《如果我当教师》读后感（精选12篇）
认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么你真的会写读后感吗？下面是小编整理的《如果我当教师》读后感，欢迎阅读与收藏。
《如果我当教师》读后感 1
有一种阅读叫含英咀华，有一种爱叫厚德载物，有一种教育叫坚持就会创造奇迹。
——题记
叶圣陶先生的《如果我当教师》就是一本需要一读再读，反复推敲与琢磨的书。在晋庄中心校的推荐下，这本书我已经读了两遍了，每一次读，都有不同的感受；每一次读，都有不一样的思考。
《如果我当老师》中的文章朴质无华，却道出了为人师的真谛。编者的意思是“重新”发现叶圣陶，而我读起来，感觉是重温了一下现在提倡的教育理念。为什么这样说呢？一是我们在平时读到的教育论著中，有很多引用叶老的话语的；二来也说明叶老作为一名教育家，他的思想是超前的，与现在课程改革提倡的很多教育理念是“不谋而合”的。这本书从“学校教育应当使受教育者一辈子受用的”教育本质观；“教育就是要养成良好习惯”的素质教育观；“教育是为了达到不需要教”的教学哲学观；“德育总跟智育体育结合在一起”的全面发展观等七个专题阐述了教育对学生的巨大影响以及作为一位教师应该从哪些方面进行教育。虽时隔数十载，这些教育思想对我们现在的教育教学工作仍然有着重要的指导意义，值得大家拜读。现将本书中的一些精彩内容和自己的思考感悟与大家分享交流：
帮助学生养成良好的习惯。叶老认为“教育”一词，用一句话概括就是“养成好习惯”。而本书开篇的两个专题分别是“学校教育应使受教育者一辈子受用”和“教育就是要养成良好的习惯”。这两点看似是独立的，但实则是相通的，因为良好的习惯能够使人一辈子受用。在书里，叶老先生主要强调了学生养成良好习惯的重要性。他在书中提到：“无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；只有化为习惯，才可以一辈子受用。”
看到这里，我不禁想到了经常困扰我们的一个问题：为什么我花了很多的时间，投入了很大的精力，结果还是没有取得满意的教学效果？答案就在这里，就是没有把学生良好行为习惯的养成当做常态工作来抓，没有做到持之以恒。叶圣陶先生说从小学开始抓学生的习惯养成，一直抓到中学，历时十年。因为学生习惯的养成不是一朝一夕的工作，而是春风化雨，润物无声的长期行动。用十年的漫长付出，才有可能等到花开。对孩子良好习惯的培养，要有足够的细心和耐心，要一个一个地提醒、引导，抓反复，抓落实，持之以恒，直到抓出实效为止。就学习而言，首先应该培养学生认真写字的习惯。目前中小学生的书写水平普遍较低，字迹潦草，卷面不整洁，让教师们头痛不已。因此，学生入学后要养成的第一个好习惯就是将字写得规范工整，整洁漂亮。只有扎实走好了这关键的第一步，其他学习习惯的.培养才有意义，如独立完成作业的习惯、主动预习的习惯、等等。其他方面比如劳动、卫生，节约、团结合作等等也是如此。叶圣陶先生说“学校教育应当使受教育者一辈子受用”，其中蕴含的道理，不就是培养学生良好的日常行为习惯和学习能力吗？这些，才是受教育者一生受用的东西！有了良好的行为习惯，就是学会了做人，学会了做人，才是合格的公民。
落实立德树人的根本任务。作为勤于笔耕的教育家，叶圣陶一直在思考，教师的职责是传道、授业、答疑、解惑，在这漫长而艰辛的育才过程中，少不得对学生们进行必要的思想品德的教育。芸芸学子们的思想品德课该怎么上？叶圣陶真诚希望这堂“大课”，不仅学校要上，而且也要“搬进”家庭、“搬进”社会，各方各面通力协作，才能“水到渠成”。叶先生创造性地衍生了思想品德课的内涵与外延，认为，课内所有的知识课和技术课，课外的种种校内校外活动，实际上都有培养好思想、好品德的作用。只要老师教得好，引导得好，学生学得好，活动开展得好，就不必另加什么“思想品德的尾巴”，学生在潜移默化中，其思品、其德操，就会受到濡染，在这种春风化雨般的精神润泽下，他们的思想境界就会不断得到提升，品德修养也会不断得以增强。这样的思想品德课，让学生们既可感可知，又入脑入心，又有几人能拒绝呢？
