罗马法的起源与发展高中历史教案

时间:2022-06-25 08:40:34 历史 我要投稿
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罗马法的起源与发展高中历史教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的罗马法的起源与发展高中历史教案,欢迎阅读与收藏。

罗马法的起源与发展高中历史教案

罗马法的起源与发展高中历史教案1

  一、基本说明

  1、教学内容所属模块:必修1,第二单元

  2、年级:高一

  3、所用教材出版单位:人民教育出版社

  4、所属的章节:第二单元

  5、学时数:40分钟

  二、教学目标:

  (一)知识与能力

  识记:习惯法,《十二铜表法》,公民法,万民法,《民法大全》,罗马法对后世的影响及其时代局限性。

  理解:成文法的概念和意义;罗马法的发展与完善是罗马不断扩张的结果,是社会政治经济发展的产物,罗马法的历史作用、实质。

  运用:1、运用因果分析法,通过实际案例探究罗马法的发展演变,培养学生分析问题的能力。2、讨论分析罗马法对于维系罗马帝国的作用,培养学生搜集、提炼和整理信息的.能力。

  (二)过程与方法

  1、设置情景,通过法律案例判决来理解罗马法发展的进程,并体会法律在人类社会生活中的价值。

  2、通过讨论罗马法的影响,让学生在探究中学会合作,学会探究。

  3、通过阅读教材,回答问题,使学生掌握综合归纳、因果分析、信息搜集、合作探究阶级分析等学习方法。

  (三)情感态度价值观

  1、罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律,对于维系和稳定庞大的罗马帝国起着重要的作用。

  2、罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国统治而存在。

  3、中国现行的《民法通则》等也受到罗马法的影响,深入了解罗马法的历史沿革具有重要现实意义。

  三、教学重难点

  重点:罗马法四个阶段的演变,罗马法的影响。

  难点:罗马法的影响,体会法律在人类社会生活中的价值。

  教学过程设计

  新课导入:

  罗莫洛是的一个仁慈、善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭,请大家想一想,法官会怎么判呢?还有一个条件,跟随他作战受伤或战死士兵有以下几种类型:甲,奴隶出身,作战勇敢,阵亡;乙,外邦人,在罗莫洛征战中参军,伤残;丙,罗马平民,立过不少战功,年迈多病。

  新课设计:

  (一)罗马法

  1、含义:指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

  2、内容:习惯法、成文法、公民法、万民法、自然法。

  3、目的:为了维护和稳定罗马的统治

  4、形成背景:

  ①阶级条件:平民与贵族相妥协,迫使统治者调整法律

  ②经济条件:罗马奴隶制经济的发展与繁荣

  ③思想条件:古罗马崇尚自然法则

  ④主观条件:统治者的重视

  (二)罗马法的形成及发展过程

  1、习惯法

  1)含义:人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。

  2)特点:没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和不确定性。贵族常常随心所欲的解释法律,保护自己,损害平民利益。

  3)判决:法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法,没有成文法,无形中为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。

  2、十二铜表法(成文)

  1)时间:公元前5世纪中叶

  2)背景:贵族垄断立法权,平民与贵族的斗争

  3)特点: = 1 GB3 MERGEFORMAT ① 内容广泛,条文清晰; = 2 GB3 MERGEFORMAT ②保留了一些较野蛮的习惯法、

罗马法的起源与发展高中历史教案2

  学情分析:

  高一学生思维比较活跃,对历史现象一般都能形成比较感性的认识,但由于初中阶段对历史学科的不重视,历史知识基础普遍非常薄弱,还不太适应高中历史的模块式教学,历史思维能力也很稚嫩,有待于培养提高。对于古罗马政治,由于学生在初中学习中接触过一些,因此对古罗马国家的形成、帝国的扩张有粗浅的印象,但古罗马法律知识,初中教学中从未涉及,学生知识储备为零。

  教学方式:

  讲述法、讨论法

  教学手段:

  利用图片、文字、音视频等信息技术手段

  技术准备:多媒体课件

  教学目标(含重、难点):

  1、知识与能力:了解《十二铜表法》;万民法;《民法大全》等基本知识;理解并掌握罗马法的核心内容、罗马法的作用和影响。提高阅读各种史料提取有效信息、归纳表达观点的能力。

  2、过程与方法:通过对个别案例的思考,合作讨论,培养学生掌握从政治、经济背景中分析历史发展趋势的方法;通过阅读分析材料,使学生学会古今知识联系思考的方法。

  3、情感态度与价值观:通过了解罗马法起源与发展的过程,认识到罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映,罗马法对世界文明进程影响巨大;认识到进行法制建设的艰难性;理解不断发展的法理观念在人类社会生活中具有重要价值,值得珍惜和弘扬。

  教学重点:罗马法影响深远,泽被后世,如何理解其影响。

  教学难点:罗马法从产生到最终体系完成跨越千年,其中发展经历了多个阶段,如何在有限的课堂教学时间中清晰地整理出脉络,并使学生对每一阶段罗马法的发展原因有所了解。

  4、教学过程 教师活动 学生活动 导入新课:

  【课件:古罗马司法女神塑像】

  同学们好,如果说古希腊以民主著称于世,古代罗马就以法律闻名于世,我们先观看一尊古罗马司法女神塑像,观察她手中拿的物品,分别象征着什么?宝剑、天平和蒙眼的装束,分别象征着正义、公平、权威和不带主观色彩的理性。这是法律在社会生活中的作用和地位所决定的,但法律发展之路绝非易事,今天我们就来了解在西方世界影响最大的古代罗马法的.发展的道路。

  讲授新课:

  一、什么是罗马法?

  【课件:罗马法的释义】

  引导学生阅读定义,初步建立对罗马法概念的印象。

  二、罗马法的发展历程

  引导学生思考:罗马法发展历程跨越千年,之间呈现出了明显的阶段性,请结合教材,划分罗马法发展的几个阶段。

  【课件:案例一】

  展示“罗慕洛将军的遗嘱与遗产纠纷案件”,请学生分析法官判案的依据,由此

  总结并加深习惯法的特点的认识。

  比较习惯法与《十二铜表法》,找出其区别。

  【视频:古罗马领土的扩张】观看古罗马领土扩张视频,并结合课本归纳,领土扩张带来了哪些新问题?罗马公民法发展到万民法都有哪些原因?(设计意图:用形象直观、高度概括的视频材料呈现罗马的扩张,增强学生对其扩张的深入认知,了解其速度、规模、范围、相应时间,并深入思考其原因与影响)

  【课件:古罗马领土扩张带来的问题和影响】客观上形势所迫,公民法内容不足以满足国家发展的需求;主观上统治者高度重视法律的制定,他们颁布的法令也成为罗马法的组成部分,此时法学家也不断提出符合社会发展需求的先进思想。

  【视频:《埃及女王入罗马》】

  观看视频短片《埃及女王入罗马》,引发学生兴趣,并进一步思考,随着罗马疆域的不断扩大,大量非罗马公民成为罗马国家境内的被统治阶层,他们不能得到罗马公民的身份,这对国家的长治久安是否有利?(设计意图:增强对历史现象的直观感受,增强历史现场感,并进一步思考其出现原因与带来的新矛盾)

  【课件:西塞罗《论法律》片段】阅读材料,指导学生去辨析理解法学家西塞罗提出的自然法原则其内涵。

  引导学生总结万民法形成的原因。

  讲述6世纪罗马法体系最终完成。

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