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六年级英语教学质量分析
本次六年级英语检测，总观全卷，学生考得不尽人意，该读的读不到位，该记的记得不牢固，学英语如不勤翻书，不张嘴，做作业再不动手、不用脑，不总结，不积累，就更谈不上从学习中找规律，讲方法了。平时就连死记硬背的知识点都没有记牢固，他们总觉得英语这门课是一门外来语言，没有学习的语言环境，再加上如今的学生学业负担过重，顾及到英语上来的时间少得可怜，而对喜欢英语的同学来说，就注意学习英语，甚至把学英语当做调节语、数两门功课的一种调节剂。因此，我向全体接触到英语的学生们提几点建议。其实学习英语并不难，难的是你们能否有一种持之以恒的态度来对它。应做到的是：
一、对每课所学知识当堂消化，对词、句、段、篇要做到能听、说、读、写、用。对一些极少的语法能够理解，并从中发现规律，教师要想方设法的给学生们讲得透彻，总结巧门，和英汉对比，从中发现他们的共性和异性。
二、小学英语要多注意孩子们的口语交际能力，鼓励他们在不同场合，能说英语就尽量说英语，哪怕只能说半句也要in English，并且做到天天如此，不怕说错，只要对方听懂，克服“君子”多动嘴少动手的学习习惯。
三、教师在教学活动中多注重激发和培养学生的学习语言兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌和歌曲中，使学生在听—说、听—做、读写、玩、演、唱过程中轻松愉快地感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。培养他们在与人交往中树立自信心和交际能力，培养他们良好的学习习惯。
四、学生们要合理安排好学习各门功课的时间，端正学习英语的态度，并且要不厌其烦，不失时机去学和用英语，多积累，多总结，而且要做到温故而知新，做到手不释卷，口不离句，在反复中去记忆、去学习，一旦你入了门，就不怕你学不会，一旦你学进去了，其实很简单，很有趣的。
一句话，对待学习英语要发挥”勤能补拙“的好习惯。
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