今后，我也必将“学生行为习惯的养成”放在工作的首位！利用一切教育时机，注重学生学习习惯，行为习惯，文明习惯的养成。希望我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想对生活的追求。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，虽然是同读一本书，但每个人都有自己独特的感悟。这是我的感悟，也是我满满的收获。很幸运地与《如果我当教师》这一书再次相遇，犹如在茫茫书海中，看见了一盏温暖的航标灯，照亮我前方漫漫修行路。
《如果我当教师》读后感 2
读《如果我当老师》有感三棵榆树镇中学姜志鹏近日读叶圣陶先生的《如果我当老师》后惬意少了，惭愧多了。我觉着离先生要求的老师还有差距。我如果当中学教师，决不将我们行业叫做教书，犹如我决不将学生入学的事情叫做读书一个样。是的，我比学生，不过年纪长一点儿，经验多一点儿罢了。我们更应该做的是如何让学生学会学习的方法，而不是手把手地把知识灌输给学生。课堂的模式可以多种多样。在学生自学的时候，我惊喜地发现课堂上没有闲着的学生，只有闲着的老师。这样，老师就有更多的时间去关注后进生，去发现课堂存在的问题，甚至去思考学生的思想动态。若有人问我是干什么的。叶老先生回答得好：帮助学生得到做人做事的经验。而决不说教书。我不怕多费学生的心力，我要他们试读、试讲、试作探讨、试作实习，做许多的工作，比仅仅听讲多得多，我要教他们处于主动的地位。大家试想想，叫我们去听一节课，如果满堂灌，我们都受不了，何况是学生。
而且学生一天要听七节课，这是多么残酷的事，经过一段时间先学后教模式的探索，我发现学生的表达能力加强了，学生学习的兴趣更浓厚了，课堂的气氛更热烈了，我甚至允许小组成员为一个问题大声地争论，看到学生为了小组竞赛热烈讨论，甚至逼迫小组内不想读书的伙伴进行记忆，那一刻真的很欣慰。后进生因为答对了一个问题，小组欢呼，后进生倍感鼓舞。在这样的课堂，找不到不会读书的学生，只看到一群为了某个知识点兴奋激动的聪明可爱的学生，很多时候，我都差点走不出教室，因为比赛结束了，学生却不愿意下课，要求再来几题。我要作学生的朋友，我要学生作我的朋友我的课堂，也是学生的课堂，课堂上师生之间的情绪是会互相影响的。
因此，我总是把最积极快乐的一面展示给学生。当学生想睡觉时，我会冒出一两句笑话，当学生调皮捣蛋时，我还是用笑话让他们笑着回归课堂。你希望学生怎么待你，你也要怎么待学生这是我的教育格言。我相信，现在的学生都是非常聪明的，他们能体会到老师对他们的真诚与关爱。我想‘教育’这个词儿，就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。好习惯使人终身受益，这一点我们都知道，所以我们平时注重培养学生听课、发言、作业等学习方面的好习惯。我想，单注重这方面还远远不够。作为语文老师，不能把教识字、教读书认作终极的目标，应该由此为手段，培养他们思考的好习惯、举一反三的好习惯，并进一步养成语言的好习惯。
另外，良好的姿势，全神贯注的做事认真的习惯；细致、一丝不苟；锻炼身体的习惯；阅读等等，也是小学生很重要的习惯。而最重要的可能是，真正把习惯的培养作为重要的教育目标，而不是作为提高学习成绩的手段。学生顽皮的时候，或者做功课显得很愚笨的时候，我决不举起手来，在他们的身体上打一下。打了一下，那痛的感觉至多几分钟就消失了……然而这一下不只是打了他们的身体，同时也打了他们的自尊心；身体上的痛或红肿，固然不久就会消失，而自尊心所受的损伤，却是永远不会磨灭的.。我有什么权利损伤他们的自尊心呢？说得多好呀，孩子的心灵是十分脆弱的，为师的一时冲动，用尖酸刻薄的语言，或者是粗暴的动作对待学生，给孩子的心灵带来伤害，可能会影响他的一生，给他的一生蒙上阴影。