我与书法的故事作文

时间:2023-02-08 06:50:47 绘画/书法 我要投稿

我与书法的故事作文(精选51篇)

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家收集的我与书法的故事作文,欢迎大家分享。

我与书法的故事作文(精选51篇)

  我与书法的故事作文 篇1

  “哲哲,今年对联让你写怎样?”爸爸问。我爽快地答应了。以前我可不敢答应,可今年我为什么能这样回答呢?是因为我练了许多年的毛笔字。

  是爷爷,让我爱上毛笔字的,他总是有事没事就在我的房间里练毛笔字,那时我还小就在旁边,玩我的玩具,玩着玩着,却迷上了书法。书法有多大的吸引力啊,竟让爷爷对它这么痴迷。一次偶然的机会让我更近地接触到了书法,爷爷有事出去了,走之前提醒我不要乱动毛笔。我是嘴上答应了,心里还是有一些痒痒。我四处看了一下,确认爷爷已经走了,就模仿起爷爷拿起毛笔沾了一点墨汁,就照着爷爷的样子在纸上慢慢地写着。一听见开门声,我就飞快地走开了继续玩玩具。爷爷回来后看了看纸,又看了看我说:“孙子,你想练毛笔字不?”我笑了笑。于是爷爷就开始教我学书法,我先学如何握笔,又从简单的笔画学起。我写的字歪歪扭扭,爷爷就鼓励我说:“慢慢来,写熟练了就写好了。”

  再大些爸爸就把我送到了张金江老师那里学毛笔字。去那儿的第一课就是老师教给我写字的姿势和怎样握笔。老师说:“要右手拿笔,坐就要坐端正,拇指食指固定笔杆,中指往下压力量,无名指小指主上推力量。”我学得很快是因为我爷爷教过我。一练就是三年,在这三年里有苦也有乐。终于功夫不负有心人,我得到了老师的奖励——文房四宝。并且在艺术节上,我的毛笔字也得到了展出。

  今年爸爸让我写对联,这也算是对我练毛笔字三年下来的`一个检测吧。由于这次成绩不理想,所以我写了一幅对联是:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。横批是天道酬勤。”以此来勉励自己。

  现在我每天坚持练字,每写一个字,我都会仔仔细细先练一遍,再用手临摹一遍,最后再写。这也是我的毛笔字进步的关键。一日练一日功,一日不练,十日空,所谓“熟能生巧”不过就是灵魂与肢体的完美契合吧!

  我与书法的故事作文 篇2

  “哲哲,今年的对联怎么写?”爸爸问。我欣然同意。我以前不敢答应,但今年为什么能回答?因为我练习书法多年了。

  是爷爷让我爱上了书法。他没事的时候总是在我房间练习书法。小时候,我就在附近,玩玩具,玩书法。书法多迷人啊!这让爷爷很着迷。一次机会让我更贴近书法,爷爷拿出点东西,临走前提醒我不要动毛笔。我答应了,但心里还是有些痒。我环顾四周,确认爷爷已经走了,于是我模仿爷爷拿起画笔蘸点墨水,然后像爷爷一样慢慢地在纸上写字。我一听到门开了,就赶紧走开玩玩具。爷爷回来看报纸。他又看了我一眼,说:“孙子,你想练字吗?”我笑了。所以我爷爷开始教我书法。首先,我学会了如何拿笔,然后我开始学习简单的笔画。我的笔迹歪了,祖父鼓励我说:“慢慢来,写得好。”

  大爸爸派我去张锦江先生那里学书法。我上的.第一课是老师教我如何写字和如何握笔。老师说:“如果你想用右手拿笔,你需要坐直,用大拇指和食指固定笔杆,压下中指,向上推无名指的小指。”我学得很快,因为我爷爷教我。一次练习是三年。在这三年里,有痛苦也有快乐。最后,我得到了老师的奖赏——文房四宝。在艺术节上,我的书法作品也展出了。

  今年,父亲让我写对联,这也是对我三年写作的考验。由于这次成绩不尽如人意,我写了一副对联:“学习有办法,学习无止境。横向批评是上天的奖赏。”为了鼓励自己。

  现在我每天练习。每次我写一个字,我都会先仔细练习,然后用手抄写,最后再写一遍。这也是我书法进步的关键。一天练一天,一天不练,十天空空荡荡,所谓“熟能生巧”正是身心的完美契合!

  我与书法的故事作文 篇3

  素纸轩墨,诗韵绵绵,抚一曲暗香疏影,书一段韶华流年,使得心也沉醉。

  ——题记

  月亮的皎洁,是因为有星星的陪伴;鲜花的艳丽,是因为有绿色的陪伴;大海的辽阔,是因为有白云的陪伴。而我的人生精彩又充实,是因为有你的陪伴……

  仍记得小时候兴致勃勃地看着那些大书法家龙飞凤舞地为他人题字,不一会儿一幅苍劲有力的字,便在他们的笔下“横空出生”了,这也使得我对你一见钟情。

  于是,我便央求着妈妈让我去练书法,妈妈却说:“练书法最重要的是坚持,一旦你选择了它,便不能放弃,不能朝三暮四,否则到头来只会前功尽弃,你能做到吗?”我不住地点头说:“我一定能够坚持下来,你就相信我吧。”

  来到培训班后,每天上课我都十分认真地听,生怕漏掉一丁点的技巧,回到家后,便一个人在书房苦练。几天下来,就连老师都说我的横竖撇捺写得像模像样,于是我的虚荣心膨胀到了极致。

  恰好,这时有一个全县中小学生书法比赛,被我不经意地看到了。于是,在我的强烈要求下,妈妈只好帮我在网上报了名。她无奈地看着我摇了摇头,说我才学几天呢,就想拿奖?而我却不以为然。

  盼望着,盼望着,这一天终于来了。当别人还在那里挥笔书写时,我却早早地交了卷,一副不可一世的神情,等待着能够摘取成功的桂冠。却不料什么也没等到,于是妈妈在网上一查,才知道原来我早就“名落孙山”了。

  那段时间,我卸下了不可一世,取而代之的是沮丧、郁闷与悲伤。这时的我曾经一度想放弃书法,另觅他径。

  妈妈看出我的`变化,于是语重心长地对我说:“成功的道路不是一帆风顺的,胜败乃兵家常事。”是啊,成功的道路从来不是一帆风顺的,而是充满坎坷的,需要我们一步步地踏过。于是我来到书房,取下一只狼毫,尽情挥洒奋斗的汗水……

  菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷为知己,我以书法为知己!

  ——后记

  我与书法的故事作文 篇4

  一支毛笔,一砚浓墨,一张宣纸,一个挺拔的身影正在肆意地挥洒着他的青春与个性。

  翰墨缘

  父亲是一位杰出的书法家,从事书法二十五年,各种书体尽皆精通。我出生在一个弥漫着墨香的家庭,自然而然的恋上了书法。六岁就接触笔墨纸砚,八岁父亲开始正式教我楷书。可能既有天赋,又有环境熏陶,我的进步很快,成为众学生中的佼佼者,能够基本控制住笔墨和纸的关系。上学后,就每天十个字的坚持着,练习书法对我来说充满乐趣。

  笔枯墨干

  十岁那年,父亲教我小楷,小楷是承上启下的书体,练好它上可写金文甲骨文,下可写隶书行草楷,是最基础的部分。这说明父亲定要将我培养成一个真正的书法家。可童年的自由时光岂会完全禁锢在宣纸中,我也会烦躁,成天无味机械的重复练习,那最初的乐趣被磨掉了。为此父亲与我进行了一次慎重的谈话,为我讲诉了晋王献之学书法写完十八缸水的'故事。并要我当即决定,放下书法就再也不学了;若要学习,那便是一生不停笔的练习。我最终选择了后者,因为我知道,它注定与我相伴一生。

  宿墨流时的积淀

  自那以后,我再未停过笔,曾经的烦躁也被磨了下去。书法没有诀窍,只有不停的练习,直至形成手臂手腕与手指的肌肉记忆。从不停的练习中,我又找到了淳朴的韵味,细细的感受毛笔蘸墨时的饱和度;感受毛笔与宣纸接触的摩擦感与纤毫之间的弹性;感受墨汁渗入纸张力透纸背的微妙,一道道饱满而富有表现力的线条跃然纸上。我现在已掌握了篆、隶、楷三种字体,行书正在发展。无尽的书法,无尽的练习,无尽的投入,我已与之融为一体,沉醉其中。

