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《水上飞机》课后反思
《水上飞机》课后反思1
上一周，到控二小学听了一节二年级的《水上飞机》，深深地感到什么是语文课的反璞归真，这一周，我试着把学到的教法运用到自己的教学班级。
二年级的新教材，课文较长，如果面面俱到，反而画蛇添足，所以，我把重点放在了通过学习，让学生对水上飞机有所了解，发挥想象，运用“有的——有的——还有的——”句式介绍水上飞机的用途，学习把积累的语句变成自己的话介绍，进行语言迁移的训练，促进“语言——形象——语言”的转换，让学生加强对语言形象的感受，促进语言文字的`内化，从而让学生经历“课文语言——语言形象——自我语言”的转换。
通过一节课的学习，学生既了解了水上飞机的用途，又积累了“有的——有的——还有的——”句式，受益匪浅。
《水上飞机》课后反思2
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”说话。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
第二课时
一、激趣导入
谈话导入：出示名人名言，读书篇。来说说看，这句话是什么意思？这句话的意思是说读书，就要边读边考虑想一想是怎么回事，不能有口无心，假如只读书而不用脑考虑，就象是吃饭不调盐，没什么味道。昨天同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，今天俺们继续学习课文——水上飞机，出示课题， 俺们一起来读一边课文，看看能读懂什么？
1、你读懂了什么？
老师很想追问一下，点击出示：你究竟读懂了什么？
能告诉俺们吗？（生说，师评价）
2、过渡：课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？请同学们自读 课文的第一自然段，划出相关的语句。
二、导学课文
导学第一自然段
1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）
3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）
4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。
5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）
师：刚上课时俺们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的'语言环境中意思是不同的。
6、指导朗读第1段
过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自身喜欢的方式读一读二至六自然段。
导学二至六自然段
1、俺们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）
出示①“喂，船大哥，你好哇！”
（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮 平时，你有没有站在远处喊过人呢？<喊喊看——喂>“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）
②“你好！俺不是船，俺是水上飞机。”
（注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作）
③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”
（注；这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）
④“不，俺是降落在这里的。俺是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”
（注：“俺”是谁，它的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只）
指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。
师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？
读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）
2、练习对话
找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时褒扬。
过渡：小海鸥听了听，挺佩服他的身手，那么他到底有那些身手呢？请同学们读课文第7自然段
导学第7段
1、出示：“俺还有很多兄弟。有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……
2、自由读
3、引导理解
海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的身手）
4、指导取名
你能给它们取个合适的名字吗？（附板书）
海上救护机[救援船只]
海上战斗机……[参与战斗]
海上运输机……[输送物资]
海上灭火机……[扑灭大火]
5、师小结指导朗读
导学第8段
过渡：他们正谈的高兴，突然响起了求救警报，发生了什么事？（看书手势）
1、指名读
2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”
3、“渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗？}
表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）
4、指导朗读
三、回归文本
水上飞机执行任务去了去了，小海鸥知道了水上飞机原来有这么大的作用，让俺们再一次走入课文，体会水上飞机的作用。（生读默读课文）
其实水上飞机还有很多，老师还收集了一些，（手势看图片）欣赏完后师：他们的作用就更大了，你们能不能设计出新奇的水上飞机呢？假如让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。
1、今天，俺们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对它们也发生了浓厚的兴趣。
2、师小结：刚才俺们让水上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机，只要大家从小好好学习，掌握科学身手，长大以后就等着你们去实现！
四、安排作业
对于刚才同学们的精彩构想，老师还想探个究竟。
（出示作业超市）
1、用“有的……有的……还有的……”写一段话。
2、请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
3、在班上举办一次水上飞机设计效果展示会。
板书设计:
15、水上飞机
战斗机 参与战斗
运输机 输送物资
灭火机 扑灭大火
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