一次演讲作文

时间:2022-07-27 02:26:23 演讲与口才 我要投稿

有关一次演讲作文合集5篇

  在现实生活或工作学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编帮大家整理的一次演讲作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关一次演讲作文合集5篇

一次演讲作文 篇1

  那是一个星期一的上午,老师决定让我代表班级参加学校的演讲比赛。老师帮我选好了演讲稿,题目是《祖国在我心中》,又告诉我一些注意事项,就让我回家先把稿子背熟。

  这有什么难的?背书可是我的强项,不就是一篇演讲稿吗?我用了不到半个小时就背熟了。我又想起老师告诉我,演讲和背书不一样,光熟练还不行,还要有感情地朗诵,我就放慢速度,用心去体会感情,又让妈妈和妹妹给我挑毛病。她们都说我背的好,我高兴极了。

  星期四下午,演讲比赛开始了,我抽了个五号。看到台下坐了那么多的'老师同学,有的还对参加比赛的同学指指点点的,我真有些紧张,生怕讲不好,大家会笑话我。

  轮到我了,我的手心都是汗,紧张得腿直发抖,背熟的稿子这会一个字也想不起来了,再看看台下的同学有的都想笑我了,我的眼泪在眼眶里直打转,真想下台去,不讲了。这时,老师走到我身边说:“有什么好紧张的呀,就像平常背书那样,就当台下没有人。”我稳定了一下情绪,做了一次深呼吸,眼睛看着远处,慢慢地背出了几句。接下来就顺利多了,我心里只想着稿子,只当观众不存在,终于一口气把稿子背完了。

  台下响起了热烈的掌声,我知道我成功了!

一次演讲作文 篇2

  高中语文新课程改革实施以来,因其内容多,时间紧,而在一线教师中间引起了很大的争议。这固然与教材本身的内容设置有关,也与教师对新教材的不适应相关,但我想,最主要的还在于教师的教学观念。我们习惯了面面俱到,习惯了手把手的教,如果让我们精简课堂内容,我们总会习惯性的问一声:这行吗?在新课程的教学实践中,我着力在探索的就是:这能行,其中的一种做法就是重视自读课文的开发和利用。下面结合公开课《记梁任公先生的一次演讲》(自读课文)谈谈我的认识。

  现在有这样的观点:一种认为在进行每一篇课文的教学目标的预设之前,应该至少有单元目标的预设,也就是说,每一单元的学习重难点不能集中在一篇课文中或每篇课文都涉及,而应该分散到每一篇课文能中,既相互呼应,又各有侧重,最终构成一个相对独立的知识结构。另一种观点认为,教材中有的篇目可以少上或不上,学生完全自学即可。这两种做法都是为了相对减少教学内容的容量,从而保证课堂教学的节奏和学生参与的时间。但是,第一种做法没有把讲读课文和自读课文区分开来,第二种做法又忽视了教材编排的科学性,如果按照这两种做法来看,教材中又何苦要有自读课文的一席之地呢?那么,如何使用好自读课文呢?

  事实上,单元目标的预设和分散讲解确实必不可少,我认为,在讲读课文中,应该结合文本,从三到四个角度来讲解同一类型文章的写作和阅读技巧,然后在自读课文中加以运用,这样既有知识点的积累,也有鉴赏力的训练。《记梁任公先生的一次演讲》选自语文教材第一模块第三单元,本单元侧重于写人记事类文章,在前面的讲读课文的讲解中,我已经初步培养起学生圈点勾画的阅读习惯,也讲解了写出人物个性的基本方法,因此,准备在这篇课文的学习中,以学生自学为先,以课堂交流为主,提高鉴赏水平。布置了相对应的预习作业:

