我们的电脑课作文

我们的电脑课作文2篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的我们的电脑课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我们的电脑课作文1

　　我真不知道我们的电脑课在上些什么东西！

　　什么“冯·诺依曼结构”，什么“基本内存限制”，什么“二进制数转十进制数”，我用电脑这么多年了，压根儿就没去了解过这些东西，也用得好好的。这就好比原本教我们骑车的老师不教大家骑车的要领，却大讲特讲“轮胎里的气压是多少百帕”，“轮轴里有几颗钢珠”等等。反正前三节课我全部处于“冬眠状态”，有同学问我笔记摘完没有，我的回答是：“这种东西根本不值得我浪费圆珠笔芯！”对于大部份同学来说，如果你上课时都是按照老师说的去做，那么，我敢说这门课绝对是一门恐怖的、令人恹恹欲睡的、纯粹是在浪费生命的课程！

　　为什么我敢如此“大胆”，你看看我们的电脑课本就晓得了。这本书并不太老，但里面全都是些“古董级”的软件。比如操作系统，我们现在用的是中文Windows98甚至Windows20xx，而书本里只有DOS（虽说书中讲过Windows95，但只有寥寥几页的介绍）。相信对于大部份人来说，只要用过windows98，他肯定一辈子也不想再去使用DOS，因为那复杂的命令行操作方式对于一个普通用户来讲实在是一个灾难！至于其中教的其它软件，现在都有更强大、更好用的软件来代替它们。

　　教材是如此，考试也考这些内容，我们这些学生也只好往脑子里塞这种垃圾。对于好些同学，电脑课是他们唯一接触电脑的途径，而它们接触的'却是这样一种电脑，使得他们认为电脑就是一种复杂的，昂贵的，除了算算术、打字和玩游戏外一无所用的机器。作为21世纪的三张“通行证”之一的电脑，竟遭如此的“礼遇”，我们这一代人的素质还上得去吗？这，正是这门课程真正的“恐怖”所在。

　　我不知道编写这本课本的人“居心何在”，也不知道我们的教育部门特别是此书的审核部门在干些什么。我只能为我们的“电脑课”感到悲哀！

我们的电脑课作文2

　　今天阳光明媚，我的心情跟阳光一样好。今天下午有一节课——电脑课。

　　“排队上电脑课！”班长毛凡笑大人喊道。“咯吱”、“咯吱”一声声塞凳子的声音响彻教室。“走！”毛班长带领全班来到了电脑室。大家可开心了，一路上叽叽喳喳讲个不停。“太好了！玩电脑去喽！”“对呀！实在是太爽了！”……来到电脑室以后，大家还有点兴奋。

　　“安静！”响亮的声音传来。“开电脑！”电脑老师扫视着全班。“耶！”有些人禁不住轻声欢呼，“终于可以开电脑了！”

　　老师等我们都开机了，便控制了电脑屏幕。在同学的叹息中，老师开始讲课，我们慢慢地安静下来听着。

　　外面的阳光更加灿烂了，教室里也似乎有些升温。有的同学悄悄讲起话来，有的同学偷偷地玩起恶作剧，还有的同学用手指茫然地敲着键盘。冒出的细微声响不绝于耳。突然，“叮咚”一声，就像是一块石头扔进了泛着涟漪的水中，大家发现在电脑屏幕右下角有一只手，显示着“C6”，这表示C6举手。每一排都表示一个字母，第一排表示“A”，第二排表示“B”，我们这一排表示“C”。“C6”就是我们这一排的第六个。他，是李同学，大家的目光齐刷刷地集中在了他身上。

　　“我，我……”只见李同学支支吾吾，脸涨得通红，噘着嘴不知道从何说起，他那扭捏的样子活像个“大姑娘”。“我都没有提问，怎么无缘无故举手啊？”老师惊奇地问道。“嘻嘻嘻！”李奥杰旁边的同学偷笑着。一打听，原来是李同学“搬石头砸了自己的脚”。他的手指在自己的键盘上跳舞不算，还时不时想按按旁边同学的.键盘，旁边同学在制止无效的情况下，趁他不备，按下了李奥杰的键盘。这不，“搬石头”的李同学无奈地站了起来。

　　“C6同学，请你上来。”老师似乎也明白了什么，“坐到我身边来听课。”

　　可怜的李奥杰就这样乖乖在老师身边一直坐到下课，想必在老师身边一定很拘谨吧，自由过了火的他终于是“自作自受”了。

　　躁动的教室随着李奥杰的“上台”慢慢冷却下来，只有老师的讲课声在教室里回荡。阳光“转朱阁，低绮户”，照着同学，照出一片灿烂。