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汽车技能大赛总结（通用8篇）
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的汽车技能大赛总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
汽车技能大赛总结 1
这是重庆市第五届中等职业技能大赛，刚开学不久，专业部就开始为这次比赛做准备。当听到通知后我就积极参加报了名，然后一直等到学校开始初选。刚开始还没有分项目，在初选那天本来我准备选择钣金的，但后面由于注意力不集中选择了涂装，但很幸运我被选中留了下来，并由开始的晚自习培训到后来的停课培训。由于涂装所用的材料都属于一次性耗材，而且价格都还不便宜，练习时都比较节约。
专业部为我们的项目安排了两个指导老师，由于我们部没有该专业课，指导老师也不是很了解这方面的知识。比赛所涉及到的只是几乎全部是我们项目的组长指导，因为他参加过一次比赛。在这里培训完全靠自觉，自认为这方面我做的比较好，平时自觉遵守纪律，也没有犯过什么严重的事儿。最开始练习时，总有些事会耽搁规定时间的练习，做出来的效果也不是很好，就有点担心后面选拔时会不会被淘汰。于是我辞去班主任助理一职，去抓时间练习。在后面培训练习时，有时一个基本要领很久不能掌握，然后就反复的做同一件事。开始我们从刮原子灰做起，用了一个月的时间练习这一项。每天都在练习手法、技巧，怎样刮上去厚度一致，拉的很长还要宽，就这些我都练了很长一段时间。同时练习在车门上填补一些小的划痕，那时由于没有积累多少经验，做这些时都是一次一次重复。外来的辅导老师告诉我们我们这个项目完全靠自己双手掌握该项技术，其他项目还可以偷一下懒，我们这个没有机会偷懒的。一开始我觉得没什么，慢慢的就觉得很烦躁，因为每天都做得饿同样的事。
慢慢的就接触各种设备和其它材料，然后每天做的.事都要多。最开始接触到比赛流程，觉得很复杂、很麻烦，同一件事在流程中要做很多次，比如除尘、除油刚拿到流程时根本不能记住，每天都要看几遍流程，然后在模拟做出来，觉得很难，每一次都在时间上突破，都争取这次在同等质量上把时间缩短。从最开始的十几分钟到最后的几分钟，觉得很有成就感，但都没有真正的在比赛那种环境下做过这一切。做的这一切都还远远不足，就像走路去某一个地方，但走了很久都没有到达目的地的范围之类。
打磨时最没耐心，用细的砂纸打才能把表面打磨光滑平整，但是效率就下降了，手要一直抓住干磨机，用不到一就会儿手机很酸没力了。还有很多细节做的不够好，感觉自己就处于一种被动的状态。喷漆我们都用水代替，练习走枪姿势、站姿、还有手的摆动方式，新的东西刚开始接触都觉得比较难，在喷枪里面装一壶水，坚持不了多久手臂就酸了。但是空气压缩机声音比较嘈杂，有个别队员不愿意在这种环境下做事，后面喷漆都做的比较少。
第一次在真车上做这些是我们学校首届技能文化节，老师要求我们把一辆旧的桑塔纳面漆进行重喷。这意味着要从新做底漆，还有很多凹凸不平的小坑，都需要我们用原子灰进行填补。好像做的时候比平时更难，打磨时要做到平整光滑，这里可下了不少功夫，连续做了几个天，还外加通宵，但我觉得都值了，至少积累到很多经验。但最后做面漆时还是没能亲自做，主要是自己没有真正喷过漆，再加上组长也不信我的，直接抹灭了我。条件有限，我们没能没人一个防毒口罩，只有忍着刺鼻的油漆味看着组长喷面漆。有时候我觉得这人是不是太自私了啊，但有时候想想这都很正常。
