七年级上册生物复习资料
学到的知识如果不经常复习，一定会发生遗忘的现象，下面是小编收集整理的七年级上册生物复习资料，希望对你有帮助！
七年级上册生物复习资料 1
1、淡水藻类：蓝藻、水绵、衣藻、刚毛藻、轮藻、小球藻
2、海洋藻类：海带、紫菜、石花菜、裙带菜、马尾藻、鹿角菜
3、藻类植物的主要特征：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。藻类植物的`整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐。细胞里有叶绿体，能进行光合作用。结构简单，无根、茎、叶等器官的分化。
4、藻类的经济意义：
①藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源（可供地球90%的氧气）。
②海带、紫菜、海白菜等可食用。
③从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。
七年级上册生物复习资料 2
第一单元生物和生物圈
一、生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、生物都有遗传和变异的特性
6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）
观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。
二、调查的步骤
①明确调查目的；
②确定调查对象；
③制定合理的调查方案；
④调查记录；
⑤对调查结果进行整理和分析；
⑥撰写调查报告。
三、生物的分类
按照形态结构特点分动物、植物、其他生物
按照生活环境分陆生生物、水生生物
按照用途分作物、家禽、家畜、宠物
四、了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
一、生物与环境的关系
1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：
（1）非生物因素：光、水分、温度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
2、探究的过程：
1）提出问题
2）作出假设
3）制定计划
4）实施计划
5）得出结论
6）表达和交流
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
3、环境对生物的影响
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应的例子（P、17）
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统
1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成：
生物部分生产者、消费者、分解者
非生物部分阳光、水、空气、温度
3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量的应该是生产者。
4、食物链和食物网：
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网
①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；
②食物链的.起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物；
③营养级越高，生物数量越少；
④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
5、生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
三、生物圈是的生态系统
1、生物圈的范围：
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间
3、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
4、生物圈是一个统一的整体（P、30）
生物圈是一个统一的整体，是地球上的生态系统，是所有生物共同的家园。
七年级上册生物复习资料 3
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，由为您提供的七年级上册生物期末知识点复习：观察动物细胞，希望给您带来启发！
一、人和动物的细胞形态不同，基本结构是一样的。
动物细胞模式图。主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。
二、植物细胞和动物细胞在结构上的.相同点和不同点：
相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。
不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。
七年级上册生物复习资料 4
1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法。（会判断）
2、生物的特征：
①生物的生活需要营养
②生物能进行呼吸
③生物排出身体内产生的废物
④生物能对外界刺激作出反应
⑤生物能生长和繁殖
⑥生物都有遗传和变异的特性
⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素：影响生物生活的其他生物。
6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
7、非生物因素对生物的影响。（能举例）
生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。（能举例且能判断）
生物对环境的适应。（能举例） 生物对环境的影响。（能举例）
8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反三。（P14—15）
9、科学探究（即实验）的一般过程；提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流 。学会提出问题和作出假设。
10、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条件。
11、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外，其他实验条件都必须相同。（即单一变量原则）接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。
12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生，实验结果求平均值或求和的方法，是为了增强实验结果的可信度。
13、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。（P20）生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。
15、生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
16、一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
17、在生态系统中，能量的最终来源是太阳光。
18、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，并且逐渐递减。
19、有毒物质能够沿食物链积累。并且营养级越高，有毒物质积累得越多。
20、营养级越高，生物数量越少；营养级越低，生物数量越多。
21、食物链的书写：
① 从生产者开始写，写到消费者，箭头指向捕食者。
②分解者和非生物部分不能写入食物链中。
22、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有限的。
生态系统中生物种类越多，自动调节能力越强。
23、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