  楷书清爽秀丽,小篆刚健挺拔,隶书凝重端庄;提按转折,进退自如。书法的韵律就是生命的韵律,书法的性格铸就了我的性格。一支毛笔,一砚浓墨,一张宣纸,一颗跳动的心承载着一个蓬勃的生命,在永无止境地挥洒着他的自由,他的灵魂,他的歌……

  我与书法的故事作文 篇5

  书法不是一日而成,不是飞檐走壁,而是日积月累,聚沙成塔。看懂每一个笔画,横平竖直,把字放入实际生活,就像与汉字交流。

  我从二年级开始学书法,练书法,品书法,渐渐喜欢上书法,这段时间很漫长。刚开始学时,我不是很喜欢书法,因为我觉得每天面对这么多的字,有些心烦气躁。

  一个星期六,我来到了书法班,看到“平,求,但,日······”心想:又要练字,真没劲!但还是硬着头皮按照老师教的一笔一划的练。

  一上午终于过去了,手好麻!紧接着又看了看作业。天哪!每一个字写一张纸,还要每天写两张纸的字。心想:这么累,还是不学了吧。于是,就这么放弃了。

  上三年级时,我发现自己的字比别的同学好看很多,还经常受到老师的表扬。每当看见那些写的好看的字,总会多看几眼。于是,我决定专心练字。这一次,决定是我自己做的。

  练书法的.过程中,我体会到学书法大多数时候是枯燥乏味的,但当我的字越来越好时,我深深地体会到:干什么事都要沉得住气,要有耐心和坚持,才能学好。

  今年,我换了个地方,继续学书法。在那里我表扬的次数越来越多啦!我已经喜欢上了书法,没有不喜欢书法的理由了。

  我喜欢书法。

  我与书法的故事作文 篇6

  我与书法的恩怨结缘在小学二年级。

  班主任讲了书法老师胡一帆的成长故事,这个故事深深打动了我,碰巧老师还把没学过书法的我的写字练习当作了范本展示在班上,当时我下定决心要写好一手好字,缠着妈妈帮我报书法兴趣班。

  到现在我都记得,妈妈拉着我的小手去交费的路上告诉我:学习书法是一个长久坚持的过程,选择了不管遇到什么困难都要咬牙坚持,坚持了收获的不仅是一手好字还有沉着淡定的秉性。

  只是过了不久,我这“沉着淡定哥”让老师、妈妈没法淡定了,因为写字重视了横细竖粗、撇捺笔锋,于是我得了写字“强迫症”,我写字由“神速”变“龟速”,导致三年级期末考试因为写字慢语文考了80数学考了76(这跟我平常该有的成绩可真是差了十万八千里)。老师气得第一次找家长谈话。从此,在我拿起橡皮擦时,妈妈又快又准的“飞毛腿”稳稳地踹在我身上,我的书法也被迫“夭折”了大半年。这期间我怀疑、迷茫,想过放弃。爸爸用另一种极端的反激方式取笑我:男生写那么好字干嘛,现在都用高科技……另一个不甘的声音又在引诱我,我不能给爸爸看扁,我要坚持给他看。每当我拾起笔后又陶醉其中,乐在其中。虽然我书法路上走过很多弯路也没获得什么大奖,但在坚持的路上慢慢变好,坚持的过程总有令人难以忘怀的种种经历。庆幸在坚持的`路上,我似乎爱上那柔软的毛笔,洁白如雪的宣纸和那淡香怡人的墨汁……

  我与书法的故事作文 篇7

  我有许多兴趣爱好,书法是我最喜欢的,也是我最擅长的爱好。书法是一门有法度的高级艺术,是中国的国粹,是中国特有的一种传统艺术。它不仅可以磨练意志,练出一手好字,还可以培养恬静的性格,提高自身的学识和素养。

  妈妈说一个人的字代表着一个人的脸面,在妈妈的引导下,我从九岁开始学习书法,今年已经是第五个年头了。学习书法非常枯燥,却能锻炼人的耐心。从一笔一画学起,从一点一滴练起。我也在学习的道路中迷茫过,有时会心情烦躁,有时也会因为一点小挫折想放弃。但每到这时,妈妈都会耐心地和我讲道理,老师也会开导我,给我讲古代书法大家的故事,这些鼓励让我一次又一次地坚定信心──我一定要坚持下去。在妈妈和老师的细心引导下,在家人的关心鼓舞下,我一直努力着,终于练出了一手漂亮的毛笔字。

  如今的我可是一个大忙人,每逢春节是我最忙碌的.时候。家里的春联我都包了,就连奶奶家、姥姥家的都是我亲手写。今年,我还接到了几份“订单”呢,现在,我的字被别人所欣赏、所赞美,其实这是大家对我学习书法的一种支持和鼓励。我知道,作为国粹、作为艺术,我所学到的仅仅是皮毛,更多的知识还等着我去学习。我也会不负众望,在书法的道路继续努力,一路花开。

  我与书法的故事作文 篇8

  书法不是一天做出来的,不是爬过屋檐,而是日积月累。横向纵向理解每一笔,把文字放到现实生活中,就像和汉字交流一样。

  从二年级开始学习书法,练习书法,品味书法,渐渐喜欢上了书法,时间很长。刚开学的时候,我不是很喜欢书法,因为每天面对那么多字,我觉得有些烦躁。

  一个周六,我来上书法课,看到“平,秋,可日”就想:再练字真没意思!但还是硬着头皮,按照老师教的练了一招。

  早晨终于过去了,我的手麻木了!然后看了看作业。耶稣基督!每个单词写一张纸,每天写两张纸。心想:这么累,我还是不学了吧。所以,就放弃吧。

  三年级的'时候发现自己的字比其他同学好很多,经常被老师夸。每当看到那些美好的文字,我总是会多看一眼。于是,我决定专心练字。这次是我自己做的决定。

  在练字的过程中,我意识到学习书法大部分时间都是枯燥的,但是当我的字写得越来越好的时候,我深深地意识到,一切都要静下心来,需要耐心和坚持才能学好。

  今年换了地方,继续学书法。在那里我越来越多地赞美!我已经喜欢上了书法,没有理由不喜欢书法。

  我喜欢书法。

  我与书法的故事作文 篇9

  去年,爸爸给我报了一个毛笔书法兴趣班,刚开始,我还十分不情愿。但是后来发生的一件件事,让我对“毛笔书法”这个兴趣爱好有了全新的看法和理解。

  第一节课的时候,我坐在座位上,老师走过来了,他提起笔,开始教我写毛笔字,老师先给我写了几个字做示范,然后让我自己练习。我握着笔在纸上写了起来,可是我不管怎样都写不好。字全部成了歪歪扭扭的样子,“诞生”在我笔下的字和其他人写的字比起来,可真是“鹤立鸡群”!我皱着眉头,放弃的念头在我的脑海里越来越强烈。老师见了,鼓励我说:“不经历风雨,哪能见到彩虹?字写得不好看,那就一直练下去,总有一天会成功的!你别灰心,老师相信你行的!”于是,我静下心,又练了起来,果然,我的字比原来写的好多了!接下来几节课,我练的都很好,得到了老师的表扬我得意的笑了起来:原来,毛笔字也没那么难写嘛!我心想。

  结果,我就又恢复了不久前那副漫不经心的样子,练字的进度也明显地慢了下来。老师看见了我的样子,严肃的说:“你可千万不要骄傲啊,谦虚使人进步,骄傲使人退后。如果像你这样只是稍微有了点儿成绩就飘飘然,那么你永远也不会进步!”听了老师的话,我惭愧的.低下了头。从此以后,我再也不马马虎虎的练字了,我也不会因为一点成绩而洋洋得意,毛笔书法已经成为了我生活中的一部分

  现在,我看着面前一张张书法比赛的奖状,心里感慨万分。如果我当时半途而废,没有坚持下去,就不会有今天的——荣誉。

  我与书法的故事作文 篇10

  有人说,我对书法具有与生俱来的天赋;也有人说,我跟书法就像一对磁石相吸。

  记得在我一年级时,就开始发现我写字有天赋。他们就培养我练书法。一开始,在家里垫着一些纸皮练。之后有了兴趣课,我就开始我的白手起家的书法生涯!