技能大赛完了以后我们还是照常培训。时间隔比赛越来越紧了，眼看也要放寒假了，暑假学校开始集训。我这时才和油漆正面的接触，每天做几次流程，然后把门板处理平整光滑，在喷一层漆。这时候才觉得时间过的很快，也只有这个时候做的事最多，学到的也是最多的，因为都知道参赛的只有两个人，都在争取那名额。寒假前短短的几天集训就这么结束了，各自回家过年，过年后有提前培训，大家都按时返校。到最后选拔赛前，所有人都没有以前那么认真了，后来我发现我学到的东西也不多，也就一些皮毛，在修理厂中也许根本就不够用。但左后选拔赛还是我进入了市赛，我觉得还是蛮幸运的，也许这就是那句“三分天注定，七分靠打拼”吧。最后参赛的人都选出来了，每天做的事更多了，自己要模拟比赛流程，完了还要处理门板等到下次流程继续用，做的事越多，消耗的材料也不少，用过的耗材留下的罐子都有一堆。每天都在找不足的地方，然后完善到最佳。
比赛终于来了。到了赛场上，看到的很多都是没有用过的东西，与我们练习的步骤有些不同，聪明人总是会随机应变的，开始了另一个新的流程，在保证质量的情况下用最快的速度做完了所有流程，比赛完了以后想想自己刚才做的，还是有不足的地方。从这以后，就慢慢等待宣布结果。当成绩公布以后，看到两个第一是一个学校的，不得不说这学校真的很不错，虽然我只是一个三等奖，但这是我跨出的人生又一步。知道自己不足的地方还很多，需要自己加强训练，进行改善。比赛完了以后，我喷了我选择这行后第一个真车，做的还比较顺利，没有出现重做的现象。
通过这次的经历，我所学到的是在平时课堂上学不到的，这些都将是我以后从业的重要基础，在以后的社会实践中认证学习并积累更多的经验，为社会做出更多的贡献。
汽车技能大赛总结 2
xx年3月3日xx高职汽车维修技能大赛在我们学校举行，我很高兴能够代表自己的学校参加比赛。我所在的小组虽然获得了技能大赛的一等奖，但是我为我在比赛中的失误和大意感到遗憾，因为在整车故障排除中因为我的大意没有能够把所有的故障检查测出来。
因为比赛前的培训时间比较紧凑，从2月15日开始，每天的训练项目都安排的比较满。我们虽然很累但是想到能在培训中学到更多的知识和其他同学共同进步，而且老师也在我们旁边指导我们，我们就更加的努力训练。让老师和自己的付出有所收获。
比赛前的理论培训中，谭老师都很认真耐心的为我们解答难度较大试题和我们没有学习过的知识。每天晚上老师都上课到十点钟，但是在这次理论比赛中我们却没能够发挥出理想的成绩。而且在这次技能大赛上我的理论水平和其他学校参赛选手的理论水平差距还比较大，就在理论部分我们组比最高的相差7分。我觉得我们应该加强理论学习。不仅不能在理论部分落后其他学校，更要领先其他学校。
在发动机拆装部分，熊老师、孟老师和黄老师在培训中都是在旁边指导我们操作。他们按照比赛要求指导我们反复练习，使我们在短时间里熟练的拆装发动机各项目。在比赛的时候，我们因为紧张的原因在检查工具项目中把调节正时皮带张紧轮的专用工具没有从工具车里拿出摆放在工作台上。最重要的还有一些项目还不是很熟练，但是在比赛中没有抽中，例如润滑系统检查项目，进气系统真空度检查。我们必须还需要加强训练。
在整车故障部分，韦老师，周老师和李老师都很认真的指导我们。特别是韦老师，他在整个培训中都是陪在我们旁边，知道我们学习每一个发动机传感器的原理、线路及位置。为我们准备了大量的培训资料，给我们在熟悉发动机和线路中很大的帮助。在整车故障排除中，我们小组顺利的.排除了4个故障，我们就认为我们已经将在所有的故障排除完毕，就没有等到发动机工作到正常温度再检查发动机，从而少排除了一个发动机故障。