水圈中，大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。
24、森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称，湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统，城市生态系统中的消费者主要是人。
25、生物圈是地球上的生态系统，是所有生物的共同家园。
第二单元 生物体的结构层次
26、植物、动物和人体的生长发育大都是从受精卵开始的。
27、熟悉显微镜的构造及作用：（P37）； 熟悉显微镜使用时的步骤：（P37—39）。
注意：
① 两眼睁，单眼看
② 镜筒升，看目镜；镜筒降，看物镜
③ 先降后升，先粗后细，粗大细小
④ 低倍找，高倍观，同侧移；
⑤对光完成的标志：能通过目镜看到明亮的圆形视野。
28、目镜安装在镜筒上，物镜安装在转换器上。放大倍数越大，视野越暗。
显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
放大倍数越大看到的细胞数目越少，细胞越大。
29、使用显微镜时如果光线太弱，应使用凹面镜和大光圈来调节；
光线太强，应使用平面镜和小光圈来调节。
30、物像上的污点只可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。
若移动玻片标本污点随之移动，则污点位于玻片标本上；
若调换目镜后污点消失，则污点在目镜上；
若调换物镜后污点消失，则污点在物镜上。
31、如果玻片上写有“q”字，从目镜内看到的物像是b。 （那么“上”、P、下呢？）
32、使用显微镜观察的材料一定要薄而透明。
常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。（P42）他们都可以做成永久的或临时的。
33、植物细胞临时装片制作的步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。（P43）
（用具有？滴什么？为什么展？怎样盖，这样盖的目的？用什么染？为什么染？）
34、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。（P45）细胞壁起支持和保护的作用，细胞膜保护和控制物质的进出，（P51）
西瓜之所以甘甜可口，主要是因为它的糖分溶解在西瓜液泡的细胞液中。
细胞核内含遗传物质，光合作用的场所是叶绿体。呼吸作用的场所是线粒体。
35、制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。（P47）
（用具有哪些？滴什么？怎样盖，这样盖的目的？用什么染？为什么染？）
36、细胞是构成生物体的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。（P48）
植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。
37、制作洋葱表皮装片时，在载玻片上先滴一滴清水，制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴生理盐水。用镊子盖盖玻片时，逐边盖上，是防止产生大量气泡。
38、细胞的生活需要物质和能量，物质分为两类：一类是无机物，如：水、无机盐、氧等；另一类是有机物，如：糖类、脂质、蛋白质和核酸。细胞在生活过程中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。
39、植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是线粒体，它把化学能转化成热能，而植物细胞特有的能量转换器是叶绿体，它把光能转化成化学能，储存在有机物中。
40、受精卵内有指导身体发育，由父母传下来的信息叫遗传信息，它位于细胞核中。细胞核是遗传控制中心。熟悉克隆羊多莉的例子：（P55）
41、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，染色体存在于细胞核中。它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是遗传物质，它的结构是螺旋形。
42、生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关。细胞生长使细胞体积增大。细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织。
细胞分裂过程：细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，然后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。（P57）
43、在细胞分裂时，染色体进行复制（数量加倍），然后再平均分配，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所含的遗传物质是一样的。
44、不同的生物个体染色体的形态和数量不同。同种生物个体染色体在形态和数量上保持一定。（如人的体细胞中染色体的数目是23对）
45、遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体。
46、植物、动物和人体的生长发育大都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
47、动物体（人体）的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。提示：植物没有系统。
48、动物体的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
49上皮组织（如：皮肤上皮、小肠腺上皮）由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。
肌肉组织（如：心肌、平滑肌、骨骼肌）由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能。
神经组织（如：脑、脊髓、神经）由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。
结缔组织（如：软骨、血液、骨髓、淋巴）。具有支持、保护、连接、营养的功能。大脑主要由神经组织和结缔组织构成，皮肤由上皮组织、结缔组织和神经组织构成。胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。
50、人体由八大系统构成。人体的消化系统具有消化和吸收的功能。
51、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。（其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官）
52、植物的组织主要有分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、营养组织。
分生组织具有很强的分裂能力；细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。
保护组织具有保护作用；位于植物体各器官的表面。机械组织具有支撑和保护作用。
输导组织具有运输作用；主要有导管和筛管。
导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。输导组织贯穿于植物的根、茎、叶等器官。
营养组织能储存营养。
53、身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。 常见的有大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。（P66）
54、草履虫能够净化污水。草履虫依靠纤毛运动，通过表膜呼吸。
草履虫的结构（P68）。
第三单元 生物圈中的绿色植物
55、植物有四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。（早胎绝种）
56、藻类植物无根、茎、叶的分化，是单细胞或多细胞个体，细胞里有叶绿体，能进行光合作用，大多生活在水中；常见的藻类植物有：衣藻、水绵、海带、紫菜等。
