《鼓上的小米粒》幼儿园大班音乐教案

时间:2022-06-22 19:51:26 音乐 我要投稿
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《鼓上的小米粒》幼儿园大班音乐教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的《鼓上的小米粒》幼儿园大班音乐教案,欢迎阅读与收藏。

《鼓上的小米粒》幼儿园大班音乐教案

《鼓上的小米粒》幼儿园大班音乐教案1

  活动目标:

  1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

  2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

  活动准备:

  小米粒、音乐磁带、小鼓。

  活动过程:

  一、跟着鼓唱歌。

  1、小鼓是怎样发出声音的?

  2、教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

  教师有节奏地敲鼓,幼儿用象声词“咚”唱出鼓的节奏

  二、鼓的声音哪里来。

  1、鼓的声音是振动发出来的.,那么我们怎样才能看到鼓在振动呢?

  2、教师引导幼儿讨论,出示米粒,介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

  3、教师边演示边讲解:敲得重,米粒跳得高,敲得轻,米粒跳得低

  三、跳舞的小米粒。

  1、教师边唱歌曲边敲鼓。

  问:鼓上的小米粒是怎么跳舞的?

  小鼓敲得响,米粒怎样?

  小鼓敲得轻呢?

  2、幼儿跟着音乐节奏打节拍

  3、幼儿试着跟唱歌曲

  四、游戏:我是鼓,你是米粒。

  地板代表鼓,全体幼儿蹲在“鼓”上,个别幼儿扮演敲鼓的人,部分幼儿扮演米粒,边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板,或快或慢,或重或轻,扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

  活动反思:

  本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系,幼儿的参与积极性较高,他们在活动中游戏、表演、创编,展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会,“小米粒”在舞蹈时既有节奏,而且表演很丰富、很多样化,孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

《鼓上的小米粒》幼儿园大班音乐教案2

  设计意图:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。通过游戏《我是鼓,你是小米粒》生生互动,这样能满足每个幼儿的愿望,充分注重了个别差异,让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展,在游戏中学习,也体验到了扮演小米粒的乐趣。

  活动目标:

  1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

  2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

  活动准备:

  小米粒、音乐磁带、小鼓。

  活动过程:

  一、 跟着鼓唱歌。

  1、 小鼓是怎样发出声音的?

  2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

  教师有节奏地敲鼓,幼儿用象声词"咚"唱出鼓的节奏二、 鼓的声音哪里来。

  1、 鼓的声音是振动发出来的,那么我们怎样才能看到鼓在振动呢?

  2、 教师引导幼儿讨论,出示米粒,介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

  3、教师边演示边讲解:敲得重,米粒跳得高,敲得轻,米粒跳得低三、 跳舞的'小米粒。

  1、 教师边唱歌曲边敲鼓。

  问:鼓上的小米粒是怎么跳舞的?

  小鼓敲得响,米粒怎样?

  小鼓敲得轻呢?

  2、幼儿跟着音乐节奏打节拍3、幼儿试着跟唱歌曲四、 游戏:我是鼓,你是米粒。

  地板代表鼓,全体幼儿蹲在"鼓"上,个别幼儿扮演敲鼓的人,部分幼儿扮演米粒,边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板,或快或慢,或重或轻,扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

  活动反思:

  反思:本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系,幼儿的参与积极性较高,他们在活动中游戏、表演、创编,展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会,"小米粒"在舞蹈时既有节奏,而且表演很丰富、很多样化,孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

《鼓上的小米粒》幼儿园大班音乐教案3

  活动目标:

  1.感知音的强弱变化,并创编米粒在鼓上的跳舞动作,体验参与游戏的快乐。

  2.通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词,学习有节奏地米粒跳舞。

  3.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  小鼓 米粒 图谱 记录纸(画成鼓面的形状)大大的鼓面

  活动过程:

  一、节奏练习。

  1.老师出示小鼓:“小鼓唱歌时声音是怎么样的?”

  2.节奏游戏练习:师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的`玩法。

  3. 师再次敲鼓:小鼓唱歌什么特别的地方?

  二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。

  1.出示米粒,猜测米粒在鼓上会发生什么变化,并进行验证。

  2.启发幼儿创编米粒跳动的动作,教师进行记录。

  3.出示图谱,听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。

  4.听音乐,让孩子做自己创编的动作。

  三、看图演唱歌曲。

  1.让孩子说说图上的内容。你看懂了什么?

  2.听老师点图演唱一遍。

  3.幼儿看图学唱一遍。

  四、玩游戏《鼓上的小米粒》

  1.交代游戏规则,重点强调音乐停地时候,谁站在鼓后面就由谁敲鼓。

  2.听音乐玩游戏,听鼓点用有趣的动作表现出来。

  教学反思:

  在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿,只有部分幼儿上来操作了,其他的幼儿都是旁观者,并没有亲身体验。《纲要》指出:为幼儿提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,让每个幼儿都有机会尝试。”本来,我也想多准备些鼓,让每个幼儿都有机会尝试,但我担心孩子们会乱,米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想,只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望,真是得不偿失。在最后的游戏环节,原本可以请幼儿三五成群结伴游戏,其中一幼儿当敲鼓人,其他幼儿当小米粒,然后互换角色,使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长,而略了生生互动,这也是在以后的活动中应该引起重视的。

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