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公共基础知识答题技巧
公共基础知识的考查方法主要以选择题为主，知识储备和答题技巧犹如鸟之两翼，车之两轮。小编收集了公共基础知识答题技巧，欢迎阅读。
公共基础知识答题技巧1
一、基本题型
(一)识记型
例如：在近代中国社会的诸矛盾中，最主要的矛盾是( )。
A.帝国主义和中华民族的矛盾 B.封建主义和人民大众的矛盾
C.资产阶级和无产阶级的矛盾 D.反动统治阶级内部矛盾
(二)理解型
1、一个知识点的理解型
例如：时间都去哪了?我们通常感到时间不断的流逝，和空间一样，时间是不会流逝的。其实，不管人们有何感觉，意识的内容都是( )。
A.主观意志的产物 B.客观精神的产物
C.人脑机能决定的' D.客观存在的反映
2、串联知识点的理解型
例如：下列判断中能体现唯物论和辩证法相统一的是( )。
A.要命令自然就要服从自然 B.动中有静，静中有动
C.近朱者赤，近墨者黑 D.日有所思，夜有所梦
3、比较知识点理解型
例如：下列用于公文“函”或“请示”的尾语，使用不当的是( )。
A.敬请函复 B.请予支持 C.谨致谢忱 D.酌情批办
(三)运用型
1、材料类：社会现象、生活现象等
例如：2015年元旦祝词中，习有这么一段话：“为了做好这些工作，我们各级干部也是蛮拼的。当然没有人民的支持，我这些工作也是难以做好的，我要为我们伟大的人民点赞。”结合材料回答10-11题
2、警句类：名人名言
例如：英国哲学家波普尔说：“如果我们过于爽快的承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们( )。
3、寓言故事类
例如：寓言故事“守株待兔”农夫所犯的错误是( )。
二、解题步骤
(一)看题干
1、看范围：
(1)内容范围：如“唯物论”、“辩证法”、“认识论”等
例如：“加强同人民群众的联系，是实行人民代表大会制度的内在要求，是人民对自己选举和委派代表的基本要求。”从历史唯物主义角度看，其依据( )。
(2)时间范围：如“目前”、“历史上”、“社会主义”等
例如：“目前”，中国共产党与各民主党派合作的方针是( )。
(3)逻辑范围：如因果关系、区别点、共同点等
例如：( )是我国社会主义市场经济同资本主义市场经济的根本区别。
2、看关键词：
(1)范围关键题：如反映了什么哲学原理等
例如：针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题，我国考试逐步调整完善人口政策，以促进人口长期发展。我国人口政策调整的哲学依据是( )。
(2)词性关键词：如“根本”、“主要”、“重点”等等
例如：经济学家所推崇的“橄榄型”收入分配结构，是指低收入和高收入相对较少，中等收入占绝大数的分配结构。我国正采取措施，实施“提低、扩中、调高、打非、保困”的方针，使收入分配朝着“橄榄型”方向发展，这主要是为了促进( )。
(二)看选项
1、辨别本身说法错误的选项，直接排除
2、找出本身说法正确，却与题干无关的干扰选项，再次排除
3、选出正确选项
例如：俗话说：“花在树则生，离枝则死;鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是( )
A.整体包含在部分之中
B.局部性质和意义的体现离不开整体
C.既要统观全局，又要照顾局部
D.事物的存在和发展不以人的意志为转移
【答案】B.解析：第一步直接排除A选项，因为A本身说法错误，应该是部分包含在整体之中。第二步排除两个CD两个本身说法正确而与题干无关的错误选项。第三步确定正确答案B项。因为此题主要局部离不开整体。
三、解题方法
(一)直选法
这种一般侧重于记忆性的考题，考生可按照题干要求根据自己对知识的准确把握直接选出正确答案
例如：马克思主义哲学的本质特征是( )。
A.实践性 B.科学性 C.阶级性 D.革命性
