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《长歌行》评课稿
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。评课稿要怎么写呢？下面是小编整理的《长歌行》评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《长歌行》评课稿 1
《长歌行》是一首汉乐府民歌，新课标对此类课文提出的要求是：正确流利有感情地朗读和背诵，了解诗歌大意，感受诗中真挚的情感。根据与此，结合本课的教材特点，张老师制定了学习目标。
根据“诵读，品味，内化，提升”这八个字我设计了以下几个
主要的教学环节：
1、 初读 感知韵律
这里首先安排学生将诗文读两遍，第一遍，读准字音，第二遍是在第一遍的基础上，读出节奏，感知古诗词的韵味。
2、 品读 体会情感
通过学生对文本文的初步感知，读出诗人的情感，通过揪出让你最有感触地句子，找到诗的中心句，提炼出诗的主题。
3、精读 想象意境通过学生的自读、自学、自悟、相互交流，感受诗的意境，力学生与文本、诗人三者情感的统一，使学生对文本的内化得到升华。
4、扩读 学习拓展
生时间空间，让他们把课外搜集的其他有关珍惜时间的诗句展示出来，这不仅能让学生从多角度感受时间的宝贵，更能让学生体会到古代诗歌的魅力。
在导入环节，老师选用了儿童喜爱的.儿童歌曲，一下就把学生的提起了学生学习的兴趣。在解决难点的过程中，我采用了直观的画面，帮助学生理解诗句的含义，体会诗人表达的思想感情。在课中，我又设计了自我升华环节，你想对自己说些什么？让学生在体会珍惜时间的重要性后，结合自身谈感受、表决心。在课的结尾，我设计了学习拓展环节，让学生积累关于惜时的名言警句，把问题带到了课下，学生体会到了作者表达的思想感情，也懂得了珍惜时间的重要，并愿意珍惜时间，努力向上。
《长歌行》评课稿 2
《长歌行》作为一首经典的古诗，其深远的意义和优美的韵律使得它成为了许多学校语文教学的重点篇目。在最近的一次课堂观摩中，我有幸听到了关于《长歌行》的教学课，深感其独特的教学魅力和深远的教育意义。
课堂上，教师首先通过朗读，让学生感受古诗的韵律之美。她声情并茂地诵读，仿佛将学生带入了一个古老而又充满生机的世界。这种情感传递，不仅让学生更好地理解了诗意，还激发了他们对古诗的兴趣。
接着，教师从诗歌的背景、意象、主题等方面进行了深入的分析。她结合历史背景，让学生明白这首诗所表达的对时间流逝的感慨和对生命意义的思考。同时，通过对诗歌意象的'解读，让学生感受到了诗人的情感世界和人生哲学。
在教学方法上，教师采用了多种手段，如小组讨论、个人思考、集体分享等，让学生充分参与到课堂中来。这种互动式的教学方式，不仅提高了学生的积极性，还培养了他们的合作意识和探究精神。
此外，教师还注重将古诗与现实生活相联系，让学生从中汲取人生智慧。她引导学生思考如何在现代社会中珍惜时间、追求有意义的生活等问题，使得古诗教学不再停留在书本上，而是深入到了学生的内心。
总的来说，这次《长歌行》的课堂教学给我留下了深刻的印象。教师以其独特的教学风格和对古诗的深刻理解，为学生呈现了一堂生动有趣、富有启发性的课程。我相信，在这样的教学下，学生不仅能够更好地理解和欣赏古诗，还能从中获得更多的人生启示和智慧。
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