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《海底世界》第一课时课程设计

时间：2022-06-23 18:31:28 设计我要投稿

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《海底世界》第一课时课程设计

　　一、直接导入。[5分]

《海底世界》第一课时课程设计

　　师板书（）世界

　　师：请在括号里填上你想填的写的东西。

　　[师根据学生生成性答案进行评价]

　　[如果有学生填写海底，就可以数位学生说好后用此引入课文学习。如果学生没有填写，由老师填写导入课文。

　　二、导学底字[5分]

　　师：请同学们读一读课文题目。底这个字是这一课要学习的第一个生字。这个字，我们早就认识了，但有的学生会将点丢掉，你知道这个点为什么不能丢掉吗？我们的祖先造这个字，为什么要加上一个点呢？[请同学们自由发言说一说。]

　　师：词典中与底字的音一样的字很多，抵达、柢[树根的意思]、砥[磨刀石]中都有氐。古人造这个字时，是在氏[这个是个斜山加斜钩，往下坠]下面加个横，表示止的意思，就是止的那一横。后来才变成一点了。如果不停止，说明还没有到底，明白了这个道理，以后这个点千万不可丢掉，否则我们永远也不能到达海底。

　　三、听、读课文，并认识绿色通道中的字，再读课文，达到正确朗读。[10分]

　　1、师：请同学们先听一篇课文录音，说一说你到的海底世界是什么样子的。

　　[放录音]

　　[生说]

　　师：自己再出声读一遍课文，我想这一读，加上原来的听，你一定知道更多的海底世界。

　　2、师：这一读，好多同学发现到有好多字以前没有见过。下面来认识绿色通道中的字。

　　师：点击课件，出示下面带拼音的九个字。一起读绿色通道中的词语：

　　fǒu zéi ɡuān shuò zǎo ɡuī xiá xī shǔ

　　否贼官烁藻硅峡稀属

　　A、先集体读读这九个字。

　　B、想一想这个字在文中是哪个词？读一读。

　　3、师：认识这些字，课文肯定能读好了。下面请几位小朋友读一读整篇课文。读完之后直接过度到品读第二自然段。

　　四、再学四个字，品读第二自然段[18]

　　当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

　　1、多遍阅读这一段 2、学写生字

　　qiè sī wānɡ wēi

　　窃窃私语小狗汪汪遇到危险

　　A、先读上面三个词语。 B、描红。在后面将四个字写两遍。 C、听写，看看你们是不是一下记住了。听写后，自己打开课本，对照对下，错误的再写一遍，看看能不能记住。

　　3、段落思考。

　　（1）你知道什么是依然？[依旧，没有改变，情况与原先一样？什么是宁静[环境安静、平静]？什么是窃窃私语？

　　[窃窃私语：私下里说悄悄话。]用文中语言来回答。学生回答宁静的解释后，要求学生在一点儿声音没有上画个圈用箭头指到宁静。

　　师：其实不用查词典，联系课文，就能知道三个词的意思。

　　（2）你知道作者是用哪些文字写了海底各种各样的声音？

　　有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜

　　师：还有呢？

　　它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。