【答案】A.解析:此题属于记忆性考题，直接选A选项。
(二)排除法
1、排错
(1)主次颠倒：将概念之间的主次颠倒，改变理论原理的性质
(2)以偏概全：将局部代替全部，将部分代替整体，以一种形式代替所有形式
2、排无：排除无中生有的无关选项
例如：网络谣言容易造成人们的心里认知混乱，误导价值伦理、价值观念，甚至激化社会矛盾，影响社会的稳定和谐，一些地方发生的恶性群体的事件，正是由于有个别人故意起哄造谣，煽动了群众过激情绪，进而导致矛盾升级，能正确解释这一现象的观点是( )。
A.社会意识对社会存在具有决定作用
B.社会心理可以左右社会发展方向
C.只有正确的社会意识才能影响社会发展
D.社会意识反作用于社会存在
【答案】D解析：A选项颠倒主次，应该是社会存在决定社会意识;C选项以偏概全，错误的意识也能反映社会存在;B选项属于无关选项。题干中指的是网络谣言给社会带来的不好影响。所以正确答案是D
公共基础知识答题技巧2
公共基础知识主观题答题技巧与方法
公共基础科目会考察主观题，主观题所占分值较少，但是难度较大，也是考生们比较容易丢分的地方，因此考生们一定要仔细分析研究这些答题技巧，更重要的是要把这些技巧运用在研究真题的过程中，真正做到熟练掌握，这些技巧是什么呢，专家为考生们揭开神秘面纱。
一、回答分析题的具体要求
政治分析题在选材上大都以现实问题来立意，问题都是直接从试题的材料或情境中直接引出的，而试题的材料或情境，有相当一部分来源于当年国内外政治、经济、社会生活的现实问题。因此，对考生的要求是在对题目设问进行理解的基础上，对试题的.主题、情境、设问进行综合分析，在分析的基础上确定试题对应的知识和原理出于何处，进而运用考生自己的逻辑分析能力，有条理地组织语言来回答这些问题。
总之，考生应具备的相关技能包括：①运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。②运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。③结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。
二、回答分析题的具体步骤
①分析题难度是所有题型中难度最大的，而分析题中最难的是马克思基本原理。考生平时在复习中，应该多研究和练习一下真题这部分内容，提高分析和解决问题的能力。
②回答分析题前，首先要看分析题材料后面的问题，然后带着问题去阅读材料。一般材料里往往隐含着很多对回答问题有用的信息，只不过比较零碎，需要考生去理解和分析，归纳和总结。
③作答前，最好先在草稿纸上列上尽可能多的`、与题目相关的知识点的关键词，然后根据这些知识点的关键词，结合题目中的材料在试卷上适当地引申发挥。在这里，专家特别要强调的是，考生在回答分析题时，切忌泛泛而谈，尽量做到思路清晰、语言精练、逻辑性强。另外，请大家放心，在回答分析题的时候，可以尽情地罗列出和材料有关的原理来回答，多多益善，分析题是踩点给分，答错不扣分。
如果考生实在不能准确地运用有关原理来回答，那就要围绕材料的主题，灵活运用相近的原理和方法对问题加以分析论述。其实也就给广大考生发挥想象能力拓展了空间，只要是观点正确、符合题意、言之有理、合乎逻辑的，阅卷人都会酌情给分。
④回答分析题时，务必要层次分明、条理清晰。比如分析题中有两个问题，你在答题时就要标上(1)、(2)等符号分别回答每个问题，以此类推。在回答每个问题的时候，千万记住要分段、分点写，一般标上“第一、第二、第三……”或“①、②、③……”等“分类性”词语或符号。
⑤答题时，一定要注意字迹工整，卷面清晰，切勿随意涂改。如果要涂改只须把自己认为写错的划一两下就可以了。另外答题的字数要适当多一些，尽量把字写得稍大一些，争取把卷面写满。
⑥最后特别提醒考生的是，回答每个分析题时，一定要在答题卡指定区域答题，弄错位置后就追悔莫及了，很多考生都会犯这个错误。所以广大考生们要特别重视这些细节问题，因为细节往往决定成败!
