谈教育作文

谈教育作文4篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的谈教育作文，希望能够帮助到大家。

谈教育作文1

　　通过“五心教育”学习，我深刻记住了：“忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己。”这可算是我们中华民族的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应将“五心教育”落实于行动。

　　忠心献给祖国，我认为这是必须的。有国才有家，有家才有幸福。我虽小，但我从史书上或影视上了解到：自古以来，有多少仁人志士都把忠心献给了祖国，为了国家的安全和民族的尊严，舍生取义，义不容辞。故此，我目前必须珍惜时光，好好学习，十二年后，我必将成为国家的有用之才，为我们的国家做出应有的贡献。

　　孝心献给父母，我认为这是肯定的。这是报达父母对我们的养育之恩。父母给了我们的生命，父母照料了我们的生活，父母百般呵护我们的成长。他们是我们最亲的人，他们是我们受挫折时的`避风港，他们是我们遭受雷雨时的保护伞。我们无论何时都要为父母着想，自古就有“百善孝为先，子欲孝而亲不待”等传世警言，当我们长大后，父母已老去，我们更应该对父母多尽一份孝心。

　　爱心献给社会，我认为这是应该的。因为爱是纯粹的，爱是温暖的，爱是相互的。我们每一个人都离不开社会这个大家庭，每一个人都在直接或间接地享受着社会大家庭带给我们的幸福。还有就是“天有不测风云，人有旦夕祸福。”所以，无论我们从哪一个角度考虑，我们都应该关心帮助身边需要关心帮助的人。

　　诚心献给他人，我认为这是必然的。诚心，就是真诚对人，真心对事。在生活中，相互帮助，团结一致，讲卫生，讲文明；在学习中，相互学习，共同进步，讲刻苦，讲成绩；在处事中，以诚相待，相互尊重，讲诚信，讲长久。因此，我们无论是交朋友，还是做生意，都应以诚为本。若欺骗别人，得到的只是暂时的利益，失去的却是什么也买不到的友谊。

　　信心留给自己，我认为这是自然的。八年后，读大学是我的理想，要实现这个理想，我必须要有信心。信心是成功者必须具备的重要心理品质。有信心，才会有决心；有信心，才会有恒心；有信心，才会有勇气。只有我有了决心、恒心、勇气，才会具备不怕吃苦的精神，大学校园的鲜花才会为我绽放。我们每一个同学都必须对自己有信心，相信“天生我必有用”，为实现自己的理想而努力，为将来生活得更加精彩而多读书，读好书。

　　“五心教育”让我感受颇多，受益匪浅，我将与她相伴终身。

谈教育作文2

　　这次的演讲题目为“中西方教育谈”。既然要以两个以上的概念来谈，那就必然要有差异。否则“谈”就失去意义了。而教育，通常被分为两类：即家庭教育与学校教育。下面我们先谈谈中西方家庭教育的差异。

　　首先，西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人。而中国家长则大都要求孩子顺从、听话。这不仅仅使孩子失去了童年的自由、快乐，更是抹杀了孩子自主、自立的天性。

　　而且，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的.成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。而中国孩子却渐渐丧失了独立自主能力。

　　在家庭教育的不断灌输中，学校教育也会起到至关重要的一笔。毕竟大多数孩子的学习生涯都有十五六年，这十五六年往往能在今后的人生道路中影响深远。

　　《成长》的作者凌志军在与网友的交谈中举过这样一个例子：在微软总部有一千多名中国人，但很少有人进入管理层。问其原因，微软公司负责人说，中国人在那里是非常好的工程师，但他们很少会提出自己的想法，不敢对老板说“不”，没有想象力，开会不发言。不是说中国人不善于表现自己，而是在于中国人太习惯于按照别人的思路去做事，缺乏主见和创造，他们不适合进入管理层。

　　没有想象力，缺乏主见和创造，这就是应试教育的最大弊端之一。中国的基础教育在国际上可称得上是最棒的，这一点可从国际中小学奥赛上得知。在中小学基础教育过程中，分数第一、排名、死记硬背、考试制度、试卷的设置等种种做法都在抑制学生的想象力和创造力。学生不问，教师不讲，唯一的评价标准是考试。许多西方人是这样评价中国的学生的：“中国人想象力差，模仿能力很强。”我感到不服气，如果中国人没有想象力，那四大发明又是谁创造的呢？同时我也感到悲哀，因为我们确实没有太多的想象力，当西方老师鼓励学生自己设计考题时，我们却在死记硬背标准答案。

　　教育是一个民族的希望，而有希望的民族一定是不断创新的民族，已知答案的问题不需要重复解决，而这恰恰是我们教育的失败之处。所以，呼吁创新、开放教育是教育发展的必要步骤，而只有教育事业走上正轨，国家才能繁荣富强。梁启超有言：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

谈教育作文3

　　当今社会越来越重视教育，其原因就是时代越来越先进。因此我们必须紧跟时代的脚步，不能落后。

　　关于教育——我们国家已经尽了最大责任去落实，我们每个中国人的受教育程度都已有了明显的提高。一个人的受教育程度决定了他的修养风度，一个家庭的受教育程度决定了上一辈对下一辈的教导，一个民族的受教育程度决定了一个国家是否繁荣昌盛。