我在参加这次比赛，不论在培训中，还是比赛中都学习到了很多的东西，有知识理论的还有人生哲理的。而且我在比赛中犯了很大的错误，就是学习知识太局限，不能全面的考虑解决问题，还有急性，粗心大意，自满。经过这次比赛后我不仅发现了我的技能方面的不足，还发现了我自己的不足和缺点。所以我要在今后的学习和生活中，弥补自己的不足，改正自己的缺点。
最后我觉得学校应该给我们足够的时间来培训，让我们的实际操作能力得到加强，在今后的比赛中取得更加好的名次。
汽车技能大赛总结 3
为营造健康、向上的校园文化氛围，促进校风建设及学风建设，大力推进我校德育工作，建设和谐校园，践行北京精神，我校于20xx年5月16日至6月20日举办了第十三届校园文化节。我专业组织了汽车专业技能大赛，本次大赛以汽车发动机汽缸盖拆卸与安装为比赛内容，保持理论并联系实际为基础，以考核专业知识和操作技能为重点，促进全体学生提高岗位技能为目的。全体参赛选手以饱满的热情，积极进取的精神积极参加大赛，充分展现了每位参赛选手善于学习、勤于钻研、敢于吃苦、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。
一．以技能竞赛为手段，实现教育教学改革目的
职业技能竞赛有助于推动职业教育教学改革，职业技能竞赛就如一个风向标，竞赛中所体现的对选手能力和素质的要求，可以引导专业教育教学改革。技能竞赛一般是以项目和任务为载体进行，注重对学生根据实际工作任务和工作情境，利用已掌握的技能解决问题能力的考察。这就要求在课程实施过程中以项目或任务为载体来选取所需要的知识和技能。在教学中将理论和实践相结合，做到做中学，学中做，提高学生解决实际问题的能力；技能竞赛重在对学生实践能力的考察，同时也需要有一定的理论基础知识，这就要求职业院校在教学中要注意理论与实践的比例，重视实践的同时也不能忽视理论的教学；此外职业技能竞赛既考查选手的技能水平和应用技能解决问题的能力，也考查他们的身体素质和心理素质，这就要求既要注重对学生职业能力的培养，也要关注学生综合素质的培养。
二、以技能竞赛为契机，实现提升教师教学能力的目的
竞赛成绩要从平时的教学抓起，而这与教师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。职业技能竞赛体现出的对职业教育的先进性、实践性、综合性要求有助于教师更新教育理念，不断提升自身的技能水平和综合素质，改进教学方法，强化对于学生实践能力的培养。同时，一个职业竞赛项目往往不止涉及到一门课程、一个专业，因此需要老师之间的跨专业合作，形成指导团队，这一过程对于增进教师之间的专业理解和认同，产生跨专业的新理念、新思想有积极的推动作用。
三、以技能竞赛为引导，实现于激发学生学习兴趣，提升学生职业能力的目的'
我专业学生绝大部分都来自于此前教育阶段中成绩较差，升学无望者。在大多数人的传统观念中，他们是“失败者”，但实际上他们绝非是智力和能力不足。因此教师在教学中注意提升学生的自信和学习动机是非常重要的。在教学中有效地利用竞赛机制，通过竞赛参能够更好地调动起学生的学习兴趣，让他们在竞赛项目中增强自信，同时锻炼他们承受竞赛压力和挑战的心理能力。适当参与竞赛项目能够使学生更加明确自己的学习目的和学习任务，将心理活动最大程度地集中在能够完成竞赛作业的学习上。当学生意识到通过自己的努力学习可以更快地完成竞赛任务，取得好的竞赛成绩，从而增加学生学习的效率，提高学生自主学习的动机。当竞赛作业得到认可，就会进一步激励学生参与到下一次更难的任务中，这样达到不升学升能力的目的。
