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小班艺术《美丽的蝴蝶》教学反思
身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的小班艺术《美丽的蝴蝶》教学反思，希望能够帮助到大家。
小班艺术《美丽的蝴蝶》教学反思篇1
初次接触白板教学，感觉自己无从下手，不知道怎样才能将白板的功能运用到自己的课程中，也不知道有哪些功能可以用。通过向有经验的老师请教，我终于了解了一些简单的功能。于是设计了《美丽的蝴蝶》这节活动。
《美丽的蝴蝶》是一节中班的数学活动，其目标是：一、让幼儿学会根据两个标记找到对应的物体;二、幼儿体会与白板互动的乐趣。首先，我通过捉蝴蝶的游戏情境引起孩子们的兴趣，也让幼儿参与到白板的操作中，孩子们的兴趣很高。在“捉蝴蝶”的过程中，我利用白板的功能，让幼儿了解到看两个标记捉到正确的蝴蝶，并反复的强调了这一方法。接着，我用参加蝴蝶的舞会为契机，让幼儿根据我准备好的标记为自己做漂亮的手链，通过观察，我发现绝大部分幼儿能够根据两个标记做好自己的手链。但是在后来的环节当中，我也发现了很多问题。
第一、我让孩子们根据三个标记来找出对应的物体，显然是太难了，所以孩子们都对应不上。在后来的评课环节中，大家也告诉我，对于中班的幼儿，只能根据两个标记对应物体，所以我设计的经验提升这一环节是不可取得。
第二、在验证幼儿的操作这一环节上，我只是通过简单的操作让幼儿观察材料以及他们的作品。其实这个环节的验证是可以用白板来操作的，比如说，我可以在白板上出示手链，标记卡片，以及相应的操作材料的图片，然后运用白板功能来将这些材料串好，达到验证的效果。这样其实能更多的运用到白板功能，孩子们的兴趣也会更高，教学效果会更好一点。
整个活动下来，白板的功能运用的太少，没有实现白板教学最大化的效果。所以在以后的教育教学过程中，我还要多多向老师们学习，使自己在工作不断地进步。
教学反思是教师进步的阶梯和重要途径，通过教学反思能够不断地提高教师自我的.教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。每个教师都有自己的个性特点，和自己独特的思维方式、创造意识和解决问题的能力，如果我们能自觉地把每堂教学实践中发现的问题，深入冷静的思考和总结，并把最终的研究结果和理论知识有意识的、谨慎的应用于下一次课堂教学实践中，才能最终形成自己个性化的教学模式和独特的教学风格。通过这两次的白板课评比，以及自己的反思，让我在教师的专业化发展中更进了一步。
小班艺术《美丽的蝴蝶》教学反思篇2
活动《美丽的蝴蝶》是语言与科学领域相结合的一个教育活动。本次活动的目标是观察蝴蝶的外形特征，初步了解蝴蝶的生活习性，对动物的活动和生长有初步的兴趣。活动的一开始，我利用猜谜语，导入活动：有只虫儿真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上采花蜜。幼儿议论纷纷，有的说是蜜蜂，我说在春天里你们在花园里，看见什么喜欢飞在花上采蜜，翅膀像花衣。这么一说，几个幼儿马上说是蝴蝶。
接下来的环节是利用视频仪让幼儿观察蝴蝶的图片，让幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。在老师提问蝴蝶的什么地方最漂亮时，孩子们都认为翅膀最漂亮，像花衣。然后引导幼儿观察蝴蝶的翅膀是对称的。两边的翅膀一样的.吗？中间是什么？是它细小的身体。头上有什么？孩子们说是胡子。然后我说它有一个好听的名字叫触须。在说蝴蝶身上的花纹时，孩子们只能说好看，像圈圈。
虽然幼儿非常喜欢蝴蝶，但对蝴蝶的生活习性幼儿还是不太了解的，只知道喜欢在花上飞来飞去，我发现对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理，从幼儿的兴趣出发，利用幼儿用书和视频转换仪以故事的形式把蝴蝶的生长过程讲述给他们听，从而让幼儿掌握了蝴蝶从卵——毛毛虫——蝴蝶的蜕变过程。通过图片让幼儿了解蝴蝶的不同种类，蝴蝶的外形特征。在图片中幼儿对蝴蝶的外形掌握得很清楚，两对翅膀、两个触须、还有一个小小的身体。但对于蝴蝶的种类幼儿了解得不多，这与幼儿的经验水平、兴趣点有关。以后可以逐渐丰富幼儿这方面的知识。
最后幼儿在“蝴蝶飞”的音乐声中用动作模仿蝴蝶，自由地飞舞，结束活动。
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