子的恶习，无助于其身心的健康成长，在这种长时间不被关爱的环境下成长，孩子会变得越来越冷漠。
二、学校教育方式存在缺陷
留守儿童接受教育的方式更多来源于学校，学校的教育对孩子的影响非常重要。然而，在实际的教育过程中，很多教师仅仅注重对知识的灌输和教育，对学生的成绩过度重视，却忽视了学生素质的提高，没有对学生的心理给予及时的关怀。学生在这种冷漠教学的环境下，就会由于学习的压力以及自由的限制产生抵触心理，使得不良行为逐渐加重。
三、儿童自律能力差
留守儿童相比正常人家的孩子，其在学习生活中会遇到更多的问题。如果没有家长和教师对其进行积极的引导，那么其经常会产生很多寂寞和空虚情绪，一旦这种问题得不到解决，内心的苦涩无法倾述，就很容易禁不住诱感，管控不了自己，采取多种消极的方式将情绪进行宣泄。
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