- 相关推荐
初中班主任成绩分析
每次考试之后对成绩分析,可以避免下次犯错,那么如何分析成绩?
初中班主任成绩分析1
一、成绩分析
1、班级综合成绩:
全班54人,参加考试人数54人。班级总体来看比较平衡,本次考试总分860分。700分以上3人,分别为:粱梦,蔡晴,赵闪。600分以上7人,这一分数段是需要加强的地方。500分以上22人,400分以上46人。每科成绩不高的总是固定几个人,所以有待重点对待。
2、学科成绩分析:
语文:总平均72.33分,虽然总体来看还是不错的,但是语文成绩最高分没有其他两个班的最高分高。所以,学生整体来看还是比较匀称的,前三名的成绩有待提高.,及格率85%。
数学:数学100分以上5人,及格率37%。最高分满分,需要加强对不及格人数的关注。
英语:100分以上3人,及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人,学生普遍基础较差。
政治:基本平衡。分值100分的题目,总平均67.35分。及格率79.6%
历史:90分以上3人,及格率38.89%成绩有待于提高。
地理:80以上有9人,70到80有17人,60到70有11人,及格率68.52%。比往年大有进步。
生物:整体水平比较匀称。大多在60分上下,80分以上3人。
物理:整体水平稍差,及格率14.8%,需要加强对不及格人数的.关注,避免造成两极分化。
二、原因分析
1、部分学生本来基础就差,到了八年级,学习的快节奏,加上科目多,使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧,他们复习不到位,自然而然地造成他们成绩的不理想。
2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。
3、平时学生所做的各科练习比较少,尤其是一些拓展题的训练严重不足。
4、学生在考试过程中,审题不仔细,导致不该错的反而出错了;学生做完题不知道检查,有一小部分学生做好的比较早,他们不是认真检查试卷,而是在那里摸小东西玩,或者趴在桌子上胡思乱想。
5、我们教师也有不足之处,对学生辅导不力,比如说课外阅读题,平时引导学生训练较少。以上这些原因,直接影响到这次考试的成绩。
三、考后措施
(1)学科分析会:对学科教学中存在的问题、现状,与同年级其他班级比较结果,各学科任课老师认真研讨。
(2)加强研究,明确方向。根据成绩认真分好学习小组,充分发挥小组在学习中的作用,
(3)注重基础,精讲精练。在教学中,把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际,提高“双基”能力,教学堂堂清,不无备课上课,克服惰性和随意性。作业设置符合教学,减缓坡度,分层设计,面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清,及时批改反馈矫正,做到课课过关。
(5)分类指导,分层辅导,加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用,课内多提问、激励、检查,关注学困生的每一个微小进步。
(6)结合班级实际,坚决进行课堂改革,逐步摸索,大胆采取多种方式调动学生的积极性,利用并发挥好课代表的作用,并及时听取学生的意见和建议,注重内容,讲求实效,致力于课堂效率的提高。
(7)利用一切可能利用的机会加强与学生的交流,听取学生的心声,并尽可能地给他们建议,在心理上走近学生,使学生能够真正地尊其师、信其道。
本学期刚刚开始,依此为基础,稳扎稳打地完成教学任务。争取在期中考试中每个学生都有相应的进步。
通过这次月考,班主任和科任老师认真分析,在今后的工作中,我们将以更高的热情,更大的付出,去迎接新的考验。
初中班主任成绩分析2
本学期以来,经过全体教师的共同努力,教学管理工作已经取得了明显的一定的成果。现对期中考试成绩进行分析。
一、成绩分析
1、班级综合成绩:
全班34人。班级总体来看比较平衡,每科成绩不高的总是固定几个人,所以有待重点对待。
2、学科成绩分析:
语文:平均80.68分,全部及格,但与全镇第一相比,有一定的差距。 数学:数学80分以上5人,不及格的人数19人。需要加强对不及格人数的关注。
英语:80分以上的有27个,1人不及格。
二、原因分析
1、部分学生本来基础就差,到了六年级,学习的快节奏,使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧,他们复习不到位,自然而然地造成他们成绩的不理想。
2、平时学生所做的各科练习比较少,尤其是一些拓展题的训练严重不足。
3、学生在考试过程中,审题不仔细,导致不该错的反而出错了;学生做完题不知道检查,有一小部分学生做好的比较早,他们不是认真检查试卷,而是在那里摸小东西玩,或者趴在桌子上胡思乱想。
4、我们教师也有不足之处,对学生辅导不力,比如说课外阅读题,平时引导学生训练可以说是个“空白”。以上这些原因,直接影响到这次考试的成绩。
三、考后措施
(1)学科分析会:对学科教学中存在的问题、现状,与兄弟学校比较的结果,备课组认真研讨。
(2)加强研究,明确方向。
(3)注重基础,精讲精练。在教学中,把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的'。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际,提高“双基”能力,教学堂堂清,不无备课上课,克服惰性和随意性。
作业设置符合教学,减缓坡度,分层设计,面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清,及时批改反馈矫正,做到课课过关。
(4)分类指导,分层辅导,加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用,课内多提问、激励、检查,关注学困生的每一个微小进步。
本学期已过半,算好时间账,稳扎稳打地完成教学任务。
期中已过,期末也不远了,今后的工作中,我们将以更高的热情,更大的付出,去迎接新的考验。
【初中班主任成绩分析】相关文章:
班主任成绩分析报告04-11
初中月考成绩分析总结与反思03-08
初中月考成绩分析总结与反思范文03-27
成绩分析报告12-04
成绩质量分析11-29
成绩分析反思01-08
成绩分析报告08-12
月考成绩分析总结12-01
月考成绩分析反思02-03
成绩分析总结与反思01-12