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口语测试评价总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的口语测试评价总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、总体情况
学校安排6月17、18日两天对全校学生进行语文口语测试，我班也严密地组织了这次活动，全班同学人人参与，测试地点就在本班级。本次口语测试共有三项内容：语言积累、口语表达、倾听能力。测试中，先组织学生选取语言积累及口语表达的测试题，然后给每个人五分钟时间准备，接下来按照四人一小组，让学生在小组内互评。互评结束后，学生自评。最后由语文老师进行测评。测试结束后，统计全班成绩，填写评价记录表，撰写口语测试评价工作总结。
二、学生表现
本次口语测试，绝大多数同学都能正确、流利地背诵课文内容，不添字、漏字，语速适中，表达流畅。情境性交流中，能够围绕主题发言，积极与他人沟通，能认真倾听别人的发言。
三、等级比例
1、语言积累
A级水平：27人
B级水平：14人
c级水平：4人
2、口语表达
A级水平：21人
B级水平：22人
c级水平：2人
3、倾听能力
A级水平：22人
B级水平：23人
四、存在问题
1、学生的背诵虽然很熟练，但不善于运用肢体语言、面部表情等协调表达效果，缺乏对内容的理解和朗读感情的投入。
2、部分学生对口语测试重视不够，口语交际测试时，有少数学生三言两语就结束，有的根本就没有围绕话题，有应付口试迹象。
其次是学生在说话时语句组织不当。方言词过多、大量重复、说话不连贯。
3、倾听能力的测试中，有少部分学生经常打断别人的说话，不能准确把握说话的内容。
五、改进办法
1、今后的教学中，要重视学生口语交际能力的培养，要提高学生的口语交际意识。
除了教材上每个练习中所安排的口语交际之外，平时的语文课堂要多让学生练习口语，及时纠正学生的方言词，让学生具备基本的交际能力，应变能力，从而能够让自己更好的走向社会。
2、加强学生倾听能力的训练
一部分学生在倾听别人说话时，会插嘴，或者做小动作。平时要多要求，多训练。可以是老师说完一段话后，让学生复述一遍，这样长期锻炼训练，能够集中学生的注意力，提高倾听能力。
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