  我开始在书法室里练,每次都去,还有我的四个小,不过因为他们四个不认真练,被“逐出”书法室。那时我有想走的心思,但没走。然而,因为对自己的作品不满,所以我没带回家给父母看。一段时间后见我留下来,就开始注意我了。期间本来用练习纸的,我开始用宣纸了。然后我的作品又被陆续挂到墙上。开始为我买柳体字帖,连钢笔老师都要我写字了。之后我的作品上了学校杂志《桃李园》;艺术节作品展览上,又有我的作品在那;最引以为豪的是,我去书法比赛又得了一等奖。但是我那颗爱运动的心,还是掩饰不了多久,由于运动,所以放弃了一段时间。但反思了一段时间后,我又重回书法圈,因为我的坚持,又让我作了一件引以为豪的事——

  在一个晚上,老师叫我下了晚自习过去写字。我本来是不愿意,但是老师说很重要。我走进了书法教室,看见老师在专心致志地写字,还有地上墨未干的作品。等他写完以后,我便开始我的创作。我平心静气、无任何浮躁地写,写出了三幅作品,我不知道这是干什么写的,总之写完我就走了。

  第二个星期日,我看到了我的作品展览在行政大楼前,然后还上了一份叫《七彩语文》的杂志上,让我惊讶不已。

  因为我继续坚持,时我又出现在公益的`、帮街坊邻居写对联的地方,还有书法比赛的地方。

  因为书法让我觉悟了,醒悟了,也让我知道做什么事都要有实现梦想的车轮——“行动”,永不枯竭的力量源泉——“信念”,还有最重要的品质,那就是坚持!

  我与书法的故事作文 篇11

  我和书法的不解之缘开始于五年前的春节前夕。当时妈妈带我去三坊七巷游玩,南后街两旁,书法家们在给老百姓写春联。他们挥毫泼墨,写的字时而苍劲有力,时而龙飞凤舞,那一撇一捺的气势让我深深着迷,看得我心生羡慕:要是我能像他们一样就好了!尽管那时我对书法只是懵懂,但学习书法之路就此开启。

  初拿毛笔,墨水经常滴到我的衣服上,让我身上脏兮兮的,被同学嘲笑成邋遢鬼;手握笔总是忍不住微微颤抖,写出的笔画弯弯曲曲,好似在跳舞但这一切都浇不灭我学习书法的热情之火。衣服脏了没关系,练好字才是大事情;笔画发抖不像样,一遍一遍再来过。渐渐地,身上的墨点越来越少,手也不再微微发抖,笔画也越来越有力,我开心不已,基本笔画尚未学习完整,我就急于求成地追问老师何时能写作品和春联?老师一句“饭要一口一口吃,学习要一步一步来”让我暂时压下急切之心。

  记得当我第一次写“正”字的时候,写出来的一点也不正,我沮丧万分,不由打起了退堂鼓。老师看了,在黑板上耐心地讲述“正”从甲骨文到楷书的演变。只见甲骨文字形中,上面的符号表示方向、目标,下面是“止”(足),有朝某个方位或目标不偏不斜地走去之意。接着,他给我展示了仅楷书写法每一位书法家的“正”字书写都不相同,但是它们都不歪斜,他训导我说:“柳公权有言,心正则笔正。书法的灵性,首先来源于文字的灵气。我们的文字多象形,每个字从古至今的演变,都凝结着天地人的精华和灵气。写书法要天地与我同根,万物与我一体。”

  我听了很感兴趣,于是不再气馁,认真地观察起字体,细细领会着前人的精髓,一次次地不懈练习,终于一个颇令自己满意的“正”跃然纸上。在这之后,怡人的墨香吸引着我,一个个生动有趣的'汉字更吸引着我。我每天铺开宣纸,镇尺压纸,手执毛笔,指实掌虚,即使手酸脚麻,也心无杂念、专心致志练习。有一次,在连续十几天的假期里我书写了近两百张习作。

  在五年墨韵熏陶下,我改变了书写装腔作势的样子,与其只学形象,不如追求神似,心质慢慢提升。多少汗水浸透了宣纸,我从刻板僵硬到行笔自如,从歪歪扭扭到大方美观,从日常练习到参加比赛,我认真完成每一幅作品,获得了一些奖项,作品也被刊登在书法报等刊物上。在日复一日的练习中,我慢慢体会到书法之源学习字意为始,方能了解架构、避免偏斜;书法之道学识德行为本,方能花繁叶茂、硕果累累;书法之妙气韵修养为上,方能气定神闲、笔精墨妙。

  汉字,是中国文化的根,承载着文明的曙光,从远古走来。而书法赋予汉字以灵性,穿越了一个又一个朝代,穿越了漫漫长夜,走到今日。如今,我们传承书法,不仅要学习古人的形,更要领会书法家的灵性以及书法给我们带来的精神滋养,加强自身修养,把握书法之本,才能共同呵护书法艺术这块瑰宝!

  我与书法的故事作文 篇12

  练书法,讲的是“认真”二字。可粗心的我,往往也会闹也一些低级的笑话。

  那是一个阳光灿烂的早晨,我正在上书法课。看似专注的我,其实正在想着老爸今天下午会带我去吃什么美食。中间休息到了,我马马虎虎地喝了几口水就去上课了。我随手拿起毛笔写了起来。我写着写着,自己总感觉鼻子十分的痒。我眼睛便往下一瞟。“啊!”一声震耳欲聋的声音马上传遍了整个房间,我抬起头,看见同学们都目瞪口呆地望着我。

  一分钟过去了,二分钟,一位同学如梦初醒,马上说道”快,快去洗脸,你一脸的墨水,等会干了就不好了。那就是永久性染色啦!”我这才恍过神来,马上直奔去洗脸。

  当然我认真练习毛笔字的时候,也是很专注的。几乎可以说是走入了书法的'世界。有一次,我在家中练习毛笔字,本来是只要练1小时的,可那次我整整练了3小时。到了最后连爸爸妈妈唤了我半天,我都充耳不闻。弄得妈妈忍不住前来摸我的额头边喃喃自语“这孩子怕是走火入魔了吧?”

  ……

  练习毛笔字的许多趣事在我记忆中留下了深刻印象。它也告诉我一个道理:做什么事情一定要上心。否则,不但做不好,还会弄巧成拙,弄出一些笑话来。

  我与书法的故事作文 篇13

  这几天我一直在加紧练习书法,使自己的书法越练越好,写出一手漂亮的`字。

  自从妈妈给我报了暑假书法班,我的字一天比一天漂亮,一次比一次工整。自己看着自己的书法作品心情十分舒畅。老师让我练习了《水调歌头》和《陋室铭》,我刚开始写作品时手生,笔画书写不怎么熟练。老师教给我写字的方法,让我写得又快又好。

  可是刚开始我怎么练也练不好,跟老师写得样板差了很多,于是老师手把手教我,他教得很有耐心很仔细。我决定不负重望地练好这两首诗,让老师对我刮目相看。我慢慢地掌握住了书写方法和书写技巧,一个字一个字地练习,耐心地练。等到我练习差不多了,老师说我一点都不笨,练习得快和他一样了,照这样下去,不久就能进中级班练毛笔了。我听了真是太高兴了,我一定会练得更好。

  你们看看我书法有很大进步吧,我会继续努力的。

  我与书法的故事作文 篇14

  今天,我的书法老师汪老师给我讲了个故事,故事的名字叫《米芾学书法》。

  米芾是宋朝的一个大书法家,他小时候跟一位村里的老师学书法。可是学了三年,写很多很多的纸却没有长进。老师很失望,说“你这么笨,还是回家去放牛吧。”