  1、阅读课文,找出有疑问的地方,划出来,提出问题,并试着自己做一点回答。

  2、结合课后练习一的范例,在文中做尽可能的圈点勾画,写出自己独到的见解。

  和很多自读课文一样,本文虽短小精悍,却是言浅而意深,可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度,从演讲技巧的角度,从情感熏陶的角度,从品文品人的角度,都有很多可讲之处。如果只是从中择选一个角度来上,却忽略了文本的多种阅读角度和阅读价值的实现。因此,结合文章的'写作中心“演讲”和平时的课堂演讲,我又设计了一个教学目标:感知演讲的基本技能。这一目标渗透在教学过程中,又与上面的目标相平行,在构想中,是希望学生任意选择角度进行讨论交流,并不要求学生面面俱到。

  这样,自读课文就成为学生阅读的材料,而不只是教师讲解的材料,既是资源共有,也是成果共享,既体现了学习的自主性,又保证了学习的目的性。当然,既是自读,在这一过程的实施中,有两点就很重要:一要保证学生的预习是真正独立的,而不是从教辅书上抄来的;二要促使学生发现问题,思考问题,要带着疑问来上课。我想,这才是自主学习的关键。当然,这对教师的要求就在无形中提高了,教师要尽可能透彻的预读分析课文,要有很好的应变能力和课堂控制能力。

  在授课过程中,学生对文章的细致阅读带给了我很多惊喜,也给听课老师们留下的深刻的印象。他们完全掌握了课堂的主动权,正音释文,分析文本,提出问题,分析问题,解决问题,学生积极地参与到每个教学环节中,在独立思考和合作探究中体验着学习语文的快乐。

  但是,很遗憾的是,从实际效果来看,课堂的节奏还是快了,学生提问和释疑的耗时过长,这虽是本节课的亮点,却使很多教学细节不能展开,教师成了幻灯片的放映师,没能留给学生消化的时间。尤其是学生演讲和点评的环节,根本是仓促进行,失去了应有之义。在课后交流中,很多老师讲到了这一问题,认为是否可以把教学目标再精简,比如只讲人物性格,或只讲演讲技能。我认为,如果只讲一点,那与我对自读课文的理解又相违背了,看来需要探索的东西还有很多,希望得到各位同仁的指教。

一次演讲作文 篇3

  在我们的成长道路上,有过许许多多的第一次。有些事情,至今我已淡忘,但那次“演讲风波”,我一辈子都不会忘记。

  星期五那天,我们老师说下周学校会举行一场演讲比赛,让想参加的同学周末回家都积极准备。那时候,我真是又激动又犹豫。激动的是,终于有一个机会可以让我表现自己了,犹豫的是,我以前从来没有上台演讲过,自己如果怯场该怎么办?接着,老师又告诉我们,在比赛之前,会先在班里搞一个选拔,选出一个人代表我们班去比赛。我不禁在心里暗下决心:这次我一定要成功。

  周末回到家后,我积极准备,先写演讲稿,再练习朗读,一遍遍地练习。终于,迎来了演讲比赛的“班级初选”。

  上课铃一响,老师就开始让同学们“自告奋勇”上台演讲。眼看着同学们都一个个的上了台,我有点蠢蠢欲动。可是对于我这个内向的女孩儿来说,让我主动当着全班同学的.面演讲,真的很难为我。也许是老师看透了我的心思,她特意走上前来鼓励我,她的言语让我感受到了,一个老师对于一个学生来说是多么重要啊!经过老师的鼓励,我终于鼓起勇气走上了讲台。当我用自己的演讲赢得了全体同学及老师的掌声的时候,我激动的流下了泪水,因为我第一次为自己感到了骄傲!

  之后的几天,老师每天都会来辅导我,纠正我的错误,我感受到了老师对我付出的真心。

  盼啊盼,终于盼到了正式比赛的那天。上台时我还是有些紧张,但我只要想到我的老师,想到她的教诲,她的用心和她慈祥的笑容,我就不自觉的变得勇敢起来,胆子大了起来。“功夫不负有心人”,在这次比赛中,我获得了第一名的荣誉,为班级争了光,也让老师的用心得到了回报。

  我的“第一次演讲”,终于在老师的陪伴下顺利而又成功的完成了。我感谢我的老师,是这一次的演讲让我找到的自信,在以后的学习和生活中我要勇敢的面对困难和挫折,乐观的度过每一天。

