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中班音乐活动之走路
走路的音乐教案篇一：中班音乐活动《走路》
活动内容：中班音乐活动：《走路》
活动目标：
1、能用自然的声音演唱，把握好节奏感受节奏ⅹ︱ⅹ—︱。
2、初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧来
演唱歌曲。
3、尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，体验成功的快乐。
活动准备：
1、小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态图片各一张。
2、歌曲《走路》伴奏带一份。
3、小兔、小鸭、小乌龟和小花猫的头饰各一个
活动过程：
1、稳定情绪、导入课题。
播放歌曲《走路》伴奏带，幼儿随音乐小鸟飞进活动室并入座。
（1）老师与幼儿互相问好
小朋友好！老师您好！
（2）用小动物怎样叫进行发声练习（从c-f四个调上练）
2、感受音乐，聆听歌曲。教师示范弹唱，初步感知歌曲内容。
（1）出示图片并提问引出歌词内容并请幼儿运用符号代替小动物的走路姿态今天老师请来了几种小动物，你们看都有谁？（老师将图片一一出示在黑板上，纵向排成一列）
谁能说说它们是怎么走路的？引导幼儿说出歌词（引导幼儿完整表达）
（2）引导幼儿尝试用符号代替小动物走路的词语
请小朋友学一学小兔走路蹦蹦蹦跳的样子并请幼儿想一想我们用什么符号来表示小兔走路的样子呢？幼儿讨论后并在黑板上画出来。其他小动物走路的符号也用同样的方法进行
（3）引导幼儿看图示说歌词并感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ0︱和
ⅹⅹ︱ⅹ—︱（后附图谱）
（4）教师播放歌曲请幼儿欣赏
今天老师给你们带来了一首好听的《走路》歌，现在我们来一下欣赏一下吧。
3、体验音乐（讲解歌词、审美愉悦）：引导幼儿学习歌表演《走路》。
（1）教师出示图片请小朋友跟老师一起学习歌曲《走路》。
请幼儿跟老师一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候不要大声的喊叫，用正确的方法去歌唱。（伴奏）
（2）引导幼儿根据小动物走路的特点分别用跳音、连音、渐慢、渐弱的技巧来表演歌曲。（第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。
）
小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小兔子是一跳一跳的呢？让幼儿尝试表现出跳音的唱法。
小鸭走路“摇啊摇啊摇”，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小鸭子是一步一步稳稳地走路形象呢？让幼儿尝试用连贯演唱的方式来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。（幼儿表现不出来可以老师示范后让幼儿模仿）
小乌龟走路“慢吞吞”，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小乌龟慢慢爬的走路形象呢？引导幼儿尝试渐慢的演唱形式。
最后一句小花猫走路“静悄悄”，我们唱的时候，怎么唱才能唱出小花猫静悄悄地走路姿态呢？引导幼儿用渐弱的声音来表现小猫的走路特点。
4、表现音乐：看指挥表演唱《走路》
幼儿看教师指挥，分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》。
5、活动延伸：听走路歌曲伴奏带出活动室。
我们知道的小动物还有很多，它们都是怎么走路的？下次活动老师请小朋友一起来把新的小动物填到《走路》的歌曲中，我们一起来表演唱自己编的歌曲《走路》。
反思：本次活动的目标分为三个维度：能力维度为能用自然的声音演唱，把握好节奏感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱；知识维度为初步学习
用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧；情感维度为尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，体验成功的快乐。活动中，老师通过与幼儿的轻松交流中实现了歌曲歌词的学习和对节奏型
ⅹⅹ
ⅹⅹ︱ⅹ0︱和ⅹⅹ
︱ⅹ—︱的掌握；在幼儿已熟悉歌词的基础上，教师利用跟随唱的方式让幼儿顺利地完成了歌曲的学习过程；
最后教师通过分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》，让幼儿感受到歌曲的演唱有不同的方式，并通过不同的表演方式体验到表演歌曲的快乐同时也让孩子们感受到表演一首好听的歌曲需要大家的团结协作，每一个人在演唱活动中都起到至关重要的作用。
体现了以幼儿为主体的教育观念，在活动组织尊重幼儿的学习方式，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，在轻松愉快的气氛中完成了本次活动的活动目标。
附:图谱
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走路的音乐教案篇二：小班音乐教案：走路
设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”（一）听歌曲录音一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”
（二）听录音歌曲第二遍提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进行歌表演。
走路的音乐教案篇三：大班幼儿歌曲教案《走路》
大班幼儿歌曲教案《走路》
活动目标：
1、学会歌曲《走路》。
2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。
3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培养幼儿的音乐节奏感。
4、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：
1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片
2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。
活动过程：
1、教师出示小动物的图片。
（1）教师提问：“这是什么动物？”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。
（2）教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？”
（3）请幼儿用肢体语言来模仿这小动物走路的样子。
2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。
（1）教师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们认真听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。
（2）老师向幼儿提问：
①小鹿是怎么走路的？
②小鸭是怎么走路的？
③小乌龟是怎么走路的？
④小花猫是怎么走路的？
（3）请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓励幼儿加上肢体动作。
3、请幼儿来和老师学唱歌曲。
（1）请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。
4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。
活动延伸：
请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲
中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。
活动结束：
今天，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这(来自::走路的音乐教案)首歌唱给爸爸妈妈听哦。
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