大教育家苏霍姆林斯基的名言，值得我们共勉：教育——这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育的核心，就其本质而言，就在于让儿童体验到自己的尊严感。教师不经意间的疏忽惊吓了孩子，我童年时就切身的体会。因此，我常提醒自己，他们还是孩子，调皮是他们的权利，我也有过小的时候，我也有过贪玩的时候，这样将心比心，我就不会用简单粗暴的方式对待调皮的学生，会用我的热情，我的关爱，我的体贴，轻轻扣开他们的心扉。
《如果我当教师》读后感 3
从小到大，我一直梦想着当一名老师，那会没有概念，只是觉得当老师可以管着别人，还可以给别人讲知识，是很棒的差事。一路走来，转眼间我已成为了一名真正的老师，只有当上了老师，才发觉这个职业并不像我当初想象的那么简单。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染自己和学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
寒假在学校的要求下，拜读了郑杰校长写的《今天如何做老师》，虽然上班期间，已经看了很多本关于教育的著作，但这本书还是给我留下了极深的印象。
郑杰校长说，人要有点静气，教师更应该要有静气，只有静下心来，才能使学生受益，才能体会生活中的美好，才能感受到生活的另一番景致，我认为这个观点是十分正确的，上班五年，已经不像刚踏入岗位那般新鲜，有激情，剩下的却是被工作消耗掉的只剩下的`疲惫，对学生也已经没有了当初的耐心，只要一在教室，心就静不下来，对学生稍一犯错，我就控制不住自己朝他们发脾气，久而久之，我和学生之间形成了一道无形的墙，学生很害怕我，怕我动不动的和他们发脾气，长此以往，我开始迷茫，这是我当老师的初衷吗?郑校长说得对，我们要有点静气，把心放平和，不去和他人攀比，要相信他们，如书中所说：“教师要有的是静气，就要静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，……”只有这样，我才能领悟到老师与学生之间应处在一种什么样的关系上，不是吗?就如海子所说：面朝大海，春暖花开。
当教师这么久，每逢一开学，给我最大的感受就是一个字，累，感觉有批不完的作业，交不完的资料，讲不完的课……有时候甚至产生了，如果自己是千手观音，那该有多好的荒谬念头，看了郑校长说，我们要学会做减法，减掉多余的劳动，减掉不必要的劳动，减掉无益于学生和自己的劳动，我想，也许我可以科学合理的布置作业，这样减轻学生压力，也减轻自己的压力，当然郑校长说了：“做减法先要做加法，在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧;在心灵中加入了理性，用理性指挥我们的行为。”我想，郑校长是告诉我们，想减轻压力，就得要多补充能量，平时闲暇时间应多看看书，武装自己的理论知识，这样无论以后是上交论文还是任何比赛，岂不是都要轻松的很多?这样想着，我突然觉得当老师也不是一件这么累的事了。
老师，一个抽象而又具体的名词，可是工作起来却又是那么繁琐，我不是一名优秀的老师，可我坚信：我在向这个目标努力着，一直努力着。
《如果我当教师》读后感 4
叶圣陶先生《如果我当老师》一文写于1941年，时隔七十年，今天读来仍是振聋发聩、引人思考。叶先生此文从“我如果当小学老师”“我如果当中学老师”“我如果当大学老师”三个方面对如何当老师阐述了自己的观点，从中我们不难领悟叶先生“为人生”的教育本质观，也就是“学校教育应当使受教育者一辈子受用”。