　　从古至今，我们都在说“青出于蓝而胜于蓝”的佳话，而达到这点的前提是，每个学者都能接受到高水平的教育。有了好的教育，才能提高教育程度，才能使中国人一代比一代强。由此可见，教育水平的提高，直接关系到每个中国人对家庭，对社会，甚至于对国家的影响，只有将中国人的整体受教育水平提高上去，才能把中国在世界的地位提高上去，作为一个中国人，强烈的民族自尊心告诉我们，中国人自强自立的前提条件，是必须有高水平的教育，这样才能创造中国领先世界的神话！

　　如今，教育已不单单指在学校受到的教育，更广泛指来自家庭的教育。正值花样年华的我们，往往有逆反心理，所以常常因此而忽略甚至不理解家长对我们的关心和教育，其实家长对我们的教育有着一定的影响，他们对孩子的教育，决定了国家的未来，也就是我们这些新人，是否能为祖国创造一个美好明天。

　　教育不光是书面，更需要灵活，需要联系实际，因为我们所重视的教育，终要落实到实际生活中去的，而作为祖国的新一代，我们接受教育也是为了能给祖国创造辉煌。太多人的眼光过于局面性，应该把“教育”二字，拓展开来看，这样我们会发现很多，它包含很多东西，而且更多的是我们从生活中，从尝试中所得到的宝贵的经验。

　　在很久以前中国就已是一个文明古国了，我们在文明，教育方面始终领先世界，然而不少国家从中国引进了我们的文明和文化，比如：日本。且先不说大的方面，就日本人的传统服装和服来说，就是中国唐代的着装，他们在既我国几千年以后才这样穿衣。就日本来说，其实还有很多的中国文化，比如：建筑风格，日本建筑物多采用中国唐朝的`建筑风格，由此可见中国对世界各国的影响。而如今的中国，往往是把自国的传统风格换成了西方文化，我们的国家的确越来越发达了，但我更相信，没有人愿意看到中国丢掉了自己的传统文化，去模仿，过分汲取的西方文化。现在，我们所受的教育确实很先进，但是又有多少是我们中国自己的东西呢？我不是说追求他国的文化是一种错，而是强调我们国家不应该丢失自己的风格。

　　但愿美好的祖国越来越繁荣，昌盛。但愿我国的文化越来越领先世界。

谈教育作文4

　　在当今这个以读书为本的世界里，教育是一个离不开人们的话题。然而就在这样的一个世界里，人们忽略了教育的本质。

　　转变思想

　　可能是由于时代的原因，每一所学校，每一位老师最然在嘴上喊着“先育人，再教书”，可是实际却做不到。他们就完全剩教书了，哪里还见育人的影子？其实对于孩子来说，学习就是一个思想转变的过程，一旦思想的弯转过来了，自然就知道学了。知道努力了，自己懂得控制自己，那学习就没有那么费劲了。这时的老师才能够以教书为先。不过可悲的是，很多的学生不能够转过这个弯，一直到长大才会后悔，可那个时候也就晚了。学生转不过这个弯，无论是对学生还是对老师，都是一件累人的事。老师要不断的看着学生，逼着他学，甚至有时候看的住他的人却看不住他的心。其实学生又哪里是不累呢？一直持续做一件自己排斥的的事情，痛苦不言而喻。因此，老师的第一件事青并不是先把学生的成绩提上去，而是先转变他的思想，这样对学生也好，老师日后也轻松。但如果不能把这个弯转过来，那就是一个失败的老师，更不用提这个学生日后的学习了。

　　学少而精

　　中国教育的常态，想把学生培养成一个上知天文，下晓地理的全能人才，可是理想很美好，现实很骨感，那的确是一件十分困难的事。在中学校园里看，到处都是疲惫的中学生。他们一个人要担九门课程。或许你去问一个学习很不错的学生，问他擅长什么功课，喜欢什么功课，他回答不上来。因为他根本就没有想过自己擅长什么。每一科都成绩平平，没有太好的，也没有太差的。其实这样的学生是最悲哀的，他们已经失去了自我。但是也不能怪他们，他们的精力是有限的，要平均分成九份，当然不会有突出的.课程，但幸运的是，也不会有太差的。学那么多的课程，却不能深入，为什么不能想一想换一种教育的方法呢？学得少一点，深入点，哪怕只是涉足了一个领域，但成为这个领域的人才，不也比科科是庸才的人好很多吗？更何况中国的人口资源那么丰富，每一个人钻研自己的领域，结合在一起不也是均衡发展么？而且每个领域都是人才，这样不是更好吗？

　　活学活用

　　填鸭式教育也是一个特色了。这种教育方式，已经把学生的思想都圈在了小笼子里。举一个例子，一个各项都学的特别棒的学生，在试卷上能够侃侃而谈，可到了实际生活，他却不知该怎么办了。一个英语成绩很好的学生，如果让她跟一个外国人交流，他却完全做不到。学生学习只是为了，也只能填鸭，这是一个很大的问题。学了而不用，还不如不学。就像学了地理的孩子，知道野地露营的时候不能在山谷地带，但到了实际，偏偏就在山谷，那不是很可笑么，这个时候还不如不学，至说起来别人不会笑你明知故犯。高分低能真的被社会需要吗？但是也不完全是学生的错，他们所能够实践的机会太少了，根本就没有时间，为了适应社会，只能在鸭圈里转，于是就有了“理论学生”。

　　其实教育本不难，难的是人们根本就不知到什么是教育。教育不等同分数，不能用分数衡量。孩子能得到正确的教育，那是他莫大的幸运，他里成为人才不远了；一个民族的正确教育，是他莫大的幸运，他里复兴不远了；一个国家的正确教育，更是其莫大的幸运，人才强国，他离富强也不会远！

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