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春季期末水平测试五年级英语质量分析范文
五年级学生现在所学的是义务教育课程标准新教材，本教材无论是从单词、短语、课文还是从习题上来讲，学生学习起来都是有一定的难度，主要是由于学生的基础知识较差和教材涵盖的单词量也较大、知识面广，因此很难把握试卷的难易程度。而考试只是一种检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度的形式。从做题的情况不难看出，本次的期末试卷并不难。主要是学生的主观题不是很多，基本上是课本知识，比较表面的。对于本次的试卷，我做出了以下的具体分析：
一、试题情况分析
本次小学五年级英语期末水平考试由老河口市教研室统一命题，卷面50分。以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学五年级尤其是下学期所学的英语知识。难易比例为7：2：1。70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。试题由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为30%，笔试部分为70%。题型多样，内容覆盖面大。
二、学生考试成绩分析
学科实考
人数低分合格优秀高分平均
分
人率人率人率人率
英语361205.524567.89125.24211.633.1
1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。
2、学生处理信息的能力不够理想。
根据听力题中的对话理解的答题情况可以看出：不少学生处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力和综合运用英语能力比较弱。
三、学生知识掌握情况分析
A、听力部分：
听力部分25分，分为四个大题。
1、第一题听音选词主要考查学生对语音、单词的掌握情况，学生完成较好。
2、第二题听句子选图片编写序号，主要考查学生获取以单词、句子为形式的语言信息的能力和对图片正确理解的能力，这道题学生失分不是很多，也有个别学生因为做错1~2小题而导致一些不必要的失分。但今后还是要注重培养学生的口语问答能力。
3、第三题听问句选答语，主要考查学生对话理解能力，学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力，今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。
4、第四题听录音填单词完成对话，主要考查学生对句子和对话的正确理解，以及四会单词的书写能力，一部分学生完成得不够理想，有些单词不能完全正确的写出来，说明部分学生特别是后进生单词书写落实不够。
B、笔试部分：
笔试部分25分，也分为四个大题。
1、第五题根据读音将单词归类，这题大部分的学生都做得非常的好，说明学生对单词的读音、字母组合及其发音的辨别能力比较强，平时语音教学任务完成较好。
2、第六题根据汉语提示完成词组，单词填空主要考查学生平时对单词积累的程度，这题学生做的还好，所填单词都是常见的四会生词。
3、第七题单项选择，考查学生的日常生活用语，怎么问就怎么答。这道题大部分的学生都做得很好，说明学生对日常对话掌握较好。第3小题有些学生失分在于不了解名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。
4、第八题根据例句仿写、填空，学生要理解图片、时态及其结构，把现在分词准确填在横线上。这道题学生总体完成不错，但有人仍然写的是原形而没有按要求写现在分词，原因在于没有认真审题。
四、今后的教学建议
1、要准确把握课程标准的理念，学好、用好535高效课堂教学模式。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
8、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。如认真审题，细心检查等习惯。
9、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真正地“因材施教”。
10、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促。
总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从英语教学的实际出发，学好、用好535高效课堂教学模式，不断优化小组合作学习，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。
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