小学老师怎么做？叶先生认为要与小学生成为朋友，而不应该把他们称为讨厌的小家伙和惹人心烦的小魔王：“而是出于衷诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。”是的，老师和学生之间应该就是朋友之间的关系，因为只有朋友间的关系，才有可能无话不说，朋友之间的关系，是最有利于沟通和交流的`。现在我们很多老师与学生之间之所以存在着“代沟”，其实就是没有把学生当成朋友的缘故。
叶先生认为，做一个小学老师要“养成小朋友的好习惯”，而要做到这一点，就要“从最细微最切近的事物入手”，哪怕是关门、开门这样的小小的细节，“对于开门关窗那样细微的事，尚且不愿意扰动人家的心思，还肯作奸犯科，干那些扰动社会安宁的事吗？”对于这样的小小细节，我们的小学老师有多少在关注呢？好的习惯还反映在教小朋友识字读书上，“养成小朋友语言的好习惯”，叶先生感觉到“教识字教读书只是手段，养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的”。
对于顽皮的小孩子，叶先生不主张“体罚”的，因为“这一下子不只是打了他们的身体，同时也打了他们的自尊心；
身体上的痛和红肿，固然不久就会消失，而自尊心所受的损伤，却是永远不会磨灭的”。我们身边的后进生是怎么产生的？我想，这与父母对孩子的打骂、与老师对孩子的打骂分不开的，打骂伤了孩子的自尊，孩子也就一日日地不当回事了，也就“后进”了。面对调皮的孩子，更需要我们的心平气和。
叶先生还谈到，作为小学老师，还要“作小朋友家属的朋友，对他们的亲切和忠诚和对小朋友一般无二”，叶先生觉得“做家属的亲切忠诚的朋友，我想并不难；
拿出真心来，从行为、语言、态度上表现我要小朋友好，也就是要他们的子女弟妹好。谁不爱自己的子女弟妹？还肯故意与我不一致”。如何与家长处理好关系？一句话，就是要与家长成为朋友。
《如果我当教师》读后感 5
邻居对我说当教师真好，特别是幼儿园老师整天和孩子打交道，无忧无虑的。一年两个假，是啊！在一年最寒冷与最炎热的日子里，可以悠然地享受生活的闲适与自在，是惬意！又被誉为“人类灵魂的工程师”，是高尚。近日读叶圣陶先生的《如果我当老师》后惬意少了，惭愧多了。我觉着离先生要求的老师差之甚远。
当教师首先是要博爱和耐心，叶先生在文中说，如果当老师，绝不将投到学校的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，都要称他们为小朋友，那不是假意殷情，而是出于忠诚，真心认他们做朋友。这篇文章写于20世纪四十年代，与今天的社会环境不同，在今天特别是小学以上的高等学府以分数衡量学生老师的背景下，老师往往为学生几本作业大动肝火，甚至为零点几分焦急万分，爱聪明的成绩好的学生很容易，成绩差的邋遢学生可就没人爱了，所以当老师必须懂得爱所有的学生，宽容羸弱拙钝的学生，以情感动人，让学生知错、改过进步。其实幼儿园也是如此，老师往往特别喜欢那些聪明、能干、乖巧的小朋友，对于那些调皮捣蛋的小朋友往往很头疼，各方面的压力迫使他们很难做到真正的平等对待每一位幼儿。
其次，教师必须严于律已，时时做学生的表率。叶先生说做教师最要注意培养学生的好习惯。好习惯使人终身受益，简单一句话，所耗费的心血是无穷的。怎样才能养成习惯？老师要身体力行，一进入学校，教师一言一行、一颦一笑都受学生关注、给学生以影响，学生不仅听你说教，更在看你的行为。言传不如身教，从身边的'小事做起，凡要求学生做到的，自己要先做好；要求学生不做的，你自己首先不做。特别是对于幼教来说更要身体力行，严于律己。因为小朋友不能理解老师纯语言的说教，模仿又是幼儿的一大特点，不夸张的说，你的一言一行真的可能影响孩子一生的行为习惯。就如叶圣陶所描述的那样：“要从最细微最贴近的事物做起，绝不马虎了事，例如门的开关，我要叫他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，知道他们随时随地开关门总是轻轻的，才认为一种好习惯养成”。“凡希望学生去实践的，我自己一定实践；凡劝学生不要做的，我自己一定不做。我希望从小就给小朋友建立良好的意志品质，从小事细微之处，慢慢培养他们各方面好的品质。