公共基础知识答题技巧3
①破题要准——找源头!如：当事人向B法院起诉，法院应如何处理?(源头：找准管辖法院+法院处理结果)
②答题要全——适当引申，求全，不要漏!当事人的管辖权异议是否成立?(结论：成立/不成立+处理：移送管辖/驳回+救济：不服上诉)
③结论写哪?确定，写前面;不确定，写后面。(分情况用：如果……那么……)
④如何结合案情?括号替换法【主推，快速便捷】/结合论述法。如：本案为合同纠纷，适用特殊地域管辖，由被告住所地(重庆市渝北区)或合同履行地(接受货币一方：成都市金牛区)法院管辖。
⑤法条怎么引用?需翻法条(证据类的.)，答案写规则，最后写法条号;不翻法条能答对的，剩余时间找+补。
⑥举证责任、挑错题：不确定，写全。
案例分析题很重要，尤其是在主观题中，所以我们一定不要吝啬我们的做题时间，虽然说客观题已经做了大量的练习题，但是不同的阶段我们的做题方式、做题的策略是不一样的，一定要灵活运用
公共基础知识答题技巧4
Ⅰ意义类题型
高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
经济意义方面答题思路：
一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。
从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。
从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。答案的'关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。
从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。
政治意义方面的答题思路：
政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、国家性质和职能、“-”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国共产党的执政能力和建设等。在作答时要抓住主体，对号入座。政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。
用哲学原理分析某一事件的意义：
答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。总之，要突出其方法论意义。
公共基础知识答题技巧5
Ⅱ认识类题型
题型特点：
认识类题型是指题目提供材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识的试题。题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍然是表明自己对材料的看法、认识、态度。
经济常识的这类题目，在答题时，我们一般将其分为发现问题(是什么)、分析问题(为什么、)、解决问题(怎么做)。
发现问题(是什么)：要注意从现象到本质的提示，从内容、内涵、目的、特征等角度思考。分析问题(为什么)，包括原因、意义两个部分。解决问题(怎么做)，包括对策、措施、方法、建议。
特别要提醒的是，并非所有的认识类的.问题都要回答以上的三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个，但必须要按以上的思路去考虑问题。
哲学常识的这类题目，在答题时应该用矛盾的两点论和重点论相统一的观点，既要一分为二，又要分清主次方面。
公共基础知识答题技巧6
Ⅲ图表式论述题题型特点：
图表式论述题一般由“表题、图表、注释”三部分组成。设问通常是由2-3个小问组成。常见的设问方式有：(1)表一、表二(或共同)反映了什么经济现象?(2)表一、表二有何内在联系?(3)请你谈谈对表格所反映现象的认识。或根据材料设定其它问题。
命题的特点：
(1)材料是当年国内经济热点和经济常识重点知识的结合。因此我们要熟悉当年的经济热点，把它们和经济常识的基本原理联系起来。(2)它一般是通过图表内容的比较来说明一些经济道理。通过比较来反映事物的变化发展，也反映差距。
解题技巧：
要带着问题读材料的思路进行，审题要先审设问，后审材料，这样可以增强读材料的目的性。
审设问：
宏观把握设问之间的关系。一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深入，基本顺序是是什么、为什么、怎么做。宏观把握设问之间的关系可以避免答案借位。
微观具体分析设问要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质、根据设问组织答案。
第一问一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象还要指出这一现象所包含的深层次信息的深藏的信息及本质问题。第二问一般是问两个图表之间有何内在联系。一般来说有以下四种情况：原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和部分的关系、前后相继的关系，以前两者常见。第三问一般结合材料谈认识。根据题目要求作答，切忌漫天撒网。此外答题时要注意将材料和课本原理结合起来，避免材料和原理两张皮。
审图表：
标题：(表格名称)图表的标题反映了图表的主题或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会犯方向性错误。同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。
读表格内的`项目和数据等内容，这是答案的主要来源，对表格内容一定要进行横比(说明两者的差距)和纵比(说明变化：增长或者减少)。当然并非所有的图表题都存在横向对比和纵向对比，但所有的图表题都有对比，都是想通过对比来说明一件事、一些道理和观点。
图表题的有些年份有特殊意义，要准确理解。它对于图表的中心观点有重要的启发意义。
读表注(备注)表注使图表的含义得到全面的表达，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案的来源之一。
公共基础知识答题技巧7
充分认知高中地理主观题
高中地理主观题常见问题
1） 题目问题看不懂
2） 看懂了却不会答，答非所问
3） 语句不够简洁，啰里啰嗦，而且说不到点上（表达能力不够好，还得多练呐）
主观题具体分类
主观题一般分成9类：
意义类：一般意义类题目会这样提问：“说明在方面的意义”“运用知识（原理），分析对的意义”等。
评价类：设问中一般有“评价”“影响”“分析”“利弊”等关键词。
