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《投准障碍跑》评课稿
优点：
一．情境语言有效，场地设计形式多样，充分激发了学生的练习兴趣。
二．轻物投准教育贯穿整堂课的始终。
几点建议：
一．“光听不练”式讲解过多，练习次数太少。
据统计，学生光听不练的时间达到了6-8分钟，其中光是讲解第二项练习任务的要求和方法就超过了3分钟。建议教师在进行讲解时让学生边听边练，并提高讲解的有效性。
在进行投远练习时，教师采用了四列横队，四组轮流投掷，前排投、捡，再回到最后一排的方式进行练习，虽然有效维持了练习秩序，提高了安全系数，但也导致了学生等待时间过长的问题。
二．要灵活运用分层教学法。
虽然教师的设计意图是让学生从易到难地去冲关，但这样反而体现不出分层教学的灵活性了。既然这样，不如一开始先让各组学生直接进入练习场地，再按规定时间进行轮换，当各组学生在四个场地上都体验过后，再让学生自主或在教师适当的诱导下选择不同难度的场地进行练习。这样不但减少了等待时间，还体现了分层教学的设计意图，更考虑到了课堂中学生的自主性。
三．器材的设计要简单易行并考虑意外因素。
投准练习的最后一个项目是“过障碍物，接力投准”的游戏，就最后一个，前滚翻的动作，大多数学生不熟练，容易发生意外。
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