在以后的教育教学中我要用自己的真心、爱心、耐心、智慧去对待每一个小朋友，时刻谨记叶老的教导，时刻谨记：教师是人类灵魂的工程师
《如果我当教师》读后感 6
读了叶老的《如果我当老师》，让我感受颇深。看了他对教师这个职业的诠释，对培养学生的看法，使我对教师这个职业有了新的认识，同时，让我明白了如何去做一名合格的老师，为我的教师之路指明了方向。我将从以下几方面谈一下我的感想。
首先，小学教师怎么做？叶老认为应该真心认学生作朋友。是的，真正的朋友是无话不说，肆无忌惮的。记得在幼儿园的'时候园长曾说过这样一句话：“站着给孩子上课和蹲下来给孩子上课效果是不一样的，蹲下来和跪着又是截然不同的。”其实这句话就是在说拉近和孩子的距离，你的课堂会更精彩。所以，老师和学生之间只有建立了朋友关系，才能更好的沟通和交流。放下架子，蹲下身来，真正做到民主和尊重，为与学生成为真正的朋友而努力！
二、培养学生的好习惯。好习惯的养成对一个人的一生有着重要的影响，因此，平时我们要注重学生各方面习惯的培养，从点滴小事做起。这与我们学校推行的“行为习惯养成”活动恰好符合。我相信只要我们坚持下去，一定会取得意想不到的成效，对孩子们以后的发展也会产生深远影响。还要特别注意养成孩子语言的好习惯，也就是思想的好习惯，发展他们的意识，培养他们的情绪。
三、把时间留给孩子。叶老说：“教育——造成健全的公民。”课堂上与他们共同探讨，交给他们学习的方法，教他们处于主动的地位，把更多的时间交给孩子们，让他们自己去实践，自己去学习，自己解决更多的问题。
四、杜绝体罚。叶老说：“打了他们的身体，同时也打了他们的自尊心。身体上的痛或红肿，固然不久就会消失，而自尊心所受的损伤，却永远不会磨灭。”对于特殊的孩子，切记不能冲动，找出原因对症下药，用心去和他们交流。在孩子们的眼里，老师就是爱的化身，孩子们需要爱的阳光普照，没有爱心就没有教育。
五、经常与家长沟通，待其如友。孩子们的时间几乎都是在学校和家庭中度过，家庭教育对孩子的影响也是很重要的。做好家长工作，及时沟通，做到教育上的一致，有助于孩子们好习惯的养成。与他们做朋友，，就像叶老说的：从行为、语言、态度上表现我要小朋友好，也就是要他们的子女弟妹好，谁不爱自己的子女弟妹？还肯故意与我不一致。
叶老所处的时代逐渐远去，但他的教育思想永远新潮，永远适用，作为一名新教师，我还要虚心学习，不骄不躁，做好自己的本职工作，向着合格教师的方向前行！
《如果我当教师》读后感 7
当我翻开《如果我当教师》这本书时，我的心中充满了好奇与期待。这本书不仅仅是对于教育工作的描述，更是一种对于教育理念和教师角色的深入思考与探索。读完后，我深受启发，对教育有了更深刻的认识和理解。
书中，作者以其丰富的教育经验和独特的视角，阐述了作为一名教师应该具备的品质和能力。其中，最让我印象深刻的是作者对“爱心”和“耐心”的强调。作者认为，爱心是教育的灵魂，是教师最基本的情感素质。只有拥有爱心，教师才能真正关心每一个学生，了解他们的需求和困扰，为他们提供及时的帮助和支持。同时，耐心也是教师不可或缺的.品质。面对不同性格、不同背景的学生，教师需要耐心地倾听他们的声音，理解他们的想法，引导他们走向正确的道路。
在阅读过程中，我也反思了自己的教育观念和教学方法。我意识到，作为教师，我们不能仅仅停留在传授知识的层面，更要注重培养学生的综合素质和能力。我们需要关注学生的内心世界，了解他们的兴趣和特长，帮助他们发现自己的优势和潜力，并鼓励他们勇敢追求自己的梦想。同时，我们也需要不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。