四、以技能为本位，提高学生就业能力；由小至大，积累竞赛经验
此次我专业技能竞赛项目依据职业技能考核的技术标准和要求设置，贴近职业技能考核环境，从而促进在专业教育教学过程中开展以职业技能考核为目标的技能培训，进而使学生普遍达到取得职业技能等级证书的能力，提高学生就业能力。在竞赛的组织形式上，以模拟全国、市级技能大赛的竞赛形式，使参加竞赛的教师和学生较为深刻的体会到技能竞赛环境，从而积累技能竞赛经验，为参加全国、市级技能竞赛做准备。
五、正确看待技能竞赛，避免竞赛负面影响
技能竟赛是促进教学、促进学生发展的一种形式，而不是目的。竞赛的结果固然重要，但是参与竞赛的过程本身对学生而言也是一种历练，可以从竞赛中看到自己的差距，还需要在哪些发面进行努力。但应该避免过于重视比赛结果，甚至用比赛结果代替对学生的学业评价，给学生的身心发展带来负面效应，应当正确的处理竞赛与教育之间存在的矛盾关系，使竞赛回归教育。
根据此次技能竞赛过程，我们深刻认识到开展系列技能竞赛的重要性。为更加深入持久地开展系列技能竞赛、更加合理的利用技能竞赛，需要我们在逐渐开展系列技能竞赛的过程中建立比较完善的技能竞赛机制，以职业技能等级考核和企业实际工作要求为标准；以模拟全国、市级技能大赛环境为系列技能竞赛组织形式；以技能竞赛为手段，实现专业教育教学目的，引导学生正确看待技能大赛，从而推动我专业教育教学改革进程。
汽车技能大赛总结 4
本人带队参加了高职院校汽车技术技能大赛，在比赛和训练过程中既有很多收获，也发现一些问题，现将本次参赛情况总结如下：
1、我们在日常教学中就以比赛车型为教学内容，使学生提前学习并掌握了车辆的电路原理和各系统的控制原理，为后面的赛前训练打下良好基础。
2、通过这次比赛较为熟练的掌握了相关检测设备的`使用方法，并对各类故障的检测诊断方法的规范操作形成较深的认识。
3、由于比赛前的训练时间短，且部分参赛学生已经离校实习，因此赛前训练不够充分，另外学生在训练期间的主动性也有待提高。
4、对历年省赛和国赛的试题了解不够充分，对于故障设置的方式考虑不足，以后还需加强。
5、选手的分工配合在比赛过程中也至关重要，今后还要加强团队分工合作的训练，加强团队的凝聚力，才能在比赛中发挥出应有的水平。
6、选拔参赛选手要综合考虑学生的理论基础、实操能力，学习能力，还要性格稳重，坚韧不拔。
7、今后还要加强参赛选手的心理素质锻炼，在比赛中遇到困难时能够沉着冷静应对，冷静的分析问题、解决问题，这样才能够正常发挥出水平，获得更好成绩。
汽车技能大赛总结 5
20xx年4月12日至4月14日，我校组队参加了江西省中职学校学生汽车运用与维修专业6个大项中的汽车涂装与机电维修个人赛两个项目的比赛，通过观摩承办单位江西汽车机电学校的表演、参赛选手的比赛以及与兄弟学校的指导老师的交流，受到不少启发，获得不少参赛经验，下面就这次带队参赛的感受做如下汇报：
一、汽车运用与维修专业是我校示范校重点建设专业，学校非常重视该专业的发展。作为参赛带队老师，我也深感责任重大。所以，首次以带队老师身份带领该专业学生参加比赛，我认真参与了比赛的全过程，并广泛的和一些历年比赛成绩好的学校带队老师、指导老师以及评委深入交流，学习经验，力争找到我校在该专业历年比赛成绩不佳的`突破口，真正象其他专业一样，成为技能竞赛获奖专业。
二、这次比赛的得与失
这次比赛我校参加的汽车涂装和汽车机电维修没有获得三等以上奖，主要失分原因：
