数学教师汇报材料

数学教师汇报材料

数学教师汇报材料1

　　20xx年9月9日至12月7日，我有幸到西南大学培训学院，参加了“国培计划——换脱产研项目”小学数学班的学习培训。首先我要感谢领导给了我这个普通的农村教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。

　　回顾这次培训，不但内容丰富多彩，而且形式变化多样，专业学术讲座、心理教育辅导、跟岗实践、一线名师经验交流介绍、课例大赛、参观省优秀学校、拓展训练、学员互动反思交流等等。

　　培训期间，有机会听到国内知名教育专家顾沛、徐彬、康世刚、冯维等教授的讲座；有机会听到特级教师翟渝成教师的示范课，有机会走进璧山实验小学进行影子研修；有机会与全省各地的小学数学骨干教师零距离的集中交流学习反思，我想这次学习的收获伴随着我走进今后的工作，成为我今后工作的新起点。

　　专家们先进的教育理念，丰富的知识内涵，独特的见解令我折服，不但使我开阔了视野，提高了认识，而且得到了很好的充电，学到了很多理论知识和专业教学技能，让我受益匪浅。

　　李大圣教授的《基于 自我实现的教师成长》，让我知道每一个教师都是领导者，教师不仅是教学一线的实践者，而且是领导者，要提升领导力要做到：1、教师对学生的热爱，当我们在抱怨学生普遍厌学，不求上进的时候，我们为学生做了什么？教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

　　不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的'关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。2.表现在责任，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关注每一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼的发展。3．紧跟时代的变化，让我第一次知道了什么是数字故事，应该如何运用到自己的实践中。4.教育规律 尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；5.校园文化 6、坚持和鼓励，会让孩子们迈向成功的彼岸，让我重新体验到教师的含义“每一天你是否意识到，你都在改变着你的学生的生活”。肖成全教授《效教学与骨干教师经验成长》教学问题的提出、有效教学的价值取向，有效教学的内涵诠释，有效教学的策略举例，有效教学的专业修炼等内容，让我受益匪浅。有效教学是有价值的、有效果的、有效益的、 有效率的、有效用的。这些话语，一直萦绕着我，让我陷入深思。 明确目标，细化方法，注重实效。肖教授说将经营教学变为经营课程。 诚然， 我们要研究教学大纲，明确教学目标， 但在课堂教学中， 我们的目标往往空泛。我们应该做的是根据班级特色、学生特点，将目标细化，钻研方法，追求课堂效益的最大化，向单位时间要成绩、 实效、高效，而挤占、侵略学生的休息时间创造教学奇迹。 强化课程有效开发，赋予课堂有趣智慧。生活处处有课程，一言一行皆教育。活用教材，丰厚教材，亮化教材，是我们永无止境的探索。无处不课程、无人不课程、无事不课程是我们学海无涯的渊源。

　　最后，我要衷心感谢学校领导给我这次难得的参加培训学习的机会，同时由于本人的能力和水平 十分有限，众多专家的精彩讲座的精髓未能精彩的全部呈现给大家，敬请大家见谅 。

数学教师汇报材料2

尊敬的各位专家：

　　大家好，我是后棘坨中的数学教师。今天，代表我校数学教师向给位领导、专家汇报工作深感荣幸。在新课程改革工作中，我一直坚持以人为本，以学生的发展为本的教学理念。为更好体现新课标的教育思想，根据我校的办学理念，我在课堂教学中采用新的教学方法，完成新教材的教学任务。在日常工作中，我积累了点滴心得和肤浅体会，向各位领导、专家汇报。若有不妥之处，敬请批评指正！

　　一、激发学习兴趣，营造和谐课堂

　　对于大多数初中学生而言，他们的学习动机、学习目的还不是很明确，兴趣是学生学习驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。如果学生不喜欢数学课、不喜欢数学教师，那么怎么会喜欢数学？ 怎么会学好数学？现在的新教材，学生参与的活动内容很多。我坚持做到“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融”。努力构建轻松的师生关系，和谐的课堂氛围。

　　二、有效利用多媒体，提高课堂教学效率

　　在数学教学中，借助丰富，生动、形象的教学资源，把抽象、枯燥的数学知识形象的化为与学生生活相近的内容，充分体现新课标中，数形结合的数学思想，使教学内容变得有声有色、有动有静、有情有景。比如，我利用几何画板制作二次函数图像和性质的教学课件。给学生演示二次函数图象变化和各项系数变化之间的联系，把枯燥的知识、抽象的理论融汇于直观、鲜活的教学资源之中，比教材的文字描述更鲜明、更强烈、更集中，增强了教学内容的表现力，在较短的`时间内给学生丰富的感性认识，使学生迅速的由形象思维过渡到抽象思维，实现认识上的飞跃。

　　三、注重与其他学科的整合

　　初中数学课程基本理念是让学生“学习对生活有用的数学”和“学习对终身有用的数学”。在数学教学中，与其他学科进行整合，特别是和物理、化学学科的整合有利于拓宽学生解决问题的思路，培养学生利用数学的眼光看问题，培养学生的创造精神和实践能力。既锻炼了学生的综合能力，又达到与其他学科双赢的教学效果。

　　四、课后及时反思，了解教学效果

　　教学过程是教师的教和学生的学共同交互作用的一个动态的复杂过程。课后反思是教师课后对整个教学行为进行思考、回顾与审视过程，包括对自己的教学观念和教学行为、学生的表现、教学的成功与失败进行理性分析的过程。以便对下一步的教学过程加以调整、部署，更好的的发挥教师的主导作用，我在自己的实际教学中就是这样严格要求自己的，通过与学生的交流，发现自己在教学中的不足，以便及时改正。

　　五 、今后教学的努力方向

　　经过自己的努力，我所任教的数学课堂学生敢于发言，努力探究、相互协作，时刻充满了欢声笑语，真正做到了在学习数学知识的同时“让每一位学生健康快乐成长”。同时，我也看到了自己的不足。因为时间、精力有限，我比较注重如何去做，而忽视了必要的反思与理论的整理，这样，也难以形成自己的研究成果。因此，今后我将注重理论与实践的结合，注意归纳整理教学中的得与失，逐步形成自己的思路与风格。在今后的工作中，我会继续努力，勇于创新，要做教学的有心人，更要做教学的用心人，从而将艺术的芬芳播撒的更远。

　　我的汇报完毕，谢谢大家。

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