  有一天,有一个秀才去京城赶考路过他们村子。米芾听说这个秀才字写得很好,就想跟他学习书法。秀才让他写几个字看看,米芾的字写的和以前一样平凡。秀才说:“要写好字有一个办法,你必须要买我的纸,五两银子一张。”米芾惊讶地说“好贵啊!”他家很穷,但是他十分想学写字,就跑回家去借了五两银子,买了一张纸。秀才给他三天时间写完这张纸,说“三天后我来批。”

  米芾回到家,捧着这张纸左看右看,并没有下笔。他拿着字帖,仔细地看,用手指在桌上画来画去,研究字的形状和结构。妈妈问他:“你为什么不写呢?”米芾说:“这张纸太贵了,我写完了就没有了。”

  三天后,秀才来了,看到空白的`纸很奇怪。问他三天都干什么了,米芾说:“我把字帖上字的形状和结构都印在脑子里了。”秀才让他写一个字看看,米芾写了一个“永”字,简直和字帖一模一样!秀才看了高兴地点了点头。从此,米芾就成了一个大书法家。

  汪老师说我们要向米芾学习,要先把字的结构、位置、形状牢牢地记在心里,然后再下笔,这样才会写好字。

  我与书法的故事作文 篇15

  你们应该都有自己所热爱的兴趣爱好吧!而我的兴趣爱好就是书法。要说我跟书法的故事,那可就说来话长了,因为我从小就对书法有好感,所以我每年的暑假妈妈就会我报书法班。

  因为当时对书法很陌生所以是从最基础的开始练的,也就是从水写布开始练习。当时我对水写布产生了很大的好奇感,因为用毛笔蘸水后就可以在水写布上写了,写出的字是黑色的`,而且不久就会干,很方便。因为对书法这门课程的充分喜欢,所以进步得很快。我得到了老师的肯定和同学们的赞扬。因此,学习特长就要自己喜欢才行,那样进步会很快。

  三年级暑假,我由小班升入了大班。我开始用毛笔蘸着黑墨练习楷书。我们要求精益求精,书法老师曾经说过这么一句话,他说:“千字一遍,不如一字千遍。”我们练习每个字的时候,都会经过双钩、单钩、临写。最后开始集字写作品。

  四年级的暑假和五年级的暑假我们开始接触了隶书,因为我觉得隶书比楷书还要简单一点,所以进步很快。经过不断的练习和老师的指导,我的隶书水平飞一般的提升。得到了家人的赞扬。

  如今,六年级的暑假。我们的毛笔字又开始练习楷书和隶书,因为老师要求我们精益求精。硬笔字我们还接触了行书这个新字体。我们还会常常去小班给新来的学生示范,看到他们我就想起了当时的我,于是就很认真地跟他们示范。每教会一个同学,我就会感到很自豪。

  这就是我和书法的故事,练了这么多年的书法,我仍然对书法有很大的兴趣。我希望你们不要因为报班而磨灭掉了自己对这门课程的热爱。

  我与书法的故事作文 篇16

  有人喜欢音乐;有人喜欢美术;还有人喜欢足球。可是我最喜欢的却是书法。

  记得二年级的时候,一次偶然的机会,我报名参加了学校的书法班,我与书法的故事就从这儿开始了。

  那时,我对书法的喜欢并没有那么浓厚,相反,我个人觉得书法只是一种娱乐。直到我亲眼目睹文老师写的字。文老师的字,横轻竖重,撇轻捺重,刚柔并济,苍劲有力。看着文老师的字,我想,要是我也能写得那么棒,该多好啊!文老师写《鹿柴》时,让我仿佛看到了森林的静谥;写巜別董大》时,大雪纷飞的情景似乎就在我的眼前。文老师的字真是写得出神入化,栩栩如生啊!

  看着这美丽的字迹,我暗下决心:我一定要好好练字,像文老师一样,写一手好字!

  于是,我每天开始练字,作业写完了练字,周末练字。渐渐的,渐渐的,在文老师的引导下,我对书法的兴趣越来越浓厚了。

  时光飞逝,我上三年级了。我的字慢慢有了起色。在文老师的鼓励下,有一天,我跟着大哥哥、大姐姐们一起参加增城区第十届书法比赛。

  刚进入候场区,我就被紧张的气氛包围着。我怀着忐忑不安的心情,迈着沉重的步伐走进了比赛场地。我铺好纸张,拿出镇尺,熟练地倒好墨,开始写字。

  奇怪的'是我拿起,就好像进入了无人之地,那里只有我和字,那些字似乎在跟我说话,它们不再是冷冰冰的站在那,一个个变成了我的朋友。有的说,我的胳膊没力气,写好点,加点力;有的说,我的脚不好看,不要让我被人嘲笑;有的说,把我的眼睛写美一点,这才有精神。此时,我完全陶醉在书法的世界里了。

  我越写越有感觉,连评委走到身边都没有发現。

  “小姑娘,字写的不错啊!”

  我回过神来,赶忙回答:“一般般啦,还有很多人比我写得更好。”

  评委们表扬我写得认真,鼓励我再接再厉。我像是充滿了电一样,拿起毛笔,游刅有余地写上落款,盖上我的专属名字章,一幅作品就这样诞生了。

  比赛结束了,我居然得了个二等奖,真是出乎我的意料啊!原来把书法当作一种乐趣还有意外的收获呢!

  谢谢你,书法。是你让我养成了自主的习惯,是你让我的心时刻保持平静,是你让我觉得每天很快乐。

  我与书法的故事作文 篇17

  在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我学习硬笔书法的故事我永远都不会忘记。

  记得那时我还在上学前班,放暑假的时候,妈妈问我:“儿子,做完暑假作业有什么打算吗?“嗯,我喜欢书法,就去学写字吧!“好,不错。”妈妈很高兴,第二天就带我来到班主任李老师教的书法班。李老师写了一手好字,黑板上的字让我很羡慕,我就报了名。第二天,来到了教室,李老师首先给我们讲了写字的作用,讲了大书法家一字值千金的故事,接着,教我们怎么样握笔和怎样才能写出笔锋等一些基本动作,特别强调在练习写字的过程中培养我们良好的性格和品德。刚开始,李老师要我们照着字帖描,我总是把字写得大小不一,东倒西歪,十分难看,老师告诉我:“心情放松,不要紧张,姿势要保持端正,握笔要正确。还手把手教我练字,我仔细的看着李老师的一笔一画,可当我自己写的时候总是把字写得跟蚯蚓一样弯弯扭扭的,我灰心了,心想:唉,学写字也太困难了,干脆,放弃吧!这时,李老师似乎看出了我的心思,说:“同学们,刚开始学是有些困难,但这本身就是一个考验,通过了,你就成功了,认输了,你就失败了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能写出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而废,半途而废就是像困难低头了,面对困难,我不能轻易认输,我要努力练字,相信自己一定可以的'。于是我的心平静了下来,我认真练字,我一笔一画的写着,在学校,我认真地盯着老师的一笔一画,回家时,我认真的练字,于是我的速度越来越快,字也渐渐工整了,老师表扬我字有了很大的进步,老师的鼓励给了我很大的动力,爸爸妈妈也说我的字进步很大。

  通过练习硬笔书法字,不但提高了我写字的质量,给我第二年的小学生涯奠定了好的基础,也让我懂得了做任何事都要不怕困难,不懈努力,持之以恒,就一定会有成果,有进步。正如李老师所说的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能写出一手好字呢?”李老师真的谢谢你!