此外，书中还提到了许多实用的教育技巧和方法。例如，如何与学生建立良好的师生关系、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的自主学习能力等。这些技巧和方法对于我今后的教育工作具有重要的指导意义。我将认真学习和实践这些技巧和方法，努力提高自己的教育教学水平。
总的来说，《如果我当教师》这本书给我带来了深刻的启示和感悟。它让我更加明白了教育的真正意义和价值，也让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。我相信，在未来的教育工作中，我会不断努力、不断进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《如果我当教师》读后感 8
读完《如果我当教师》这本书，我深受启发，思绪万千。这本书不仅仅是对教育理念的探讨，更是对教育工作者内心世界的深刻剖析。作者以其丰富的教育经验和独特的视角，为我们描绘了一个理想中的教师形象，同时也为我们提供了许多宝贵的教育启示。
首先，我被书中提到的“教育即生活”的理念深深吸引。作者认为，教育不应该仅仅局限于课堂之上，而应该贯穿于学生的整个生活之中。这种理念让我意识到，作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。我们应该努力创造一个积极、健康、和谐的学习环境，让学生在其中自由探索、快乐成长。
其次，书中对于“以学生为中心”的教学方法的探讨也让我受益匪浅。作者强调，教师应该尊重每一个学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在自己的基础上得到最大的发展。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够培养他们的自主学习能力和创新精神。这让我深刻认识到，作为教师，我们应该摒弃传统的“填鸭式”教学方式，积极探索更加科学、合理的.教学方法，以满足学生的不同需求。
此外，书中还提到了“教师的榜样作用”的重要性。作者认为，教师是学生成长道路上的重要引路人，他们的言行举止都会对学生产生深远的影响。因此，教师应该以身作则，用自己的言行去影响和感染学生，让他们学会做人、学会做事、学会学习。这种榜样作用不仅能够提升教师的威信和影响力，还能够促进学生的健康成长和全面发展。
总的来说，《如果我当教师》这本书给我带来了很多启示和思考。它让我更加深入地理解了教育的本质和意义，也让我更加坚定了自己从事教育事业的决心和信念。我相信，在未来的教育工作中，我会不断学习和进步，努力成为一个更加优秀、更加出色的教师。
《如果我当教师》读后感 9
《如果我当教师》这本书以其独特的视角和深邃的思考，让我对教育有了更深刻的理解和感悟。作者通过假设自己成为教师的情境，展现了教育的无限可能性和挑战性，同时也提出了许多对教育工作的独到见解。
在阅读这本书的过程中，我首先被作者对教育工作的热情和执着所打动。作者设想自己站在讲台上，面对一双双求知若渴的.眼睛，他深知自己的责任和使命，决心用自己的知识和智慧去点亮学生们的未来。这种对教育工作的热爱和执着，让我深感敬佩。
同时，书中也提到了许多关于教育方法的思考和探讨。作者认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力和创新精神。他提出了一系列具体的教育方法和策略，如启发式教学、情境教学、项目式学习等，旨在激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在学习的过程中不断成长和进步。这些方法和策略对我而言具有很大的启示意义，让我对教育有了更深刻的理解和认识。
除此之外，书中还强调了教育公平的重要性。作者认为，每个学生都应该享有平等的教育机会和资源，无论他们的家庭背景、性别、年龄等因素如何。这种公平不仅体现在教育资源的分配上，更体现在教育过程中的尊重和关注上。只有让每个学生都感受到被尊重和被关注，才能真正激发他们的学习热情和动力。
