高三历史备课组工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的高三历史备课组工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
高三历史备课组工作总结1
根据学校要求,特别是新高考的形势需要,按照高三年级组的各项具体工作安排,高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求,认真开展教学工作,尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作,比较顺利地完成了高三的教学任务,既取得了一定的成功经验,也发现了其中的某些不足,特总结如下:
一、备课组基本情况
本学期高三历史备课组由四位教师组成:薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际情况的基础上,加强与其它学校高三历史备课组的联系,以便于相互交流、学习。本组内做到“四个统一”:统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。
高三历史备课组每星期五下午进行集体备课,就教学过程中的共性问题进行深入探讨,形成共识,基本上按质按量地完成了集体备课的任务,同时在教研组范围内,就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动,但是由于我们几位老师就在一个办公室,集体备课活动几乎每天都在进行中。彼此都受益匪浅。
二、备课组活动情况
1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务,并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。根据教学要求,有计划、有步骤地开展教学活动,讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。
2、每次活动任务主要是两项:一是总结上星期集体备课的成功与不足;二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进行集体讨论的基础上,由一名老师主讲,就某一课题谈设想和具体的教学打算,统一进度,统一作业。在下次备课组会议上,进行交流,由主讲人将反馈情况,记载入备课组活动记录中。事实证明,这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。
3、备课组内进行适当分工。利用各自的优势,展开一些活动,如发挥老教师的经验和优势进行示范,对其他老师具有较大的启发和指导意义,便于今后的教学工作的开展。同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。特别是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫,对于教学质量的提高起到了一定的保证作用。
4、利用备课组活动,根据学校课题研究的实际需要,并结合课堂教学实践,从子课题研究出发,展开课堂教学范式的探究,以提高及弘扬学生的主体地位,实践新课程的理念,尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为紧张,但是教学中力争精心备课、精讲精炼,以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间,以尊重学生的主体地位,从而构建民主、平等的课堂文化。
5、认真组织全体成员学习理论知识,尤其是新课程的理念,把新课程理念贯彻到具体的教学实践中来,为20xx年高考未雨绸缪。20xx年高考势必将进一步体现新课程、新理念,因而对新教材的研究极其重要。在本学期的备课中,对新教材的研究是花了相当的时间的,只是这项工作还永无止境。心里无底,惟有多多钻研。
6、认真组织每次的阶段性测试,从命题、阅卷到分析,注重过程的把握,强调工作的细致和实效,重过程。在本学期的几次阶段性测试中,都能够贯彻以上工作思路,保证了教学的检测与及时调整。
7、根据学校的安排,认真组织各类公开课活动。通过群策群力,使公开课活动能展示我组教师的风采。本学期,根据学校安排,每人都有两节校级公开课,大家对于公开课都高度重视认真准备精心上课,取得了很好的效果。孙孝利老师在本组教师的大力支持下,参加了县市省三级优质课比赛,取得了优异的成绩(县市第一名、省二等奖)。为我校争得了荣誉,同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进行深入地反思,及时总结,从发现问题、解决问题做起,以有利于今后工作的更好开展。
8、注重对高考形势的研究,重思考、重渗透,力争教学的针对性和有效性。但是由于新高考仅是第二年,还没有太多的经验可以参考,一切都在摸索之中进行。
9、对本组的青年教师(陆萌),重视传帮带,从学习、工作、生活各方面帮助他们,以使他们尽快成长,缩短他们成长的.周期,在最短的时间内站稳讲台。走向成熟。作为第一次上高三的年轻教师,陆老师不论是班级管理还是教学工作都做的有声有色,每次月考都名列前茅,多次受到学校领导的大会表扬。
三、几点感受:
1、进行集体备课,不仅能增强本学科内教师的交流,而且能取长补短,做到资源共享,发挥最大的群体效应,起到事半功倍的效果。
2、统一进度、统一作业、统一测试、统一评估,有利于年级组和教务处的工作检查和安排。
3、有利于增加同学科内教师的情感交流,有利于学校的“老带新”工作的实施,有利于全体教师的共同提高。
4、学校应为校际之间的交流活动提供指导和帮助。为参赛教师提供物质和精神的支持!