  我与书法的故事作文 篇18

  我曾经尝过画画、毛笔字等,可最让我记得的还是我和硬笔书法的故事。

  记得我刚上幼儿园大班的时候,爸爸就让我学习书法。直到我上四年级的时候,爸爸还在让我练习书法。就在其中一次练习书法的时候,发生了一个小型“事故”,在那一次,我准备好了纸、笔,于是,我便拿起笔来开始写,就在这时候,我被爸爸叫去煮饭了,于是,我便把笔下平放在桌面上,过了一会儿,我把饭煮好之后,便又回到了书房,突然,我发现笔漏墨了,还把整整一小沓练字的纸都弄得墨迹斑斑。我翻了翻练字纸,发现都不能再使用的时候,便告诉了爸爸,爸爸听后便连忙直奔书房,他看到我的'练字纸已经“面目全非”之后,便对我说:“我这里有一沓新的练字纸,如果你写出的字让我满意,我就给你买五沓练字纸”。我一听便来劲了,便对爸爸说:“好啊,你可要遵守诺言”。爸爸笑着说:“一言为定”。于是,我便换了一支笔,我拿起笔,一笔一画地写了起来。我先写的是书中的藏字,我先写了一横,然后又一横一竖地继续写着。过了半小时之后,我终于把那两三张纸写完了。一写完之后,我便立刻跑到爸爸那里,翁字拿给他看,爸爸看后,似乎很满意,便对我说:“你的字我很满意,今天下午我帮你买五沓练字纸”。

  我和硬笔书法就在此时结下了不解之缘。

  我与书法的故事作文 篇19

  星期六早上,妈妈把我送到神州艺术学校学写字。我刚一进去,老师就给我一个新本子和一只钢笔。老师还给了我一张字帖,让我照着上面的字一笔一划的练习。第一个字是练长横,我以前来另一个老师那儿练过,不过这里跟那里不一样,所以我必须慢慢的熟悉过来。第一节课下课了,我们在教室里跟老师谈话,第二节课很快就开始了,老师给我们讲了一个故事,名字叫:隐形哥,故事是这样的:从前,有一个人非常非常贪财,想使用各种手段,不靠自己努力就的得到钱,他就卖了大量的书,或者借别人的书看,有一天晚上,他突然翻到一页,那上面写着:螳螂偷蛋时,用一片叶子遮住了自己。这个人想,如果我有这个蛋,那该有多好呀。

  第二天早上,这个人就爬到高山上,看见了一只螳螂,就把他的叶子拿走了,这时正好是秋天,大风一吹,把这个人手中的叶子给吹跑了,他把地下这些叶子都给背会家了。他的夫人正好在做饭,他就一个一个的`问他的夫人,他的夫人被他问得不耐烦了,当他举起这一个的时候,夫人说:“看不见了。”这个人一蹦三尺高,赶紧跑到接人去,拿出叶子,遮住自己,偷了一个珠宝,看见没有人看他,他想,这片叶子还是真隐形啊!就开始正大光明的偷钱,正好这时被这个老板看见了,老板说:“乡亲们,抓贼呀。”以后,他再也不偷钱了,靠自己的劳动去挣钱。听完这个故事,我感到很奇怪,我想:不能不劳而获,就算获得了,用的时候心里也不踏实。

  我与书法的故事作文 篇20

  书法是我从小就向往的艺术。看着别人写的好字,我很羡慕。正是因为这个想法,我走上了书法之路。

  从一年级开始,我几乎每天都要用毛笔写几个小时。有时候有点“撒”,我也努力了两个星期。于是,我迎来了老师的第一次表扬。他说:“叫什么名字?写得好,很有才!”听了这句话,虽然我的嘴角只是微微上扬,但心里已经充满了喜悦。我旁边的妈妈也投来了赞赏的目光。“哈哈,狄老师说我有天赋。我必须努力,不能辜负大家对我的期望。以后一定要成为像狄老师那样的大书法家。”我心想。

  从那以后,我好像有点沾沾自喜,“很有才”这几个字经常在我耳边响起。我没有以前那么认真勤奋了。练了一段时间,想休息一下,玩玩。甚至我有时候也会天真地想:有天赋的人一定比没天赋的人有优势,我练一点,肯定能和别人一样优秀。但好景不长,第一次挨了狄老师的批评。那天德老师看了看我的字迹,半天没说话。估计我的字没以前好了,从他的表情就能看出来!他没怎么批评我,只说了一句:“文笔不如以前了,别得意!”听迪老师的话我有点难过,也让我明白了骄傲让人落后的道理。从那以后,我努力学习,坚持不懈地按照老师的要求练习,从不马虎。

  现在,书法陪伴了我五年,我已经不是一个可以骄傲的`只会写笔画的初学者了。现在我的书法已经过了9级,好像也是个“小书法家”。因为字写得好,经常去比赛,每次都是一等奖。我的作品也在盐城博物馆展出,和其他书法伙伴一起出版了一本书。

  成为书法家的想法还在我心里,这是我一生的梦想。

  我与书法的故事作文 篇21

  书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝,在世界文化艺术宝库中也独放异采。

  我跟书法接触已经两年多了,对它可以说是爱恨交加。刚开始学书法的时候,觉得书法很枯燥,因为单单一个字就要练一张或更多,而且墨的浓淡也掌握不好,常常把一张好端端的纸变成了一张肮脏不堪的纸,经常需要练一张又一张,有时候甚至整整一堂课只练一个字。那个时候,我最讨厌的笔画是捺,要么出锋太高,要么笔画不够挺拔,我为此操碎了心。

  正当我感到失落的时候,无意间读到了大书法家王羲之的故事,王羲之每天坐在池子边练字,送走黄昏,迎来黎明,写完了多多少少的墨水,写烂了多多少少的笔头,每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨色,就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。王羲之练字几乎达到了废寝忘食的地步,连吃饭走路也在揣摩字的结构,不断地用手在身上划字默写,久而久之,衣襟也磨破了,功夫不负有心人,他写在牌匾上的字,墨渍竟然渗入木板里面约有三分深,于是人们常用“入木三分”的.成语来形容书法笔力强劲。

  看完了这个故事,我想:我一定要发奋练习,写出一手好字!

  首先,每次练字时,我强迫自己静下心来,因为心烦意燥会让你无法把精力集中到毛笔上,一个最简单的笔画也会写得歪歪扭扭。

  其次,还要学会对比和模仿,看到好的字要竭力地去模仿它,而不是只按自己的意愿写,模仿,会让你越来越接近它,最终你才有可能超越它。

  最后,你还要学会认真聆听,所谓的聆听,就是你要认真听取别人的指教,这样,才能知道自己的不足,才能寻找原因,去修正这个不足。

  今天,我努力练习,像王羲之那样刻苦地练字。明天,我也一定能练成一手“飘若浮云,矫若惊龙”的好字。

  我与书法的故事作文 篇22

  “同学们,我们一定要学会感受、欣赏别人的书法作品。”石老师语重心长的说。听完石老师的话后,大家都似懂非懂的点了点头。

  我们安静地欣赏着书法作品,石老师突然绕到了第一排一位同学的身后,低下身去,查看那位同学的字迹是否工整,真是不看不知道,一看吓一跳!石老师看了一眼就皱起了眉头,一把抓起他面前的那张纸,严厉批评道:“哼!你看你写的这几个鬼字,是人写出来的吗?写得歪七扭八,丑死了!”石老师一恼火,干脆一不做二不休,拿着那张纸,一边给每排同学看,一边说:“来,大家都看看来,瞧瞧他的字!”同学们争先恐后挤到前面看,有的同学露出了吃惊的表情,有的同学则一脸嫌弃。

  石老师一把抓起那位可怜的同学,说:“来,我带你过去看看,你看哪位同学的字不比你写的工整!”石老师像老鹰那样拎着那位同学,把他带到各个同学面前去看,他的'脸因羞愧而涨的通红,咧了咧嘴,十分无奈的看着大家。绕了一圈后,石老师解了气,又温和的握着那位同学的手,一笔一画地写了起来,“对,要像这样,一笔一画写工整。”练习了一会儿,石老师慢慢松开了手,看见那位同学有进步的字迹,终于露出了满意的微笑。

  我认为,我们大家都应该好好写字,毕竟字如其人嘛!希望大家都能拥有一手好字。

  我与书法的故事作文 篇23

  书法是美妙神奇的,也是雅俗共赏的艺术。我也学过书法,那时我才读一年级,却与书法结下了不解之缘。

  书法的艺术对我有着极大的兴趣,李老师非常注重我们写字,那时,我们用的还是铅笔。在上语文课时,李老师都会叫我们拿词语练习本,用铅笔描写词语。每次检查,写的好的同学以后就可以用中性笔写字。对我来言,用中性笔写字就代表着自己写的字写得很好,很漂亮。所以我用尽心力来写字,但老师还是没有认可我的.字,说我的字“残疾”了。经过五周,别人都用上了中性笔,就我和几位同学没有用。于是,我下定决心,报硬笔书法班,每周星期三下午最后一节,我就努力的学习书法的技巧,经过我的努力,终于可以用中性笔的权利。原来,我写不好字的原因是握笔不正确,写出来的字也是“残疾”的。

  现在,连老师都会拿三四位同学的练习本投影出来供大家学习学习。有几次其中有我的,心里都有一些小激动呢!到三年级的时候,我又练起钢笔字来了,钢笔很难写,但只要坚持就会写好。写一手好字可以让人心旷神怡,这些经历就是我和书法之间的故事。

  中国文化书法艺术真实博大精深呀!