判断类：判断……的分布是否合理；指出……的类型等。
描述类：设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。
过程类：设问形式一般有“描述……的过程”，“描述……的变化过程”，“简述……的成因”等。
分析类：设问形式有“试分析地理现象的（自然或社会）原因” “分析地理事物的成因”等。
措施类：设问中常见设问词有“措施”“ 治理方法”“ 建议”“发展方向”等。
比较类：比较图中……和……的差异（不同或异同），分析……和……的共同特点（问题），说明图示的自然条件和类型的差异等。
区位类：设问形式一般有 “分析……的条件”“分析甲、乙两地区……区位优势的共同点”“比较……的区位条件”“评价……的区位条件”等。
解答地理主观题注意事项
在解答主观题时，要先看问题，带着问题读材料，这样不仅能很好的从材料中获取信息，也能节省考试时间。具体方法--审题要慢，入题准确，理清思路，构建答案，看分值答题，做题要快，要点化，序号化和段落化，注意书写。
1、审题(时间可稍长)回答论述题，关键在于审题。
审清材料和题目的设问，就跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，从材料中提取有效信息，看清题目的设问，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么(题目究竟考察课本中的什么基本概念、基本原理、基本观点)，以免走题，造成答非所问的失误。
审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别来进行思考。
首先，判断题型(7种)1.“体现型”2.“反映型” 3.“为什么型”4.“怎么办型”5.“意义型”6.“认识型”7.“启示型”(遇见没见过的题型要转化为熟悉的题型)其次，理清答题思路，即如何表达。
2、切入点。
主体，客体，政治常识，经济常识，哲学常识。要搞清用什么原理(单个原理还是多个原理)进行表达。
3、作答。
作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言(学科术语)，认真工整地书写(要书写清楚)，将答案准确完整地表达出来。作答(答题)要求:
①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。
②全面化，答题要点要全面，不要遗漏。
③要有逻辑性，即先答什么，后答什么;先说哪句话，后说哪句话。
④要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地标明答题要点，使你的答案一目了然。
⑤要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。书写规范主要是指书写认真工整，清楚明白;用语规范是指要正确运用学科语言、学科术语来答题。我们要准确使用书本语言，学科语言(课本中的基本概念、基本原理、基本观点)答题，一般不要使用自己创造的或社会上的语言;语言要简洁明了准确。
高中地理主观题20个答题技巧
高中地理主观题考查形式多样，考查的知识点也很多，下面为大家整理出高中地理主观题20个答题技巧，意在帮助大家总结归纳高中地理主观题的答题规律，帮助大家提升解决高中地理主观题的能力。
1、某两地气候特点比较
（1）气温（最低月气温，气温的年较差和日较差）；
（2）降水（降水量总量大小，季节分配情况及雨季长短）
2、某地地形分布特点
描述哪个方位是以什么地形为主即可。
3、判断地形地势的依据
（1）等高线的分布
（2）河流流向（与等高线凸向相反）
（3）水系的形状（向心状即盆地，中间低、四周高，放射状即山地，中间高、四周低）
4、描述某地的地形特点
（1）以什么地形为主（五大地形）
（2）地势起伏（相对高度，大、小）
（3）地势特征（东西南北中，哪高哪低）
5、我国一些地形区的地貌（地形）特征
（1）青藏高原：雪山连绵，冰川广布
（2）云贵高原：崎岖不平，地无三里平
（3）内蒙古高原：地面坦荡
（4）黄土高原：支离破碎、千沟万壑。
（5）横断山区：山高谷深，山河相间
6、降水多少的影响因素分析
（1）大气环流因素——决定降水多少的因素
季风控制区夏秋季多，冬春季少；副高控制区降水稀少，如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干；赤道低压带控制区降水丰沛；西风带降水多，信风带降水少。（要注意风的来向：迎岸风往往多雨；离岸风则少雨）
（2）天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊部位降水少；锋面控制降水多，如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨；气旋过境降水多，如西欧冬季、东北和江南春季；反气旋过境降水少，如伏旱；台风过境降水多。
（3）洋流因素：沿海暖流流经区降水多；沿海寒流流经区降水少。
（4）海陆位置：一般沿海降水多；内陆降水少。
（5）地形地势：暖湿气流在山脉迎风坡降水多，背风坡降水少(焚风效应)。
7、分析某区域地形地貌成因
（1）流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷（V形谷如三峡）、瀑布、丹霞地貌（广东）。
（2）水对可溶性岩石（石灰岩）的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌（桂、贵、云）。
（3）流水的冲积（堆积或沉积）作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛（冲积岛）
（4）风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌（新疆）。
（5）风力的沉积作用：沙丘（沙漠）、黄土高原。
（6）冰川的`侵蚀作用：挪威的峡湾（U形谷、冰斗、角峰）和五大湖，欧洲的许多湖泊（千湖之国芬兰的湖泊）。欧洲的地形
（7）地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。
（8）岩层断裂上升（块状山）：泰山、庐山、华山等。
（8）板块相撞：高大山脉（喜马拉雅山脉等）和高大年轻的高原（如青藏高原）、海沟、地震、太平洋中的岛弧。
（10）板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。
（11）由珊瑚的遗体堆积而成（珊瑚岛）：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。