在阅读这本书的过程中，我也不断地反思自己对于教育的看法和态度。我意识到，教育是一项充满挑战和机遇的工作，需要我们不断地学习和探索。同时，教育也是一项需要付出和奉献的工作，需要我们用心去呵护每一个学生的成长和发展。
总的来说，《如果我当教师》这本书给我留下了深刻的印象。它让我对教育有了更深刻的理解和认识，也让我更加坚定了自己从事教育工作的决心和信念。我相信，在未来的教育工作中，我会不断地学习和探索，努力成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《如果我当教师》读后感 10
当我翻开《如果我当教师》这本书时，我的内心充满了期待和好奇。这本书以独特的视角，深入探讨了教育这一永恒的话题，让我对教师这个职业有了更加全面和深刻的理解。
作者以“如果我当教师”为假设，提出了一系列关于教育的思考和设想。这些设想不仅关注于教学方法和手段，更侧重于教育理念和教育目标。作者认为，教育的本质在于培养人的独立思考能力和创新精神，而不仅仅是传授知识。这一观点让我深受启发，也让我对教育的意义有了更深刻的认识。
在阅读过程中，我被作者对教师职业的热爱和敬业精神所感动。作者设想了自己作为一名教师，将如何用心去关爱每一个学生，如何用心去设计每一堂课，如何用心去激发学生的兴趣和潜能。这种敬业精神让我深感敬佩，也让我对教师这个职业有了更多的敬意。
此外，书中还提到了许多关于教育的现实问题。例如，教育资源的分配不均、教育体制的僵化、教育评价的单一等。这些问题都是当前教育领域亟待解决的难题。作者通过这些问题，引发了我对教育改革的思考。我认为，只有不断改革和创新，才能让教育更加适应时代的需求，更加符合学生的需求。
读完这本书后，我深刻体会到教师这个职业的重要性和挑战性。教师不仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人。他们需要具备丰富的知识储备、高尚的道德品质和卓越的教学能力。同时，教师还需要不断学习和进步，以适应时代的发展和学生的需求。
对我个人而言，这本书不仅让我对教师职业有了更深刻的认识，也让我对自己的未来规划有了更加清晰的.方向。我希望将来能够成为一名优秀的教师，用自己的知识和爱心去影响每一个学生，帮助他们实现自己的梦想。同时，我也希望能够为教育事业的发展贡献自己的力量，推动教育的改革和创新。
总之，《如果我当教师》这本书是一本值得一读的好书。它让我对教师职业有了更深刻的认识和理解，也让我对自己的未来规划有了更加清晰的方向。我相信，在未来的日子里，我会不断努力和进步，为实现自己的梦想和教育事业的发展贡献自己的力量。
《如果我当教师》读后感 11
《如果我当教师》这本书，以其独特的视角和深邃的思考，为我呈现了一个教师角色的多维度面貌。它不仅是一部教育类的著作，更是一本启发人心、引人深思的哲理之作。
在阅读过程中，我深深地被书中对教师角色的描述所打动。作者不仅从教师的职责、教学方法等方面进行了阐述，更从教师的内心世界、对学生的关爱以及教育理想等层面进行了深入探讨。这种全面的视角让我更加明白，教师这个职业不仅仅是传授知识那么简单，它更承载着培养下一代、塑造灵魂的重任。
在阅读过程中，我深感震撼的是作者对教师责任的强调。书中提到，教师的责任不仅仅是教书，更重要的是育人。这种育人不仅仅是传授知识，更是要引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。这让我深刻认识到，作为一名教师，我们所肩负的责任是无比重大的。我们不仅要关注学生的`学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