  我与书法的故事作文 篇24

  书法,是我从小向往的艺术,看着别人写的一手好字,我羡慕不已。正是因为这个念头,我走上了一段书法之路。

  从一年级,开始我便与毛笔为伴,几乎每天都要捧着毛笔练上几个小时。有时一个小小的“丶”,也我苦练了两个星期。于是,我迎来了老师的第一次表扬,他说:“叫什么名字呀,写得还不错,挺有天赋的!”我听了这句话,虽然只是嘴角微微上扬,但我的心里早已乐开了花。在旁边的妈妈也向我投来了赞赏的`目光。“哈哈,狄老师都说我有天赋了,我一定要好好努力,不能辜负了大家对我的期望,我以后一定要成为像狄老师一样的大书法家。”我心想。

  从那以后,我似乎有点沾沾自喜,“挺有天赋的”这几个字常常在我耳边回荡。我变得没原来那么认真、勤奋了,练了一会儿就想休息、玩耍。甚至我有时会天真地想:有天赋的人,肯定比没天赋的人有优势,我只要稍微练练,肯定也能和他人一样好。但是好景不长,我又迎来了狄老师的第一次批评。那天狄老师看着我写的字,好久没说话,估计我的字不如以前,我从他的表情中也能看出来!他没怎么批评我,只说了一句话:“写的不如以前了,不要骄傲啊!”我听了狄老师的话有一丝丝的难过,这也让我明白“骄傲使人落后”的道理。从此,我发奋努力,坚持不懈地按照老师的要求练习,从不马虎。

  如今,书法已经陪伴了我五年,我不再是那个容易骄傲,只会写笔画的初学者了。现在我的书法已经考到九级了,似乎也是个“小书法家”了。我因写一手好字而经常去比赛,次次都是一等奖。我的作品也在淹城博物馆中进行展览过,还与我其他的书法伙伴们一同出了一本书。

  成为书法家的念头,现在还留在我的心中,这是我一生的梦想。

  我与书法的故事作文 篇25

  二年级下期暑假,我参加了学校组织的“书法夏令营”活动。心里有说不出的喜悦。

  第一天,我来到。一年级二班的书法教室里,上面早已钉好了毛毡。我和几个同年级的朋友一起坐到了自己的位子上;我们的书法老师黄老师来后,先告诉我们几个要点,因为我们没有带B2铅笔,老师就先发下铅笔。

  黄老师在黑板上写下《登鹳雀楼》这首诗,给我们发下了稿纸,告诉我们格式,就叫我们动笔写了。

  我是第一次写书法字,手一直都在抖动,所以写的字歪歪扭扭,一点都不好,黄老师走过来,看了看我写的字,鼓励我说:“万事开头难,你这是第一次,不用着急,注意观察字的结构。”

  我仔细观察老师写的字的结构,发现“垂露竖”的上方有一个回笔的地方,下面也有一个。我请教老师,老师说:“那叫笔锋,人们写字时,经常说要写出笔锋。”哦,原来如此。

  一个半小时很快就过去了。这时,我写得手都酸了,老师叫我们出去玩一下活动活动筋骨,待会儿还要练毛笔字呢!

  我在操场上稍微跑了一下,就回到教室继续写字。“丁零零”,上课铃响了,老师已经在每人的位子上摆好了墨盘、毛笔,还有一张上面印着字的字帖(后来我才知道,那叫双钩。),老师先教我们握笔的姿势,“拇指在中指和食指的中间,无名指和小指紧挨在中指的下面,手竖着拿笔。”老师边讲边示范。我们学着老师的样子慢慢地练着,“嗬,还挺简单嘛!”我心中暗喜,沾上墨,仔细地描着。糟糕!我的墨取得太多,写出的`字特别粗,我赶紧把毛笔在墨盘的边沿上抹了一下,把多余的墨挤出去。

  每天这样练着,我的书法技艺增长了许多,因为这一次学书法,我成了班上的小小书法家呢!

  我与书法的故事作文 篇26

  今天是去泰正花园练习毛笔字的第一天,我们收拾好东西出发。

  我和妈妈一起去,路痴妈妈把我带到四小区的车站后就不知道怎么走了,只好一路问着走,我发现了大门,妈妈还不信,最后,一个路人证明了我的说法是对的,进了小区,终于一路迷迷糊糊的找到了张老师的“地盘”。

  进门看到了四张大桌子,每张上面都铺了一张毛毡,最先进来的四个人在左上角,离空调最近的桌子上,张老师在旁边搬了一张藤椅,时不时地看会儿手机,然而他还要监督那四个人。

  妈妈来了,一会儿就走了,我在左下角的桌子上坐下,拿出工具摆好,看了看今天要写的第一个“是”字,写下了第一个不是堪入目的'“是”,决定叫老师示范,示范完后,我随随便便的写了一排“是”给老师看。老师看后,大发雷霆:“你这明显就没认真写,重写!”我稍微认真一点,把剩下的写完了,又被老师打了回来:“再写一篇!”我只好硬着头皮又写了一篇,好不容易才过关。

  第二个“景”字,第一个我写的还不错,窃喜道“这个一排就可以过关了”可是越写越差,给老师看时让他只看第一个,老师回绝:“理应是越写越好,怎么越写越差?重写!”我只好又写了一排,过关。

  第三个“寿”字,第一眼看时我已经崩溃了:真难!只能在老师示范时学学动作,但我却惊人的用10个字过关了!

  时间不早了,但我闲着的,在这里把家庭作业“色”字过关了才回的家。

  我与书法的故事作文 篇27

  我喜欢工整书写汉字,课余时间参加了书法班的学习。

  在书法班里,老师是一个年龄大约40多岁的中年人。他上课风趣。比如有一次在给我们讲“木”字的写法时候,有的同学总把握不好每个笔画的站位,撇尖和捺脚的出锋,以及木字的竖有多长。老师讲到:大家都喜欢美好的东西,对吗?“对”我们异口同声的回答到。老师又说:“你们看,一个美女向你翩翩而来,你喜欢婀娜多姿的呢,亭亭玉立的'呢?还是喜欢又矮又胖的呢?”我们哈哈大笑:“喜欢窈窕淑女呗”。老师说:“对,不能把木字的竖写短了……”这个字以后再没有人写得不规范。

  班级里的同学年龄差异太大,年龄大的是一位成年的叔叔,他的孩子跟着书法老师学习,所以他也就一起来学习。叔叔的进步真大,我们一学期要完成的基本笔画,叔叔一个月就写好了,而且还要跟老师学行书,我好羡慕:我要是叔叔那么大的年龄多好,我也能学得飞快,我也能学习写行书。我又暗自庆幸:我在童年时代就能遇到这么好的老师,等将来我的孩子上学了,是不是我在家里就可以教她工整写字了呢?“偷笑”。

  最近,老师又组织大家写春联,说过年的时候我们谁的字进步大,就能得到老师的墨宝,一副老师亲手写的春联。我卯足了劲,上书法课认真听,练习,回家让妈妈督促我课余时间练习,最后在老师组织的书法比赛中,我是进步大的同学中的一名。得到了老师给我写的一副春联。

  老师讲:我们的汉字是最工整规范的方块字。认真写字的同时,也要真诚待人!