（12）由火山的喷发物堆积而成（火山岛）：夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。
（13）背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。
（14）向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。
（15）渭河平原的成因：地壳断裂下陷，流水的沉积作用。
8、河流的水文特征
（1）流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）；
（2）含沙量：取决于流域的植被状况；
（3）结冰期：有无及其长短；
（4）水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）；
（5）汛期（凌汛）
（6）水能资源：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关；
（7）航运价值
9、地理位置分析
绝对位置+相对位置
（1）半球位置
（2）大洲交界或国界位置
（3）经纬度位置高低中纬热带、温带、寒带
（4）海陆位置
（5）相对位置：相邻地区（国家、经济发达区）；交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）
10、影响气温的因素
（1）纬度高低（决定因素）。具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）
（2）地形地势。阴坡、阳坡，海拔高度
（3）海陆位置：距海远近，大陆性、海洋性
（4）洋流。（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）
（5）大气环流和天气状况。（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）
（6）下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地
（7）人类活动：热岛效应、温室效应等
11、气温日较差与年较差规律
（1）气温日较差，是一天中气温最高值与最低值之差。其大小与纬度、季节、天气情况及地表性质等有关。
①气温日较差与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。
原因：纬度越高，太阳高度的日变化越小。
②气温日较差与天气的关系：阴天比晴天日较差小。
③气温日较差与海陆的关系：沿海比内陆日较差小。
④气温日较差与海拔的关系：山顶的气温日较差比山下平原小；高原山地地区，则海拔越高，日较差越大。
（2）气温年较差：一年中月平均气温的最高值和最低值之差，称为气温年较差，或称气温年振幅。其大小与纬度、海陆分布等因素有关。
①气温年较差与纬度的关系：纬度越高，年较差越大。
原因：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大；低纬相反。
②气温年较差与海陆的关系：离海越远，年较差越大。
原因：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高；冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大。沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。
③地形：高地小于凹地、谷地，海拔愈高年较差愈小。
如青藏高原气温年较差与我国同纬度平原、盆地比较，气温年较差小。这是因为：青藏高原属于中低纬的大高原，夏季因其海拔高，气温不太高；冬季因纬度低，地势高，寒冷的冬季风影响弱，气温不太低。
④天气：晴天多的地区气温年较差大于阴雨天多的地区，如新疆比同纬度的沿海地区的年较差大。
⑤植被：植被覆盖率高的地区的年较差比裸地的年较差小。
12、风力的影响因素
（1）气压梯度力大小
（2）距高压中心远近
（3）摩擦力大小（地面平坦开阔、海面上）
（4）植被多少
（5）地形（山谷口的狭管效应、高原上）
13、河流的水系特征
（1）发源地、长度、入海口；
（2）流向；
（3）流域面积大小；
（4）落差大小（水能）；
（5）河道曲直情况；
（6）支流和支流形状；
（7）有无湖泊沟通
14、影响太阳辐射的因素
（1）纬度：决定正午太阳高度大小、昼长
（2）海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（青藏高原、德干高原、巴西高原、东非高原等）
（3）天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）（我国西北地区、中亚、西亚、北非、美国西部内陆、澳大利亚中西部等）
（4）大气清洁度：城市和乡村
15、西风带的风力夏季弱冬季强
因为冬季高低纬度间的温差大，气压差大，水平气压梯度力大。夏季反之。（可用于解释我国冬季风比夏季风强的原因之一）
16、大陆性气候的特征
（1）气温年较差和日较差大；
（2）降水少，时间分配不均匀；
（3）冬季寒冷，夏季炎热
17、海洋性气候特征
（1）气温年较差和日较差小，冬暖夏凉；
（2）降水丰富且季节分配均匀，年际变化小
18、干湿度影响因素
降水量和蒸发量共同决定
19、雾、霜的影响因素
（1）湿度（河流湖泊附近、水库附近）；
（2）地形（低洼地、山坳里）；
（3）尘埃（道路边、市区内、建筑工地、矿区）
20、影响雪线高低的因素
（1）降水（迎风坡：降水多，雪线低。反之则雪线高）
举例：喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低；天山北坡雪线低；阿尔卑斯山北坡雪线低；落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪线低；落基山的南段和安第斯山北段的东坡雪线低等
（2）气温（阳坡雪线高、阴坡雪线低；中低纬度雪线高、高纬度雪线低）
公共基础知识答题技巧8
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的'头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素，如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。
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