走一步,再走一步的评课稿

时间:2022-06-26 06:13:24 语文 我要投稿

走一步,再走一步的评课稿

  王老师所执教的这节课授课的整体思路是:导入—复述—课文解读—感想启示—人物评价—小结。

  整体教学环节略显拖沓,从人物分析这一角度让学生讨论很好,建议讨论时可以让学生据一些切身的例子,谈谈深切的体会。

  从“探”字的解析到对课文作进一步的深入理解,这一环节的设计与中考紧密结合。

  让学生开放式的回答问题的同时,老师可设置较为具体的问法,比如:课文中主人公攀爬的“悬崖”和生活中的“悬崖”进行比较,落实到自己的生活经历,讨论对待困难、挫折的态度。

  问题的设置略多,可以稍加整合。比如:“我”为何去冒险?要一分为二地看待,分析人物时老师的提问环节可以省略。

  课堂时间的把握,在铃声响过之后,不应将人物分析环节推出。建议:以教师小结、启发来结束全课。

  “情智课堂”更注重“情”的启发和渲染,让学生在“生活化的语文教学”中感受家长教育对孩子的重要性。

【走一步,再走一步的评课稿】相关文章:

小学语文《走一步,再走一步》优秀评课稿08-01

走一步,再走一步06-08

走一步再走一步答案04-10

《走一步,再走一步》有感04-28

走一步再走一步作文02-19

《走一步再走一步》教学实录06-26

《走一步再走一步》的教学实录07-04

《走一步,再走一步》教学实录07-03

走一步再走一步课后反思06-23

《走一步再走一步》教学设计03-06