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《鲜花和星星》第一课时课程设计
一、教学目标
1.学会本课“最、满、朵、那”四个生字。
2.有感情朗读课文第一小节。
3.增强对大自然的热爱之情，逐步养成善于发现美的习惯和心态。
二、教学重点
学会本课前四个生字。
三、教学难点
有感情地朗读课文第一小节。
四、学情分析
孩子们在一年级上学期就已经接触了诗歌，并且朗朗上口、意境丰富的诗歌为孩子们所喜爱。《鲜花和星星》是金波爷爷为孩子们写的一首童诗，内容优美贴近孩子们的日常生活，因此孩子们学习起来难度不会很大。
五、教学准备
学生在课前预习时熟悉课文朗读和生字识记，并且收集夏天常见的鲜花名字。
六、教学过程
（一）导入：孩子们，我们跟着春姑娘的脚步走过五彩缤纷的果园，穿过翠绿的竹林，路过明亮的小池塘，翻越热闹梅花山，奔向一望无际的大草原。这一路走来，我们领略了春意盎然的美景。春天的旅行聚暂时停在这里了，孩子们，现在你们要跟着老师的脚步进入夏天的梦幻旅行！孩子们，你们知道哪些夏天常见的鲜花呢？
（生展示预习成果，只需要说出所知道夏天的鲜花名字）
孩子们，我们进入夏天的第一站就是《鲜花和星星》。
（二）字词朗读
1.出示生字，请孩子当小老师领读。
2.开火车读。
3.生自由读生词。
4.师领读轻声的词。
5.师范读，生齐读。
（三）分析朗读
1.由“最喜欢”的释义引出课文第一句。
用“最喜欢”造句来归纳“最喜欢”的程度深和唯一性，过渡到让孩子朗读课文“我最喜欢夏天满地的鲜花”。
2.文中的小朋友最喜欢什么？（夏天满地的鲜花）
3.你从哪看出来的？（出示课文插图，引导孩子观察图中小女孩的动作和神情）
4.孩子们满地的鲜花是什么样的呀？
出示满地鲜花的组图，引导孩子总结鲜花的“多”。
5.鼓励孩子用喜欢的语气来朗读“我最喜欢夏天满地的鲜花”。
6.要求孩子用自己的话来描述一下看到的鲜花。（颜色、形状）
7.师出示描述鲜花的四字成语，引导孩子朗读。
8.孩子们如果你就是在这长满五颜六色鲜花丛里，你最想干什么呀？
引导孩子谈感受，并且带着你的感悟朗读这一节小诗。
9．孩子们，你能数一数这些鲜花吗？
10.文中用怎么来形容这么多的鲜花呀？（比天上的星星还多）引导孩子朗读课文第2句诗：这里一朵，那里一朵，
真比天上的星星还多。
11.朗读第一小节
（1）借助美丽的图片和美妙的音乐朗读这一节小诗。
（2）师生配音念。
生：我最喜爱夏天满地的鲜花。师；为什么呀？
生：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多呀。
师：真是多呀！
（四）生字书写
1.看结构部首和笔顺。
2.师范写。
3.生描红。
4.生练习书写，展示。
小结:孩子们我们看了白天长满鲜花的草地的美景，那到了夜晚又会是怎样一幅景象呢？下节课我们继续来学习。
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