1、汽车涂装5个小项的实操比赛成绩还可以，2个在70分以上，2个在80分以上，甚至一项达94分。总分处于中上等水平，但理论测试只有44分，所以总分排在第8名（总共15人参赛，取前6名记奖）。
2、汽车机电维修个人赛2个选手的参赛项目是：配气正时的拆装〃测量〃和检测，另一项是汽车故障诊断。其中配气正时的拆装〃测量〃和检测，两人都没能在规定的时间内完成，而另一项能完成可是得分不高。涂装要加强理论学习而机电维修则反应的问题较多
下面是原因分析：
1）没有与竞赛相配的实验设备，这次使用的发动机是丰田1zr的发动机，故障检测用的是丰田卡罗拉（GL1.6AT）而我校没有配备，即使维修厂家能见到也不可能拿来练习，所以不能熟练拆装。
2）拆装过程中使用的一些专用工具如：游标卡尺，扭力扳手，解码器，万用表，示波器等我们学生不会使用或者不熟练。造成不能按时完成，甚至不能正确，准确进行检测。
3）没有进行规范的训练，这次的竞赛着重培养或者说引导选手重视拆装和诊断各个流程，注重流程中各个细节而不是看重最终的结果，每个流程，每个专用工具的使用，每个流程中所要注意的事项都是得分失分点。
4）拆装过程中，螺丝螺帽各个零部件的摆放杂乱无章。动作不标准甚至是拖泥带水。
5）专业知识不扎实，竞赛中一些知识如，各个螺钉紧固力矩，故障码的读取和清除，波形图的描绘等。
6）信息不对称，比赛前承办方曾举办过指导老师的培训，在qq群上公开发布了一些重要信息，而我们直到比赛才知道这些活动和信息。
7）学校师资不足，指导老师经验，知识缺乏。校方意识淡薄，组织机构杂乱，执行不力。
对今后参加技能大赛的建议：
1）如果学校一定要参赛并希望取得相应的成绩的话，应该加强意识，引起足够的重视，并积极配合。这个项目的技能大赛不比其他的专业，不能投机取巧，也不能一蹴而就。
2）引进师资，成立专门的竞赛小组。汽车技能大赛知识面广，技能多样不是一人能够胜任的。必须分工合作。
3）在现有的基础上，选拔优秀的学生组成兴趣小组，认真扎实的开展训练工作。
4）添置相应设备，并利用现有设备，尽快把实训室建设好。
5）积极广泛的与兄弟院校维修企业设备制造厂商进行交流，多渠道获取信息，扬长补短。
以上是这次大赛的总结及建议，当然，还有很多不能一一列出。
汽车技能大赛总结 6
本次汽车技能大赛已圆满落幕。大赛涵盖了汽车维修、故障诊断、零部件拆装等多个项目，全面考验了选手的专业技能。
在比赛过程中，选手们展现出了较高的专业水准和竞技精神。他们在汽车故障诊断环节中，凭借敏锐的观察力和扎实的知识储备，迅速找出问题所在；在零部件拆装项目里，操作熟练、动作规范，体现了良好的实践能力。
通过这次大赛，取得了显著的成果。一方面，选手们的技能得到了切实的锻炼和提升，为他们今后的`职业发展打下了坚实的基础。另一方面，也为教学提供了宝贵的反馈，让教师们更清楚地了解到教学中的优势与不足，以便进一步优化课程设置和教学方法。
然而，活动中也暴露出一些问题。比如部分选手在应对突发状况时的应变能力还有待加强，比赛场地和设备的准备工作在细节上还可以做得更完善。
总体而言，本次汽车技能大赛是一次成功的尝试。它不仅激发了学生对汽车专业的学习热情，也促进了学校与行业之间的交流与合作。我们将总结经验教训，在未来的活动中不断改进和完善，为培养更多优秀的汽车专业人才助力。
汽车技能大赛总结 7
本次汽车技能大赛在紧张而激烈的氛围中圆满结束。大赛旨在提升学生的汽车专业技能，激发他们的创新思维和实践能力，同时也为汽车行业培养和选拔优秀人才。