苔藓植物有茎、叶和假根，可以当作监测空气污染程度的指示植物。
常见的苔藓植物有：墙藓、葫芦藓等。
蕨类植物有根、茎、叶的分化且有输导组织。常见的蕨类植物有：肾蕨、满江红、卷柏、贯众等。藻类、苔藓和蕨类植物都用孢子繁殖后代。
57、种子植物分为裸子植物（种子无果皮包被）和被子植物（种子有果皮包被）。
常见的裸子植物有：松、杉、柏、银杏、苏铁等。在生物圈中，被子植物较多。
被子植物又分为双子叶植物和单子叶植物两种。
双子叶植物的种子中有2片子叶，营养储存在子叶中，叶脉为网状脉；（如：豆类、花生、向日葵等）
单子叶植物的种子中只有1片子叶，营养储存在胚乳中，叶脉为平行脉。（如：玉米、小麦、水稻等）
58、果实主要由果皮和种子组成。种子主要由种皮和胚组成。种子的表面是种皮，种皮具有保护作用。种子里面是胚，胚是种子中的主要部分，是新植物体的幼体。将来发育成新植株。 胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分组成。胚根将来发育成根；胚轴伸长连接茎和根；胚芽发育成芽。子叶逐渐消失。（P81）
59、种子萌发的自身条件是：完整并且活的胚，不在休眠期。种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（光不是影响种子萌发的因素）
﹡探究“种子萌发的环境条件”实验：（P89—91）
﹡探究“测定种子的发芽率”实验：（P92—93）会计算种子的发芽率。
60、种子萌发时，最先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚轴伸长连接茎和根，胚芽发育成茎和叶。种皮脱落，子叶逐渐消失。
61、根尖的结构从下往上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。（P97）
根冠具有保护作用，
分生区细胞具有分裂能力；
伸长区细胞不断伸长和生长，是根生长最快的部位；
成熟区生有根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
伸长区的细胞来自分生区，成熟区的细胞来自伸长区。
根生长的主要原因：
①分生区细胞数量的.增加
②伸长区细胞体积的增大。
62、枝条是由芽发育而来的。
芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽（P98）。
芽按照着生位置分为顶芽和侧芽。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。
茎的加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。
63、植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。
缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花不结果。
64、花的主要部分是花蕊，花蕊由雄蕊和雌蕊组成。（P104）雄蕊包括花药和花丝，
雌蕊包括柱头、花柱和子房。此外，花中还有：花柄、花托、萼片、花瓣等。雄蕊的花药成熟后产生花粉，花粉内含有精子，雌蕊的子房里有胚珠，胚珠内有卵细胞。
65、植物从花到果实必须经过两个过程：传粉和受精。
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉方式有两种：自花传粉和异花传粉。异花传粉的媒介主要是风和昆虫。
66、受精的过程：花粉落到柱头上以后，在柱头上粘液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠内部，胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。 受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱纷纷凋落，子房继续发育成为果实。（P105）
传粉不足时，可进行人工辅助受粉。
67、果实主要由果皮和种子组成。种子主要由种皮和胚组成。花到果实的过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子， 受精卵发育成胚。 胚珠数=种子数
68、植物主要通过根吸收水分，吸水的主要部位是根尖的成熟区。根在吸收水分的同时，溶解在水中的无机盐也被植物吸收和运输。水和无机盐在植物体内的运输靠茎中的导管。
69、植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
叶片主要由表皮、叶肉和叶脉组成。（P112）
在表皮上分布有气孔。气孔是水散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。下表皮的气孔数多余上表皮。
70、植物蒸腾作用的意义：
①拉动水分与无机盐在体内的运输；
②降低叶片表面的温度；
③提高大气湿度，增加降水。
71、能够非常熟练的掌握“绿叶在光下制造有机物”实验（P116—117）。变量是光
天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中原有的有机物（淀粉）；
遮住叶片的一部分是用于对照实验；用酒精隔水加热的目的是溶解叶绿素；
滴加碘液是为了检验是否产生淀粉，是利用了淀粉遇碘变蓝的特性。
实验结果：叶片未遮光部分变蓝，遮光部分未变蓝。
说明：
①淀粉是光合作用的产物
②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
72、光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体的各处。有机物用于构建植物体。
从细胞水平看：细胞壁———纤维素；
细胞膜———蛋白质和脂质；
细胞核———DNA
从器官水平看：苹果、梨富含糖类；
黄豆、花生富含蛋白质和脂肪；
芝麻、向日葵含有脂肪；
甘薯的根、莲藕的茎含有淀粉。
73、植物光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光照，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气，光合作用的实质制造有机物，储存能量。
光合作用在农业生产中的应用：如合理密植等。
光能
熟练书写光合作用表达式： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 （P124）
叶绿体 （储存着能量）
认真领会3个实验：P122—123。
74、植物呼吸作用是细胞利用氧气，把有机物分解为二氧化碳和水，同时释放能量。
呼吸作用的实质分解有机物，释放能量。主要在细胞的线粒体中进行，呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
呼吸作用在农业生产上的应用：
保证呼吸作用正常进行的如：田间松土，遇到涝害时排水，
降低呼吸作用强度的如：贮藏粮食时保持低温和干燥，
贮藏水果时降低温度或氧浓度等。
线粒体
熟练书写呼吸作用表达式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 （P129）（储存着能量）
认真领会3个演示实验：P127—128
75、生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。其中，光合作用起了重要作用。
如何维持生物圈中的碳—氧平衡：
①保护现有森林，大力植树造林
② 开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
76、我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林等。每年3月12日是我国的植树节。
七年级上册生物复习资料 5
1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物（没有种子植物）。
2、藻类植物大多数生活在水中（如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带）
（1）形态结构：没有根、茎、叶的分化。