5、备课组活动应重平时,讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。
6、学校工作应统筹安排,而不能随意造成备课组活动的冲突。
四、努力方向
1、注重“热点”问题与历史的有机结合
历史考试具有明显的时代性与现实性,“以史为鉴”是历史课的重要社会功能,复习过程中,关注社会热点,并与历史史实有机结合,这是决胜高考的重要途径之一。
2、精选精练
高三练习多如牛毛,要在最短的时间内达到最好的效果,精选精练是关键。教师要对练习的好话坏做出明确的判断,必须充分地对近年来各地的高考试题进行认真研究,把握高考命题的趋势;另外,根据当前的焦点、热点,结合历史学科的内容,精选练习。
3、强化训练
历史能力的提高,不仅需要扎实的基础知识,还需要在练习中进一步提高,学生练习应做到以下几点:
(1)根据高考考试时间进行严格的时间限制;
(2)认真研究高考试题答案,了解答题要求;
(3)注意答题规范,做到要点化、序号化、段落化;
(4)讲练结合,及时反馈,练习讲通讲透。
高三历史备课组工作总结2
每年的高考,它成就了莘莘学子的心愿,也造就了多少园丁的辉煌。为充分准备,迎接20xx年的高考检验,高三历史备课组在学校领导的大力支持,学校教务室和教研室的具体指导和帮助下,组内全体教师通过认真的讨论和分析,确定了本学期及今后的指导思想:团结 拼搏 再创辉煌!并在全组老师的共同努力之下,圆满完成了高三历史学科的教学任务,现总结如下:
一、加强学习和进修
由于本年级是四川新课程的第一届,加强学习与进修也就十分重要。组织组内教师学习学校和上级教育部门的指导性文件,学习先进的教育教学理念,不断探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。具体做法:研读《新课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》等,并计划学习《现代教育思想》。加强业务培训和进修,借助市教研活动、学校继续教育等加强组内教师业务水平及理论水平的培训。加强备课组的教研活动的制度化,以教研促进教学,让先进的.教学方法得到辐射推广。
加强教师间的互相学习和交流。要求教师加强互相间的听课、评课活动,引导和鼓励青年教师做公开课,争当校、市级优秀教师。切实搞好本学期的教学观摩活动以及日常的听课,公开课后要评课、相互交流、共同提高。
二、抓好集体备课工作
强化备课组长的职责和地位,发挥群体优势,营造崇实、求真的教研氛围,使备课组形成实体,让备课组长在教学中发挥“纽带”和“桥梁”作用,使集体备课工作规范化、制度化,做到“三会”、“三定”、“四研究”、“四统一”。“三会”即备课会、质量分析会、业务知识交流会;“三定”即定时间、定内容、定主讲人;“四研究”即研究教法和学法,研究教学大纲和课标,研究学生实际;“四统一”即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、根据不同班级学生的实际情况统一主要练习和作业量。
三、抓好组内常规教学, 努力提高教学质量。
(1)加强常规管理的规范性与检查落实。 按学校要求按时检查备课笔记, 备课组活动, 作业批改, 试卷练习等。作业要求各年级都有常规作业及选做作业。批改统一。做好“因材施教、分类推进”的工作,教师要个别指导,培养尖子。
(2)结合本学科特点突出素质教育,进一步开展研究性学习,加强学习方法的指导,高三年级重在培养学生的解题能力,使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯。
四、提前加强高三的教学研究, 力争取得好成绩。
(1)及时了解和掌握有关考试动态和信息,根据新情况,根据学生实际,更新复习方案和训练题。
(2)根据高考考试说明,认真钻研近三年高考题, 结合学生实际,做好集体统一备课, 统一作业, 统一测试。
(3)控制好教学进度、难度。在打好基础知识、熟练基本技能的基础上,培养学生的分析能力、综合能力和应试能力。
(4)认真研究学生的现状, 培养师生感情,充分调动学生的学习积极性。
(5)加强培养尖子生的工作, 使尖子生能拔尖,在高考中得高分,并为全年级教学做出贡献。
高三历史备课组工作总结3
一年来全体备课组在学校、年级组、教务处、教科室的下,学习课堂教育理论,学习高中新课改理念,适合学生的教学方法和教学模式,高三历史学科的教育教学质量。6月8日高考结束后,学生对今年历史高考备考复习的教学工作的评价,地鼓舞了的教学热情。回想一年来的工作,好的方法仍然记忆犹新。从学期开始,备课组每一位教师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析,在各情况的基础上,将教学的准位为:既面向优秀学生也兼顾全体,以基础知识的教学为主线,以培养能力为,教学为高考服务。定位要求每一位教师在备课和高考时,准、细、深,教学难易程度与高考,既要便于学生对基础知识的.又能使能力。
在的工作中展开了的工作:
1、备课组活动。备课组在教研组的下开学伊始就制定了的精细的计划,在教学过程的好各课组的活动,思想,进度,练习,是在备教学,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,集体备课,教育教学情况,共享每一位教师把握的高考资源,教材的特点,地、改革、创新。
2、备课。备课体现了的质量意识,在教学中,备课时从学生情况,以学生为主体,教材及班级学生的特点,选择灵活多样的教学方法,在教材力争每知识点背全背细,在一轮复习时就分析到位。可以说、不过分的强调哪里是,但力求把每知识点讲到位了,而那些的则将其简单化的。在备课的过程中教师也的考虑学生情感和价值观的培养,体现单纯的为某内容而设计一堂课,也要注重让学生对某一问题的认识和理解能力的理念。
3、是上课。教材内容、难点、教法与学法,着力调动学生学习的热情,努力课堂训练,内教学的达成度。杜绝"课上低效益,课后重负担"的,最大限度的课堂效益。
4、有性的训练。教材的特点,学生的和要达成的,设计测练试题、模拟试题,有性的训练,不搞题海战术。如在榆林市一模前主要是基础和材料解析两的试题训练,榆林市一模之后则训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。
5、辅导和做学生的思想工作。既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。对学生"动之以情、晓之以理"的教育,从学生的生活、学习和思想学生的成长。
6、收集备考资料并下发到学生手中,下发了《各地文科综合历史卷主观题解析》、《历史科高考必备知识要点》、《20xx年文综历史课押题集》。
7、推广优秀学生的学习经验,如xxx同学的《学习笔记》、xxx同学的《好题、错题集》、xxx同学的《文综二卷答题格式》等。
8、下发两次《学生学习过程中的疑难问题》的问卷调查,学生的学习困惑,教学,解决了大多数同学遇到的。
一年来,高三历史备课组有整体意识,所视一条行进中的船上一员。在教学中,教师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等沟通交流。教学工作以班级为,但整体意识、学科意识每一位教师尽心尽力干好本班级的教学,以班级的发展促学科的整体发展。教研组、备课组活动和课余,有问题指出,有心得体会交流,有难题交换意见、寻找对策。在整个教学过程中互相不保留和隐藏,真正,齐头并进。
总之,高三历史备课组全体教师同心协力,通力合作,为府谷中学20xx年的高考了的。
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