一次演讲作文 篇4

  在我们的一生中,每个人都有自己难忘的第一次,可能是第一次上学,第一次做饭,第一次春游等,但我最难忘的第一次是参加平江县的演讲比赛。每每想起,当天的情景就像放电影一样,那一幕幕浮现在眼前,久久不能忘怀。

  上学期,李老师突然把我叫到办公室,郑重地对我说:“向奈儿,全县要开展中小学演讲比赛,你代表学校去参加这次比赛。名额只有一个,你可要好好努力!”望着老师那殷切的目光,我一口答应了下来,并暗下决心,一定要做好,不能辜负了老师对我的信任。

  从接到任务开始,我的心里就像压着一块千斤巨石。别人写完作业在看电视的时候,我在写演讲稿;别人在开心玩耍的时候,我在对着镜子练习演讲;别人已经进入梦乡的时候,我还在努力背着稿子。因为我知道这次比赛非常重要,我不能让大家失望。

  比赛终于来临,庄严的大讲堂里面人山人海,我的'心一下子提了起来。比赛正式开始了,参赛者一个个口齿伶俐,绘声绘色,时而慷慨激昂,时而抑郁低沉,台下不时响起一阵阵热烈的掌声。听了他们的演讲,我的压力也越来越大,心跳在不断地加速,胸腔里像揣了一只受惊的兔子。妈妈感觉到了我的紧张,她轻轻地握住我的手,要我静下心来听他们演讲。我终于平静下来,观察他们的每一个细微动作,汲取他们的长处。

  轮到我上台了,看着台下的观众,我顿觉脑子一片空白,双腿不由颤抖起来。突然,我聚焦到了妈妈的方向,她在向我微微点头,那充满鼓励的目光仿佛在说“不要怕,你能行!”我深深地吸了一口气,开始了我的演讲。慢慢的,我置身于所演讲的故事情境里,忘掉了观众,忘掉了自己:当我讲到主人公因车祸出事的那一瞬间,我的语气不知不觉开始低沉;当我讲到主人公母亲为救孩子跪在了医生面前的时候,我的声音在颤抖;当我讲到最后主人公无法再站起来,失去了最简单的幸福的时候,我眼中已蓄满泪水……

  演讲结束,会场一片寂静,几秒钟后,台下掌声雷动。最终,我赢得评委的肯定,取得了第一名的好成绩,那颗一直悬着的心终于落了下来。

  这一次演讲比赛,是我最难忘的第一次,也是我人生中一座重要的里程碑。它让我明白,做任何事情,只要充满自信,勇于挑战,付出努力,就一定会有所收获。

一次演讲作文 篇5

  12月16日的主持班队课的日子近了,发言稿早已是滚瓜烂熟了,我一定要上好它。今天是我第一次登上了讲台,与我一起的还有周舟、蔡高远和邱誉城。

  一开始,我还很兴奋,心想:如果这次主持成功了,老师会怎么表扬我呢?但是,前一个同学讲好轮到我时,我瞬间了兴奋,当时,我非常紧张,双手握拳,倒吸了一口凉气,怀里就像揣了只兔子,“嘭嘭,嘭嘭…”我慌张地讲着准备好的内容,突然,看见老师在微微点头,好像在说:“加油!你可以的。”我的心情镇定了下来,”现在,请同学们观看视频,”我终于松了一口气,视频看完,又要讲了,我好像又紧张起来,说到好笑的地方,下面一阵哄堂大笑,笑得我脸上火辣辣的,把我的`紧张冲淡了。

  轮到下一位同学时,我才看到下面同学们抬着头,炯炯有神的目光,齐刷刷地盯着前面看。我感到又高兴又激动。终于到了发奖品了,看到同学们领到奖品的高兴样子,我觉得今天的班队课成功了。老师当着全班的同学表扬我们的班队课。

  直到现在,我还记得老师表扬的话。有一点点小得意。但是,如果一想起来当时主持的情节,我的心儿又忍不住怦怦地跳起来。我觉得:只要有信心,努力去做,什么事情都会做好!

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