大赛涵盖了多个项目，包括汽车理论知识考核、汽车故障诊断与排除、汽车维修工艺展示等。在比赛过程中，选手们展现出了扎实的专业知识和高超的技能水平。他们在理论考试中冷静思考、认真作答；在实际操作环节中，熟练运用各种工具和设备，精准地诊断和解决汽车故障，展现出了良好的职业素养和团队协作精神。
通过本次大赛，我们取得了丰硕的成果。首先，学生们的专业技能得到了显著提升，他们在比赛中积累了宝贵的实践经验，为今后的职业发展打下了坚实的.基础。其次，大赛促进了学校与企业之间的合作与交流，为学生提供了更多的实习和就业机会。同时，也激发了广大师生对汽车专业的学习热情和创新意识，推动了汽车专业教学改革的深入发展。
然而，在大赛过程中也暴露出了一些问题和不足之处。例如，部分选手在比赛中过于紧张，影响了发挥；比赛场地和设备的准备工作还存在一些细节上的问题，需要进一步完善。此外，大赛的评分标准和流程还需要进一步优化，以确保比赛的公平公正。
针对这些问题，我们将认真总结经验教训，采取有效措施加以改进。在今后的教学中，加强对学生心理素质的培养和训练，提高他们的应对能力；进一步完善比赛场地和设备的建设，为选手提供更好的比赛条件；不断优化大赛的评分标准和流程，确保比赛的公平、公正、公开。
总之，本次汽车技能大赛是一次成功的尝试，它为学生提供了一个展示自我的平台，也为汽车行业的发展注入了新的活力。我们将以此次大赛为契机，不断努力，为培养更多优秀的汽车专业人才做出更大的贡献。
汽车技能大赛总结 8
本次汽车技能大赛在历经激烈角逐后圆满落下帷幕。大赛以提升汽车专业学生实践能力、促进汽车行业人才培养为目标，涵盖了理论知识考查、实际操作技能比拼等多个环节，吸引了众多学生积极参与。
在比赛过程中，选手们展现出了极高的专业素养和竞技热情。理论考试现场，他们冷静思考、认真作答，充分展示了扎实的汽车专业知识储备。实际操作环节更是精彩纷呈，无论是汽车故障诊断与排除，还是零部件的精细拆装，选手们都操作娴熟、规范有序，展现出了过硬的实践动手能力和解决实际问题的能力。他们在赛场上争分夺秒却又有条不紊，充分体现了对汽车技术的热爱和追求卓越的.精神。
通过本次大赛，取得了一系列显著的成果。对于学生而言，不仅技能得到了极大的锻炼和提升，更增强了他们的自信心和团队协作能力，为未来的职业发展奠定了坚实基础。从教学角度来看，大赛为教师提供了宝贵的教学反馈，让教师们更加清楚地了解到学生在知识和技能掌握方面的实际情况，有助于进一步优化教学内容和方法，提高教学质量。同时，大赛也加强了学校与企业之间的联系与合作，为学生提供了更多的实习和就业机会，促进了教育与产业的深度融合。
然而，在大赛组织和实施过程中也发现了一些问题。比如部分比赛项目的时间安排不够合理，导致一些选手在操作过程中略显仓促；比赛设备和工具在使用过程中偶尔出现故障，影响了比赛的顺利进行；在评分标准的细化和执行方面，还存在一些需要改进的地方，以确保比赛结果的更加公平公正。
针对这些问题，我们将认真总结经验教训，采取切实有效的措施加以改进。在今后的大赛筹备中，更加精心地规划比赛流程和时间安排，提前对比赛设备和工具进行全面检查和维护，确保其正常运行。同时，进一步完善评分标准，加强评委培训，严格执行评分流程，保证比赛的公正性和权威性。
总之，本次汽车技能大赛是一次富有成效的实践活动，它为学生提供了展示才华的舞台，为教师提供了教学改进的方向，为学校与企业搭建了合作的桥梁。我们将以此次大赛为契机，不断探索创新，为培养更多高素质的汽车专业人才而努力奋斗。
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