关于艺术作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的艺术作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
艺术作文 篇1
寒假期间读了《师生沟通的艺术》一书，收获颇多。通过阅读使我认识到了，通往教育目的的最有效途径是师生沟通的“心灵之桥”。这座“心灵之桥”，传递着教师的拳拳爱心，让学生汲取着知识、技能、道德标准等各类养分。良好的师生关系是教育成功的关键，教师只有懂得如何去与学生沟通，和学生建立良好的师生关系，才有可能使自己的教育教学效果更好，才能事半功倍地使学生积极主动地学习，因此如何去沟通，这恰恰是教师的教育能力的体现之一，而这本书提供了很多的师生沟通的心理学原理和方法，能很好地启发教师如何将理论转化为实际的技巧和经验。
下面，我就从五个方面谈一谈我读后的感受。
第一，作为教师，我们要知道学生心理想什么，为什么这么想。
老师与学生的深层交往，把握学生的思想动态是前提，否则，将无法与学生沟通。给学生评价老师的机会，把握学生的'心理动态，甚至给老师打分，都是沟通师生交往的很好途径。
第二，教师对学生要充满期待。
教育学中的皮格马利翁效应人所共知，如果没有皮格马利翁对艺术的酷爱，没有他倾注全部心血和情感的期待，就不会有他与少女的相聚，也就没有"皮格马力翁效应"。罗森塔尔把它应用到对孩子的教育中更充分证明只要教师真正"爱"学生，对他们给予希望，学生们都会有所进步的。与学生交往，要通过自己特定的行为方式，将各种期待意识传达给学生，学生便会在这种期待中努力超越自己，把教师的期待内化，最终达到与教师的期待相一致的效果。
第三，教师要有幽默的能力。
幽默是学生对教师普遍要求和赞赏的一种素质，也是教师与学生形成良好人际关系的一种催化剂。它能给学生留下深刻的印象，能够活跃课堂气氛，也能冰释各种误解。可以说，把幽默这种艺术上升为一种含笑的启示，会给学生以智慧的启迪和情感的陶冶。
第四，教师的谈话技巧。
应该说，谈话是教师的基本功，是师生沟通的常见方式，即便是"随便聊聊"，也可收到心理接近的效果，也可算作感情投资吧。
第五，教师角色的自我淡化。
教师是社会一员，他不仅仅充当"教师"这一社会角色，而且还充当"长辈"、"学者"、"朋友"等角色。教师与学生交往，既是角色交往，又是个性交往。当前学生大多对于体现非个性的"角色交往"愈来愈感到厌倦，而更多的去寻找既充满友谊，又增加生活情趣的"个性交往"活动，以达到心理和精神上的平衡。个性交往往往能解决特定条件下的特殊问题。
通过阅读，我觉得教师不仅要掌握了一些实用的沟通技巧，同时还应掌握一定的口语艺术：比如能使用幽默的语言，并能用好委婉、含蓄、反语等口语技巧；掌握一定的体态艺术：比如能读懂学生的体态语，了解他们是否说谎、是否有抵触情绪、是否在认真思考、是否愿意合作等，而作为教师本身的体态语的有效应用也很重要，比如眼神、手势语等也能传递给学生严肃、关爱、赞扬等情感，有助于沟通。另外对学生的批评及表扬都应遵循一定的原则：不要将批评表达成了责备，把握对事不对人、进退有度、因人而异等原则；表扬也应是奖励内部动机为主、表扬重点是行为而不是人格、把握好时机表扬，不能太廉价或过度、尽可能公平一致等原则，通过以上许多技巧的训练与掌握，相信教师与学生的沟通能力会得到很大的提高。
当今社会，许多学生都是独生子女，在家里娇生惯养，从小养成了以自我为中心，稍有受挫心灵就易受伤，因此作为
艺术作文 篇2
爸爸从青岛出差回来，从那儿的海边给我和弟弟每人捎了一个海螺，它漂亮极了，土黄色的外壳，还有白色的螺纹做着点缀，我们非常喜欢它。
我把它平放在桌子上，它非常像一只小刺猬趴在那儿，而且它的背上股着许多的像骆驼背上一样的小包包，像一座座小山峰连在一起，它的形状类似于椎形，比较大的头部盘旋着像树的年轮一样的斑纹，正面看上去像一只小蜗牛呢！它的尾部有些尖，还向上翘着小尾巴，很调皮的样子，我把它翻到“肚皮”的那面，它非常像一张饥饿的大嘴巴，像是要大口大口的吃一顿美餐，我把鼻子凑上去闻了闻，一股腥腥的'气味，应该是大海的味道吧？
我又赶紧把耳朵凑在它的“大嘴巴”上听了又听，里面传出来呼呼呼的声音，这就是大海风的声音吧？真的很好听，从这个小海螺上，我就可以想象得出来大海的样子，真的希望有一天，我也能去大海的沙滩上去游玩，那时我就可以自己亲自捡到大大的海螺和各式各样的贝壳啦，多美的一件事啊！
