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大班音乐拉拉勾
活动目标：
1．初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。
2．根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3．体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。
活动准备：
教师熟悉乐曲谱子
活动过程：
一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。
师："小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情？后来又是怎样解决矛盾的？"（幼儿可以边说边做样子）师："有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢？我们一起来听听。"（师范唱）
二、初步感知：。
1．老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。
提问；你刚才听到了什么？发生了什么事？
提出进一步的要求让幼儿再听一遍。
2．幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。
（1）你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。
（2）启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即"用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分"。
小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样？
师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且断顿）
好朋友又和好了，我们开心吗？
师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢？（慢、轻且连贯）
3．尝试用动作来表示师："小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到高兴吗？老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗？
鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
（1）启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情
（2）请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。
活动反思：
《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我！于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。
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