（2）营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
（3）繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：
（1）生物圈中氧气的重要来源。
（2）水生生物的食物来源。（如鱼类饵料）
（3）供食用。（如海带紫菜）
（4）药用。
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。
（1）形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。
（2）营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用。
（3）繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如里白、贯众、满江红）。
（1）形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
（2）营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
（3）繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
6、蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：
（1）可供食用，如蕨菜。
（2）可供药用，如卷柏、贯众等。
（3）作为绿肥和饲料，如满江红。
（4）煤的.来源。
7、种子植物的分类：根据子叶数目分为：
（1）双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉网状），营养都储存在子叶中。如蚕豆、大豆、花生。
（2）单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉弧形），营养大部分储存在胚乳中。如水稻、小麦、高粱。
8、种子的结构：
（1）种皮：保护作用。
（2）胚（包含胚芽、胚轴、胚根、子叶）是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
（3）只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。
9、种子和孢子的比较：种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。
10、种子植物的分类：根据种子外有无果皮包被分为
①裸子植物（如：松、银杏、苏铁、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏）
②被子植物
11、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输；它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
七年级上册生物复习资料 6
练习使用显微镜
1、显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：
①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
2、显微镜的使用
①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。
②从目镜内看到的物像是倒像。显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
3、目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目越少且变暗。
以上对生物学习中练习使用显微镜知识，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩哦。
细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的叶绿体把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的`"动力工厂""发动机"。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
上面对细胞内的能量转换器复习资料的知识学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信上面的知识一定能很好的给同学们的学习帮助的哦。
七年级上册生物复习资料 7
新陈代谢
同化作用（合成代谢）：在新陈代谢过程中，生物体把从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的组成物质，并储存能量，这叫做同化作用。
异化作用（分解代谢）：生物体把组成自身的一部分物质加以分解，释放出其中的能量，并把代谢的最终产物排出体外，这叫做异化作用。
酶：酶是活细胞产生的一类具有催化作用的有机物，绝大部分是蛋白质，少数是RNA。
水分代谢：
指植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。
渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散，叫做渗透作用。
渗透吸水：靠渗透作用吸收水分的过程。
原生质层：包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质。
质壁分离：原生质层与细胞壁分离的现象，叫做质壁分离。
蒸腾作用：植物体内的水分，以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到大气中的过程。
矿质代谢：
指植物对矿质元素的吸收、运输和利用的过程。
矿质元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的'元素。
总结：研究生命起源是要弄清几十亿年生命诞生的历史，然而其意义远不止追根溯源，还在于可以了解生命与环境，新陈代谢、运动感应和调节控制等生命活动的机制，从而认识和阐明生命的本质，以实现人类控制和改造生命的目标。
七年级上册生物复习资料 8
观察植物细胞知识，同学们还熟悉吧，下面我们一起来学习吧。
观察植物细胞
1、常用的玻片标本有三种：
切片——用生物体上切取下来的薄片制成
涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）
2、《观察植物细胞》实验制作的是植物细胞的临时装片。
3、植物细胞的基本结构
①细胞壁：支持、保护
②细胞膜：控制物质的进出，保护
③细胞质：液态的`，可以流动的。
④细胞核：贮存和传递遗传信息
⑤叶绿体：进行光合作用的场所
⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质
4、实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
5、《观察植物细胞》实验中使用稀碘液的作用：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。
典型例题：
1、用解剖针挑去少许番茄果肉制成的玻片标本叫做（A）
A、临时装片
B、临时涂片
C、临时切片
D、永久涂片
通过上面对观察植物细胞复习资料的知识学习，相信同学们对上面的内容已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能在考试中取得很好的成绩哦。
七年级上册生物复习资料 9
生物的共同特征：
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出身体内产生的废物
4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长和繁殖
生物的分类：
（1）动物，植物，其他生物
（2）陆生生物，水生生物
（3）作物，家禽，家畜，宠物
生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面
生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间