此外，书中对于教育理想的描述也让我深受启发。作者认为，教育不仅仅是让学生掌握知识，更是要激发他们的创新精神和实践能力。这种教育理念让我深感认同。在当今这个快速发展的时代，我们需要的不再是死记硬背的知识，而是能够灵活运用知识、解决问题的能力。因此，作为一名教师，我们应该注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在未来的社会中能够更好地适应和发展。
阅读完《如果我当教师》这本书后，我更加坚定了自己成为一名优秀教师的决心。我深知，要成为一名优秀的教师并不容易，需要不断地学习、实践和反思。但是，我相信只要我们怀揣着对教育事业的热爱和执着追求，就一定能够在这个职业中发光发热、实现自己的人生价值。
总之，《如果我当教师》这本书让我受益匪浅。它不仅让我更加了解教师这个职业的内涵和要求，更激发了我对教育事业的热爱和追求。我相信在未来的日子里，我会不断地努力和学习，为成为一名优秀的教师而努力奋斗。
《如果我当教师》读后感 12
从小到大，我一直梦想着当一名老师，那会没有概念，只是觉得当老师可以管着别人，还可以给别人讲知识，是很棒的差事。一路走来，转眼间我已成为了一名真正的老师，只有当上了老师，才发觉这个职业并不像我当初想象的那么简单。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染自己和学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
寒假在学校的要求下，拜读了郑杰校长写的`《今天如何做老师》，虽然上班期间，已经看了很多本关于教育的著作，但这本书还是给我留下了极深的印象。
郑杰校长说，人要有点静气，教师更应该要有静气，只有静下心来，才能使学生受益，才能体会生活中的美好，才能感受到生活的另一番景致，我认为这个观点是十分正确的，上班五年，已经不像刚踏入岗位那般新鲜，有激情，剩下的却是被工作消耗掉的只剩下的疲惫，对学生也已经没有了当初的耐心，只要一在教室，心就静不下来，对学生稍一犯错，我就控制不住自己朝他们发脾气，久而久之，我和学生之间形成了一道无形的墙，学生很害怕我，怕我动不动的和他们发脾气，长此以往，我开始迷茫，这是我当老师的初衷吗?郑校长说得对，我们要有点静气，把心放平和，不去和他人攀比，要相信他们，如书中所说：“教师要有的是静气，就要静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，……”只有这样，我才能领悟到老师与学生之间应处在一种什么样的关系上，不是吗?就如海子所说：面朝大海，春暖花开。
当教师这么久，每逢一开学，给我最大的感受就是一个字，累，感觉有批不完的作业，交不完的资料，讲不完的课……有时候甚至产生了，如果自己是千手观音，那该有多好的荒谬念头，看了郑校长说，我们要学会做减法，减掉多余的劳动，减掉不必要的劳动，减掉无益于学生和自己的劳动，我想，也许我可以科学合理的布置作业，这样减轻学生压力，也减轻自己的压力，当然郑校长说了：“做减法先要做加法，在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧;在心灵中加入了理性，用理性指挥我们的行为。”我想，郑校长是告诉我们，想减轻压力，就得要多补充能量，平时闲暇时间应多看看书，武装自己的理论知识，这样无论以后是上交论文还是任何比赛，岂不是都要轻松的很多?这样想着，我突然觉得当老师也不是一件这么累的事了。
老师，一个抽象而又具体的名词，可是工作起来却又是那么繁琐，我不是一名优秀的老师，可我坚信：我在向这个目标努力着，一直努力着。
【《如果我当教师》读后感】相关文章：
如果我是教师作文07-03
如果我是老师作文02-08
如果我是老师作文02-22
如果我是老师的作文03-07
如果我是语文教师作文12-12
如果我是老师作文【推荐】02-18
【精】如果我是老师作文02-17
如果我是老师想象作文12-27
如果我是一名教师02-27