  我与书法的故事作文 篇28

  书法对我有着神奇的吸引力。

  暑假,妈妈给我报了个书法班。我很快就对书法产生了浓厚的兴趣。但是,我的字写得很不美观。于是,我虚心地向老师请教:“老师,我怎样才能把字写好呢?”老师对我说:“你写得很工整,态度也很认真。但是结构安排得不好,也没有基础,要从笔画练起。但是你是很有潜力的,如果努力的.话,你一定会成功的!”听了老师的话,我暗下决心:我一定要加倍努力,争取和老师写的一样好。

  回到家,我便迫不及待地开始了练习。

  首先,我只往墨盘里倒一点点墨,用毛笔吸足了墨汁后,便使劲地在墨盘边上掭笔,这样就不会洇的满篇纸都黑乎乎的了。然后,我按老师教的方法拿笔:按、压、钩、顶、抵,手心做到像拿着一个乒乓球一样。我还悬肘悬腕,将毛笔和宣纸垂直。我照着书上的例字,认认真真地描红,满意了,再照着字帖一笔一画地临摹。先顿笔、再提笔、再顿笔……写满意了,才停下。每次交作业我都是写得最多的。没过多久,我就取得了很大的进步。老师表扬我说:“你写的字真清秀,你是在用心练字,这样下去你一定会成功的!”后来,我开始写作品了。凭着我不懈的努力和认真的态度,我写的每一幅作品都能赢得老师的鼓励、家长的赞许和同学们羡慕的眼光。

  我在艺术的熏陶中成长,艺术如一股清泉,滋润了我的心田。

  我与书法的故事作文 篇29

  一天放学时,爸爸对我说:“林莹,去学写毛笔字吧!”“学写毛笔字?听起来很有趣呀!但是,到哪去学呢?”“就在学校一号楼的四楼。”爸爸说。

  我飞快地跑到一号楼四楼的书画教室,见里面已经有好几位同学了,老师叫我进来,我便进去了。

  老师先教我握毛笔,我学着老师的样子,拿起毛笔。可是我手中的`毛笔根本不听我的话,拼命扭着身子要摆脱我的束缚,让我握得手心出汗也握不好。老师看见我的狼狈样,又教了我一遍。这次,我专心致志地听,心领神会,还边听边模仿。“功夫不负有心人”,当我再次握起毛笔时,那毛笔不再淘气了,在我手中规规矩矩的。我终于学会握毛笔了!

  接着,老师又让我写横线。我想:写横线有什么难的?于是,我就写起横线来。没想到,我笔下的横线每条都弯弯扭扭的,一点也不直。唉,想不到写横线都那么难,我有点泄气了。老师似乎看出了我的心思,鼓励我说:“林莹,别灰心,做事可不能半途而费哦!”听了老师的话,我又有了信心。这次,我聚精会神地写,终于写得像模像样了,心里别提有多高兴了!

  俗话说万事开头难,练毛笔字也这样。今天,我终于通过了练毛笔字的第一关,今后,我一定会把毛笔字练好。我有信心!

  我与书法的故事作文 篇30

  今天,外公送我去上书法课,我们的书法老师是王老师。

  第一节课,王老师给我们讲书法的起源和握笔的姿势。原来练书法还有那么多有趣的故事,比如书法大师王羲之,为了练好字,把一池水洗笔都洗黑了,后来人们跟池取名叫“洗墨池”。由于王羲之的刻苦练习,最后成为一代书法大师。

  看着教室里一幅幅书法杰作,有的'写得龙飞凤舞,有的写得规规矩矩、整整齐齐,虽然很多我不认识也读不懂,但我知道这些都是书法家辛辛苦苦练出来的,我下定决心,也要像他们一样刻苦学习,好好练习。

  王老师又耐心地手把手得教我握笔,教我简单的练字方法。横平竖直、一点如桃、一捺如刀……这节课中,我明白了许多道理,从简单枯燥的练字中找到了乐趣。

  这节课结束了,看着我本子上打满的星星,我开心地笑了。

  我与书法的故事作文 篇31

  刚开学,我就参加了书法兴趣班,那时,我对书法很感兴趣,早就想学了。

  第一天来到老师家学书法,就看见了许多同学,有30多个,老师把我们分成高级、中级、初级班,我刚来学,当然是初级班了。我看到有许多同学书法已经写得很好了,就跟老师写的差不多了,真棒!

  学了几天,我发觉越来越没意思了,很无聊,我不想学了!有一天,又要去学书法了,我不想再学下去了,就赖在床上不起来,妈妈对我说:“无论学什么都要有信心,不要被困难吓倒,不然的话就会一事无成,妈妈相信你一定能学好,你是最棒的!”听了妈妈的.话,我振作起了精神,决定继续学下去。

  刚开始,我是先学写横,接着写竖、撇、捺……笔划学多了之后,就要写简单的字了,再学复杂的字,像“事、孝”之类的字。看着自己写的字越来越好,我的自信心越来越强了,我又很喜欢书法了。

  春节快到了,老师教我们写春联,我写的春联是:万里鹏程添锦绣,千秋伟业更辉煌。还有许多春联,像“江流天地外,山色有无中,人勤春光好,家和美事多”等等。我天天很勤奋地练,并且把作品带回了家,大家看了都说我写得很好,还把春联贴在门口让全楼的人看,我真开心!

  我还要继续努力,才能写得更好,长大了当一个书法家,是我的梦想。

  我与书法的故事作文 篇32

  今年暑假,我从书法硬笔班转到书法软笔班,为的是交叉学习。

  第一次拿起毛笔,手在抖,笔也在抖,就是不听使唤,一点都不“乖”。等我回家时,妈妈笑着说小花猫回家了。瞧瞧自己,脸上、手上、脚上、衣服上都有墨汁,真的`象小花猫!第二次拿起毛笔时,好象笔比昨天听话了一点,字也比昨天进步了一点,可是手和字都还在抖。在林老师的讲解下,我懂得了如何起笔、收笔、顿笔。

  其实呀,写毛笔字,每个字的各个笔画都要认真写,马虎不得。一马虎,它就会在字里行间表现出来。暑假班结束了,我的字也慢慢变得挺直起来,一笔一画也有板有眼起来了。妈妈夸我在练字时,我的“多动症”不治而愈!

  我与书法的故事作文 篇33

  毛笔书法是中国特有的一种传统艺术,怀着对书法的好奇心,我们来到了书法兴趣班采访书法老师。

  在采访的过程中,书法兴趣班的老师告诉我们学习书法最重要的是:第一要坚持,需要有坚持的意念存在;第二要选对老师,找一个会教的老师,会教的老师比一个名气大的老师更重要,这两点非常重要。提到坚持的意念存在,学习书法确实需要持之以恒,静下心勤奋地练字。欧阳通很小的时候,父亲欧阳询就去世了,在欧阳通懂事后,他的母亲开始教他练习父亲的字。时间长了,欧阳通就想出去玩耍,字也开始写得马马虎虎,于是母亲便教导他,听了母亲的教导,下定决心将父亲以前卖的字买回来,于是偷偷把母亲给的'零花钱攒起来。当看到父亲写的字后,他练字不再偷懒,经过几年刻苦地学习,欧阳通的字已经写得和他的父亲那么好。

  反观自己,在学硬笔书法的时候,也曾练了一段时间,但因为不够用心,进步缓慢。书法老师见此点评到“写的字和没学过书法的一样。”当时听了很气愤,很想放弃练字,后来在老师的指导下,我坚持下来了,学了几年,才能有今天的收获。其实我对毛笔书法的兴趣,最开始源自于硬笔书法老师对毛笔的介绍。经过这次采访,看了书法老师的毛笔字,心生佩服,加深了对毛笔书法的兴趣。趁着寒假,也想尝试练毛笔字。我将这个念头与妈妈诉说后,妈妈帮我把需要准备的东西准备好了。以前在硬笔书法兴趣班曾见过老师教别的同学写毛笔字时,在宣纸下铺了很多张报纸,我也有模有样的在宣纸下铺了很多张纸。我将毛笔沾了点墨水,便开始在宣纸上写了起来。首先写“宝”字,由于刚开始练毛笔,握笔发生了改变,写的时候出现了手抖。面对这个问题,我决定多练习几遍,适应这种握笔方法。练了三张宣纸后,手没有之前那么抖了,我便开始了下一个字“人”。在写硬笔字时,我的正捺写得不好,于是这个字也多练了几遍,练多几遍后确实有明显的效果