非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响、当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡
生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系
生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统、其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）
食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链、一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网、生态系统中的`物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
生物系统具有一定的自动调节能力
多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统、
生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说、7年级上P31
练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋、7年级上P37
观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成、
细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用
细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄
细胞核：植物细胞有一个近似球形
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构
细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体、（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）
植物细胞模式图7年级上P45动物细胞模式图7年级上P48
细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的
无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等
有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸
细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等
细胞膜控制物质的进出细胞质中有能量转换器
叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中
线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用
细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，遗传信息的载体是一种中，它的结构像一个螺旋形的梯子、DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因
DNA和蛋白质组成染色体
细胞通过分裂产成新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂
细胞分裂过程与染色体变化7年级上P59
细胞分化形成组织：上皮组织：保护分泌等功能肌肉组织：收缩舒张功能神经组织：产生和传导兴奋结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能7年级上P62
组织进一步形成器官器官构成系统和人体
人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行
植物体的结构层次：受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体
绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养）花、果实、种子（发育）
植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7年级上P67
几种单细胞生物：酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫
草履虫结构示意图，单细胞生物与人类的关系：7年级上P70
病毒的种类：病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小、病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内、根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒
病毒的结构和生活：病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构
病毒与人类的关系：7年级上P73
生物圈中的绿色植物：藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物（等），种子植物（裸子植物和被子植物）
种子的结构（菜豆，玉米）：7年级上P85
被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多
种子萌发的自身条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气7年级上P92
种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分、子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴、随后，胚根发育，突破种皮，形成根、胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶
植株的生长：7年级上P97
植株的生长需要营养物质：水、有机物和无机盐（氮、磷、钾）
桃花的基本结构：7年级上P102
传粉：花药成熟后会自然裂开，散发出花粉、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉
受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠、花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵、
种子和果实的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落、惟有子房继续发育，最终成为果实、其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚
根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区、成熟区生有大量的根毛
水分的运输途径：7年级上P111
绿色植物对有机物的利用7年级上P123
绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（1773年，英国科学家普利斯特利的实验）7年级上P127
爱护植被，绿化祖国、7年级上P132
七年级上册生物复习资料 10
1、动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的'进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
4、《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用：保持细胞的正常生理状态。
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