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初中物理摩擦实验设计
观察与思考
1.如图一所示，木块放在水平长木板上，用弹簧秤拉木块。
实验时要保持木块作匀速直线运动,拉动木块时需控制拉力使弹簧秤的读数大小保持不变，就能保证木块作匀速直线运动,这是为什么?
2.木块在长木板上作匀速直线运动时，为什么弹簧秤的拉力方向必须与木块运动方向一致时，弹簧秤的读数大小才能等于木块受到的摩擦力的大小?
3.在木块上放一砝码，重复上述实验。这次弹簧秤上显示的拉力比刚才要大,这个结果说明什么？
4.在水平长木板上固定铺设一层毛巾，放上木块（不加砝码），重复上述实验。这次弹簧秤上测出的拉力大小比第一次要大得多，这个结果说明什么?
5.如图二所示，在木块下放几支圆铅笔，再用弹簧秤拉木块。观察到使木块匀速运动的拉力减小了很多，此时的摩擦与动画1实验中的摩擦有什么不一样?
实验原理
1.当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小和压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大。
2.当压力相同时,滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，越粗糙，滑动摩擦力越大。
3.滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
实验结论
1. 压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大，
2. 接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
实验考点
就这个知识点，考查时往往以选择、填空、作图或者实验探究题的形式出现。
经典考题
生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特征。下列各种生物的特征有利于减小摩擦的是（ ）
A、泥鳅体表的黏液 B、壁虎脚上的刷状肉垫
C、人手指上的螺纹 D、蛇体表的粗糙鳞片
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