我还编了一首小儿歌，我们来分享一下吧！
小海螺，真神奇，放到耳边听仔细，一听听到大海风，呼呼呼、呼呼呼，吹到脸上真舒服！
艺术作文 篇3
今天，爸爸带我去参观了中国实力派书画家DD国画、书法、油画暨根雕、奇石、名兰花、盆景艺术展。
来到图书馆门口，我一眼就看到了里面的画、书法、名花和奇石。到了里面，我看到了一幅非常逼真的“猛虎下山”，那老虎身上的毛好像是贴上去一样的，于是我问爸爸这是用什么笔画出来的？爸爸说：“是用画画的毛笔画出来的.呀！”“那怎么会这么逼真呢？”“那我就不知道了，你还是去问他们自己吧！”欣赏完名画之后，我们又去看雨花石，我说：“这雨花石里怎么好像有东西啊？”爸爸说：“雨花石里一般都看上去有东西，里面的东西有的像人，有的像山，还有的像动物！”
时间一分一秒地过去了，一转眼，半个小时过去了，爸爸说：“该走了吧！”“好啊！”回家的路上，我对爸爸说：“这里的雨花石真多啊！”“有个地方的雨花石可比这里多多了！”“是哪里啊？”“难道你不记得了吗？小时候我们旅游去南京雨花台，那里的雨花石才多呢！”
现在，喜爱和收藏雨花石的人越来越多了，愿“石中皇后”雨花石这朵奇葩越开越艳！
艺术作文 篇4
经过漫长的等待，我们终于盼来了我们年级主办的科技艺术节。
这天中午，我一点就来到学校。我刚进入阶梯教室，就被眼前的一幕惊呆了。呵！阶梯教室摇身一变，变成了化妆室，这里有擦粉底，有摸眼影的……。同学们在阿姨的装扮下，一个个都变成了小公主、小帅哥。
我先来到擦粉底的地方，啊！这里的人好多呀！就像一条龙一样，过了好大一会，才轮到我了，在阿姨给我擦粉底的时候，我想：我还是放弃这个节目吧，如果我表演不好，会拖集体的后腿的.，我还是别参加了吧！但是，我又转念一想：还是参加吧，我对自己有信心，我一定能演好。
过了好一会时间，我终于化完了妆。我在后场静静的等着。在这段时间里，我一直为自己加油；李小艺，你一定行……
时间老爷爷走得真快，不一会儿，就开始正式表演了。听着外面表演节目的声音，我的心都快跳到了嗓子眼，因为，我害怕我跳不好。
不过一会儿，老师就叫我们表演了，我把紧张的心情平静了下来，然后面带微笑的走上台表演。可刚一开始，我就又紧张了，我用余光扫视了一下其它的人，他们都面带笑容，好像一点儿也不紧张。我看了看他们，自己的紧张心情就慢慢的平熄了。我们顺利的演完了节目，在后场，我长舒一口气：呼！终于完了！
通过这件事，我明白了：做事不紧张，事情能做好。
艺术作文 篇5
校园的艺术节来了，霎时每个同学都为自己的作品，或许书法、或许绘画、还或许摄影而做着准备，像小蜜蜂一样忙碌不已。
随着艺术节的到来，英语歌曲比赛也随之而来，歌声不时地在教学楼里回荡，有同学抱怨歌曲影响了他们的思绪，更有同学因为其他班的歌曲重样而跟老师建议换歌。我们倒是非常稳定，一首歌定了下来就再也没有换过。
我们一次次的练习，一遍遍的反复听，一有时间我们就打开音响设备，随着音乐，哼着小曲，训练了许久，已经有了一个大概的“型”，又在老师的指导下，我们确定了声部——独唱、领唱、小合唱、大合唱。还选出了五个女生跳街舞来吸引目光。经过一番折腾，上下台训练，和声配合练习舞蹈音乐配合……我们的成果终于在星期三的下午得到了展现。
我们是第二个上台的队伍，大家满怀信心的登上舞台，高声唱出我们早已准备好的歌，五个舞蹈队员卖力地在前面舞蹈着，一切似乎都是那么完美。在大家的掌声中我们慢慢退下。忽然间我觉得这几个星期的努力都是值得的，第一非我们莫属了！顿时，我就莫名的激动起来。
在满满的自信中，我略带得意的看着接下来的比赛。一个班上了，诶？这个班表演的不错！“看来我们只能得第二了，不过没关系，第二也挺好。”我安慰自己。“下一个班。”报幕员高声的说，这时我发现，我们可能只能得第三了。一个又一个班的上场让我们发现似乎我们班的.整个表演在全校看来仅仅能算是倒数。有的班专门有气球等使人耳目一新的辅助工具，有的班有专门跳街舞的济济人才，”更有甚班”别出心裁挑出两个人跳交际舞……我们的自信被上场的班级一点一点的压了下去。
最后的最后，我们班得了初中组的第一，唯一的第一。这让我们兴奋了好久，就像是灭掉的火焰又复燃了一样。但是结局只是让我们在艺术节的巨大兴奋之下添加的“小小佐料”罢了。
艺术节还是那场令人快乐的艺术节！
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