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我的小绵羊音乐教案
作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的我的小绵羊音乐教案,希望能够帮助到大家。
我的小绵羊音乐教案1
【教学思路】
本节课重点抓住以听为主,强调音乐的情感体验,让孩子们通过聆听感受表现创编展开活动,引发孩子们对动物的兴趣和关爱,让孩子们在“玩”中学,“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。
【教学目标】
感受:感受歌曲活泼、优美的情绪,能初步演唱,激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。
表现:培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣,使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。
创编:培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编,自编节奏,自由表现。
【教学重点、难点】
创编歌词、掌握;对歌曲速度、情绪的把握。
【教学准备】
多媒体课件,钢琴,头饰,学生自制打击乐器等。
【教学过程】
(一)听音乐进教室
1.教师播放音乐,孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。
2.师:听了这段音乐,告诉大家你的脑海里浮现出怎样的`画面?
(意图:通过听想比,激活孩子们的思维。)
(二)感受、探索、掌握
1.音乐练习
森林里都住着许多的可爱的小动物,他们都在和羊老师学习唱歌,羊老师带来了一首发声曲。(多媒体播放)
2.学生学唱
3.师:还能怎样填词?(学生讨论、创编、展示)
(意图:以发声练习的编创歌词的突破口,让学生大胆自由创编,激发并培养了学生的创作能力。)
(三)听赏、新授、表演
1.导入:森林学校放假了,羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客,但老师出了个难题:谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里?
(课件播放《我的小绵羊》),学生聆听。
师:大家听到了什么?“看”到什么?
学生讨论,回答:
(意图:培养孩子们用心来听,集中精神大胆想象,通过讨论,使学生充分感受大草原的广阔无垠。)
2.师:我们一起随着羊老师出发,跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。
3.播放多媒体课体,唱老师。
(1)老师边范唱边舞蹈。
(2)哼唱。
(3)师生对唱。
(4)分组接龙唱。
(5)难点乐句教师处理教唱。
(6)感情和演唱技巧处理。
(7)有感情的演唱歌曲。
(意图:在教学中,充分发挥歌曲的音响特点,指导学生在聆听中学习,通过音乐艺术实践,改变以“教师为中心”的传统教学模式,小组互相帮助,积极介导“自主、合作、探究”的学习模式,达到共同提高。)
4.师:我们学习了这首歌曲,请你们自由组合,自由选择方式来表达你现在的感受。
5.选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等,多媒体放映多种卡通绵羊的画面,供学生自由选择来表演唱《我的小绵羊》。
(四)教师小结:
师:今天我们和羊老师到草原作客,大家开心吗?对羊老师教我们的歌曲还满意吗?但羊老师还有些伤心,为什么?
(同时播放电视藏羚羊的状况,引发学生保护藏羚羊,培养学生关爱动物,保护自然的品德。)
我的小绵羊音乐教案2
教学内容:
1、学唱歌曲:我的小绵羊
2、综合训练
教学目的:
1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果;按要求进行节奏时值合练习,培养学生初步的音乐写作能力。
教学重点:学唱歌曲:我的小绵羊
教学难点:用活泼、亲切的歌声演唱
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:同前节
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词,请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理:
讨论:你认为怎样演唱这首歌曲更好?
速度应该怎样处理?
练唱
三、综合训练:
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组?
讨论:单音、双音和三个音的有什么不同音响效果?
2、教师引导学生分析:
第2题的'那几个音音群相近?结束句的音应该怎样?
3、讨论:两人为一小组,看那组编写的好
视唱学生编写的旋律。
四、请同学们回家准备节目
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