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墨香校园书法活动方案
古香古色的教学楼内，时时处处都能欣赏到书法作品的美，受到的文化熏陶和传统浸润自不言说，浓厚的墨香校园文化氛围自然形成。下面是小编为您整理了“墨香校园书法活动方案”，希望能帮助到您。
墨香校园书法活动方案篇1
为传承中华传统文化，激发学生对书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高学生的审美素养和文化素养，营造良好的校园文化环境，结合学校实际，学校特举行以“墨香校园,读好书，写好字”为主题的'书法大赛，制定以下活动方案：
一、组织领导
1.成立活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
2.评委
二、比赛时间和地点
1.时间安排： 4月28日下午14:30——16:30比赛。
2.比赛场地：奋进楼门前上操场
三、报名要求
每班硬笔4名，软笔4名，报名时注明班级指导教师；并于3月29日前上报团委。
四、比赛内容和要求
1.比赛书写内容：现场指定公布。
2.比赛要求：
(1)书写字体：楷书。
(2)黑色水钢笔或中性笔书写；(学生自备)。软笔书写使用黑色墨汁（毛笔和墨汁由学校统一提供）。
(3)比赛用纸统一提供，用规定纸完成作品。
(4)要求书写正确，不能有错别字。
(5)时间要求：在指定时间完成，超时即取消参评资格。
五、评奖标准
1.从书写字体的间架结构、布局、字体力度、卷面整洁程度等进行评选。
2.参赛学生依次编号，采用10分制评分。
六、赛场设置
分为两大区域：1.学生赛区（七年级、八年级、九年级赛区）；2.教师展示区。
七、奖项设置
（一）学生奖
分年级、分类设奖。
1.硬笔类：
七年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名；
八年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名；
九年级：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖8名；
2.软笔类：
七年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名；
八年级：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名；
九年级：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖8名；
每个项目设到优秀奖，个人获奖颁发奖证，同时累计积分：
第一名：积4分；第二名：积3分；第三名：积2分。优秀奖：积1分。
（二）教师指导奖
1.指导教师奖以辅导班级获奖为标准，对应相应奖项颁发奖证。
2．每名获奖学生相应指导教师不超过2名。
（三）奖励
（1）获奖学生学校奖颁发相应的获奖证书、奖品。
（2）获奖质量高的优秀作品将装帧裱糊在校园内展示。
（3）获奖学生将与班级量化分挂钩奖励。
（4）积分加分。
每班按照在比赛中所积分总分计算：
七、九年级：取前4名加班级量化分（第三、四名加同等分值）。
八年级：取前3名加班级量化分。
加班级量化分以《兴仁二中班主任考核方案》为标准，团委提供获奖名单，由德育处具体加分。
八、活动筹划
1.赛场标语准备。
2.比赛所需器材。
九、工作安排
根据活动需要，分成以下工作小组
1.活动筹划组
组长：
成员：
职责：负责本次活动筹划及赛场布置。
2.桌凳调配及纪律维护组
组长：
成员：德育处工作员
职责： 4月28日下午2:00安排九2、九4、九5、九6、九7班学生把桌凳搬到奋进楼前上操场布置赛场，参赛结束后依次搬到本班教室；同时维护现场纪律。
3.参赛稿纸发放及作品收集
组长：
成员：
负责参赛学生稿纸的发放及作品的收集，作品收集清理结束后由组长统一交给刘宽兴。
4.作品评审及后续处理
组长：
成员：
职责：负责对作品进行评审；获奖作品后期装帧展示工作由刘宽兴具体负责。
5.摄像：刘坚
职责：负责比赛的全程摄像工作。
6.活动协调及资料整理上报
组长：
成员：办公室工作员
7.后勤保障：
组长：
成员：总务处工作员
负责相关后勤保障工作。
8.比赛器材准备：刘宽兴
十、工作要求
1.凡是本方案中涉及的人员必须于4月28日下午14:00前到校。
2.主席台布置组必须在28日下午14:00前到场开始布置。
3.参赛学生尽量统一着装校服。
4.班主任到场参与维护本班学生会场纪律。
5.未尽事宜另行通知。
墨香校园书法活动方案篇2
一、指导思想
汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的，它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字，学习写毛笔字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意义。
为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动，使我校的“墨香校园”书法行动有序地进行，打造“墨香校园”、“墨香班级”，使每个师生都成为爱书法人，让书法为师生打造亮丽的精神底色，特制订本方案。
二、课程开设背景
随着电脑的普及与应用。打印代替了手工的书写。人们逐渐淡化了软、硬笔的书写，加上写字教学的师资奇缺。学校写字课程设置有名无实，造成学生书写技能技巧低下。
在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中，教师肩负着重要的角色。文字委员会是大前提的社会支柱，开创全社会重视文字，注重书写，练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。学校教师、学生要创造文字书写的软硬件设施，从思想认识到实际行动。在日常教学中抓。学生在书写中练，形成全方位的重视书写。发展文学艺术，熟练书写技能技巧。在书写中培养人，教育人。
三、教学目标
小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。培育良好的书写心理与书写习惯，对于奠基的小学生而言，有着深刻的意义。优与劣，好与坏，关键在于这个时期。忽视或放松这关键时期的教学，都会造成今后书写的很多弊端。写字教学要从一年级抓起。握笔姿势，书写姿势都直接关系到用眼卫生，书写心理诸方面的良性发展，对开发智力，培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。
1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、师资设置
1、专职书法指导教师: 外聘（3--6名）
2、语文老师为该班的书法科任老师
3、兼职书法教师：xxx
五、课程安排
每班每周中午13：40——14：10为全校统一的书法指导和练习时间，每班安排一名老师到场组织、指导。
六、教学说明
1、本教学活动计划两年为一轮次，新生入学后都应按本活动计划开始训练，从而最终形成一种多层次（不同年级学生和不同书写水平）共同存在且不断递进的书法训练局面。
2、1-2年级铅笔正楷为主，3-4年级钢笔正楷为主（亦可选择毛笔字），5-6年级继续写硬笔书法同时练习毛笔正楷书法技巧。
七、教学基本内容
写字教学内容要遵循学生的知识接受规律而确定。从年龄特征知识的'深浅仍然要注意循序渐进，先易后难，由浅入深的感性认识到理性认识的过程。从学习规律要注意从培养兴趣——激发主动——热情追求——热衷审美；在认识规律上，从观察——认识——实践——掌握；在方法上先摹帖——临帖——背帖；书写练习上应双钩填墨——单钩练字——临帖巩固。从而掌握书写的技能技巧。还要注意基本笔画，书写笔顺，结字规律，作品创作，章法布白，艺术形式等。教学内容大致有以下几个方面。
1、执笔方法及书写姿势
2、笔画的特征及书写方法
3、部首的特征及书写方法
4、字的结构特征及规律
5、读帖方法
6、临摹字帖方法
7、创作要点
8、欣赏书法中的美
八、具体做法
1、向家长发放“墨香校园”亲子行动倡议书。
2、各年级兼职书法教师制定年级书法教学内容、教学目标、教学安排及保证措施。
3、每周安排一定量的教学内容（教材可自选），由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。
4、准备好历代书法名帖范字。为了让学生练习时有规范的范本，各班教室内应备有各种常用的名帖，如楷书的颜、柳、欧、赵体，最好每一种备有一个班学生人手一册的数量，上到哪一种字体时，每个学生都有范本在手，听老师分析讲解或在教师的指导下摹仿，避免学生凭空而练习，这些图书资料可以陈列在班级的图书柜里，随时供教学使用。
5、定期调研，了解执行情况、存在问题，及时改进，确保常态规范。
6、定期展示优秀作品，在校园内和班级集中展示。每一周各班选出20—30幅作品在教室外墙开辟专栏展出，每月由各班推选出5—10幅作品到学校展示墙进行展示。
7、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
8、把写字课列入教学计划，编入功课表，以写字教学研究为依托，重组教材，开展实验。
9、组织教师深入课堂听课，定期举办写字教学讲座，在广大教师中开展三笔练习，展示交流。
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