《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案

《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。

　　2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。

　　3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。

　　活动准备：

　　《嘟嘟的宠物》幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　——你们家里养宠物了吗？

　　——今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫嘟嘟，（出示大图书）请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。

　　二、幼儿自主阅读绘本。

　　1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。

　　2、集体看大图书，回答老师的问题。（幼儿可以看着大图书回答）

　　（1）嘟嘟的宠物是什么？

　　（2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？

　　三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

　　1、你在看书的时候有没有看不明白的地方？指出来让大家看看能不能帮助你。

　　2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇稀奇）你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？

　　3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）如果让你来选你想要哪一个？嘟嘟满意吗？为什么？

　　4、阅读图书第：4、5页：最后嘟嘟选了什么？你觉得这个稀奇吗？

　　5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？你能从书里找到答案吗？

　　6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了？如果你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？

　　7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。

　　8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？

　　四、总结回顾。

　　1、你觉得这是一个什么样的故事？你最喜欢故事里什么地方？

　　2、如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？

　　延伸活动：

　　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢？把它讲给自己的好朋友听一听。