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每当我走过老师窗前教学设计

时间：2022-12-14 23:29:47 设计我要投稿

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每当我走过老师窗前教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的每当我走过老师窗前教学设计，希望对大家有所帮助。

每当我走过老师窗前教学设计

　　教材分析：

　　这是一首传唱至今的表达学生对老师的爱戴之情的歌曲，歌曲整体旋律比较慢，歌词长，音域跨度又大，特别是副歌部分的附点音符，对很多孩子来说是比较难掌握的，对于三年级的学生而言，不宜要求他们必需会唱谱，应着重帮助学生理解歌曲的内涵，在教唱歌曲的同时进行情感和品德教育。

　　教学目标：

　　1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。

　　2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。

　　教学重点、难点：

　　1、能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。

　　2、让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。

　　3、鼓励学生表演歌曲，唱出真实的感情。

　　教学准备：

　　电子琴

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　师：同学们，再过几天就是九月十号了，大家知道这是什么节日吗？每到教师节这一天，孩子们总会想办法给老师送上祝福。尊敬老师是每个人应当具有的美好品德，人们常说师恩似海，除了爸爸妈妈，也许我们最应该感谢的就是陪伴我们成长的那些老师们了。这节课我们就要学习一首老师的歌。

　　二、学习歌曲

　　1、明确课题，学习歌词。

　　师：同学们，这首歌的歌词写得真挚感人，老师读第一段歌词，谁来读二三段？

　　师：歌词写得真感人啊，我们看到了老师深夜时在窗前工作的身影，看到了老师为了培育新一代所付出的辛劳，当曾经的学生成为祖国栋梁时，我们也看到了老师们含泪的双眼和欣慰的笑脸…

　　2、教师范唱。

　　师：老师在演唱时，同学们有没有发现老师的音量、表情、感情是不一样的呢，说说我是怎么处理的，为什么？

　　3、发声练习。引导学生愉快的、放松的进行歌唱。

　　4、学习旋律。

　　（1）生轻声自学歌谱。

　　对于三年级的学生，只要求他们能试着读出每个音其本认识就可以了。

　　（2）师弹琴唱谱，生模唱。发现学生唱得困难的旋律或节奏，进行强化。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）学唱第二段。

　　师：刚才听老师范唱时，大家觉得哪一段稍微难一些些呢？（第二段）师弹琴唱第二段，生开口默唱。附点节奏即难点节奏处要多形式多方法地帮助学生把握。

　　（2）生完整演唱第二段。

　　（3）生分小组自学一、三段。师巡视指导。

　　（4）生完整演唱全曲。

　　三、总结

　　同学们，是老师教我们穿衣吃饭系鞋带，是老师教我们加减乘除四则运算，是老师教育我们好好学习天天向上，是老师擦掉三八线教育我们真诚和友好，是老师在我们犯了错后告戒我们要自尊自爱自立自强，是老师让我们明白了少年强则国强…教师节即将来临，比起鲜花和礼物，老师们最想看到的是你们的进步和成长，希望每一位同学都能努力要求自己，不辜负老师们的期望！

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