  我想我们学习任何东西都是一样的,都需要有坚持的意念存在。我时常想起硬笔书法老师对我的教导“要坚持一遍一遍地慢慢练,总会练好的。”是的,在练字中还有许多问题需要我去克服,只要有坚持的意念,坚持一遍一遍地练,总会练好的,俗话说“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我一定可以。

  书法的世界奇妙有趣,练字并不是枯燥无趣的,只要你靠近它,它就能带你领略书法的魅力。

  我与书法的故事作文 篇34

  中华民族有着几千年灿烂的文明史,书法艺术堪称世界珍宝。书法的表现手法各不相同,楷书用笔比较规范;行书既有楷书的规矩,又有草书的流畅;草书比行书更加流畅,在艺术上更加夸张,更加有个人气息;另外还有隶书和篆书。大书法家更是比比皆是:王羲之、颜真卿、柳公权……

  近来,我也和书法交上了朋友,原以为这是一件挺容易的事,可不学不知道,一学才发现这里面的学问可真不少!记得第一次上书法课,老师教我们用楷书写横和竖。嗨,这太简单了,我大笔一挥,三下五除二就写完了。老师看了看,摇了摇头说:“写横和竖时,都要注意顿笔,没有头的'字,你说它能漂亮吗?在运笔时要先粗后细,不能一点儿变化也没有,不然,写出来的字就会枯燥乏味,不够生动了。横收笔时,末尾要顿一下再收,这样才能突出整个字的美呀!”哦!我恍然大悟,原来看似简单的一笔一划都和人一样是有生命的,是有灵性的。只有用心去体会,才能挖出点儿宝藏,发现它美在哪里,妙在哪里。

  俗话说,只要功夫深,铁杵磨成针。光靠老师讲解是不够的,平时要坚持临帖,用心去感悟。在临帖时,我总是先仔细观察字在帖中的位置,定好起笔,使得每一笔都显示出它的活力。比如“十”这个字,一横要向上倾斜一些,一竖要向左斜一些,这样才不呆板。再如“长”这个字(繁体字为“長”),四横之间的距离要一样大,竖钩要“拱”起来一些。当然,光临帖还不够,还要做到不看贴,自己默写,使每个字都了然于心。平时我还主动与老师、同学们交流写毛笔字的心得体会,经常从电视中听大师们的精美点评,多翻阅书籍,真正体会“问渠那得清如许,为有源头活水来”的深刻含义!

  学书无一日不临池。练书法不但要心平气和,还要追求更高的境界,提升自己的水平。书法在人生中好比一座高峰,我们要不停地攀爬。走近书法,使我走近了艺术,走近了经典,走近了伟人,走进了一个崭新的世界。

  我与书法的故事作文 篇35

  说到我最喜欢的爱好吗,不用想当然就是—书法了!但是,告诉你一个小秘密—其实我之前是非常讨厌书法的。那我为什么又喜欢书法了呢?让下面这个小故事来告诉你们吧!

  我以前非常讨厌书法,每次的写字作业都是马马虎虎地交上去,写作业时我都会想:差不多得了,不用写太好看吧。学校一考写字,我就得个7分或8分吧。妈妈看了我的写字成绩之后决定要给我报一个书法班,我非常不开心,但是学费也交了,我只好去上课。

  一开始我在写字班经常被老师批评,”你写的太难看了,你能不能写好点呀!你这样的'学生,我教不了。”我也经常被写字班的同学嘲笑说:”你写得字这么难看,你还怎么在我们这个班待下去呀!”我听了同学们的话,心想:我一定要练好写字,不再让同学们嘲笑。

  于是我下定决心开始练字,在课堂上认真听课,刻苦练习,回家认真完成作业,把自己玩的时间都拿出来练习写字,努力终于有了回报,我的字有了突飞猛进的进步,被老师表扬了。我感觉到我在不知不觉中对写字产生了好感,也觉得写字越来越有意思了,我更加努力练习写字,我又经过了一段时间之后,我的字终于被学校的老师认可了,被放到校园展示栏中向同学们展示了我的作品。

  因为我努力地练习写字,才有了这小小的成就,我感到非常自豪和骄傲,原来写字也是非常有趣的。通过这次的事情,让我明白了”坚持才能胜利”的道理。

  我与书法的故事作文 篇36

  本来我今年七月份参加硬笔七级,毛笔四级中国美术学院等级考试比赛,由于妈妈的一时疏忽:照片因为没有贴上去,参赛资格就被取消了。

  我是从七岁开始学习硬笔书法的,在三年多的学习过程中,不仅我的字有了很大的进步,而且还使我懂得了许多道理。练习书法可不是一件容易的事,要坚持勤学苦练,持之以恒,这样才能练好书法。我还明白写好书法还能体现合作意识、团队精神。假如一个字的一个笔画不到位,那整个字的结构就会受到影响。

  七月二十日这天,我们书法班举办一个书法展,有许多的家长和小朋友来参加,地点在江寺公园。我们临时发挥可以写毛笔楷书、隶书、小纂、草书、行书······写毛笔字是我最快乐的`事。”经过两年的学习,我的毛笔书法水平大有长进,已经能写一手象样的毛笔字了。这次,我觉得自己写的也很满意,希望明年比赛可以得奖。

  学书法让我懂得了细心做人,认真做事的道理。

  我爱书法!

  我与书法的故事作文 篇37

  这个暑假,我的生活丰富多彩,除了完成作业外,还到潮州一品美食,到北京游览了高大坚固的长城……其中,我觉得感受最深,收获最大的还是到中山三叔公的书法培训班学习书法。

  来到中山的第二天早晨,我便随着三叔公来到了培训班,开始了十多天的学习书法之旅。

  九时正,培训班开课了,学员二十多人。今天是三叔公授课,因为是第一节课,所以,三叔公先教我们坐立的姿势和教我们怎样握笔。然后教我们写字,他先从“一、二、三、木、上、王、土、山”这些有代表性的笔画的字教起,只听三叔公说“在楷书里,横是不能直的,必须有点抗肩。”说完,他就拿起笔给欠们示范了两次,写了同个字给欠们看。看着三叔公挥洒自如,我心想,看来学书法并不难,只要我肯下苦功,我心想,一定会很快学会的。这时,三叔公叫我们自己练习写字。因为我第一次写毛笔字。不会调墨,笔一醮了墨水就在纸上写起来,结果,由于太多,把纸糟蹋了一半,我见了这般情况,急忙刮掉笔尖的墨,这下,我原以为可以成功了,谁料墨又太少了,一动笔就把笔尖的毛弄得开了叉。面对为两次挫折,我原先的冲劲已泄了一半,再看看那只沾了墨的左手,冲劲消失了。像斗败的公鸡似的坐在那儿发呆。在一旁的三叔公,看到我如此狼狈沮丧的`样子,连忙过来,耐心地教我如何调墨,还教我每个字中横笔,竖笔之间的距离要相等等等有关书法的知识,我在一旁认真地听着,用心地记着。

  下午,我继续在三叔公的书房里练习书法,三叔公在旁加以指导,并指出钉某些字存在的毛病,如“三”字的最后一笔要长,“王”字横笔的距离要相等,不能上窄下宽等等。听了三叔公的指导,我心想:原来书法还有这么多学问,真要认真学才行。为了不辜负三叔公的期望,半个月来,我不断努力,先练好基本笔画,再练整个字,再练整句话。毛笔用同支,纸用了一张又一张。功夫不负有心人,我终于学有所成,截止到学习的最后一天,我已经出了五幅书法作品,三叔公还把它镶起来给我带家,三叔公还夸奖我学得好呢!看着自己的劳动成果和听着三叔公的赞扬,我心里甜滋滋的,比吃了蜜还甜。

  通过这次学习书法,我明白到:学习任何一门技艺都会遇到挫折或失败,只要我们不气馁,坚持到底,就会成功,还明白了“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”的真正含义,这次学习书法,感受深刻收获很大,真有意义!

  我与书法的故事作文 篇38

  童年的回忆是多姿的,童年的回忆也是五彩的,它包含了美好的印记,也裹挟着苦涩的懊悔。

  书法是我们中华文化众多瑰宝当中独具特色的代表,它以简单的线条之美彰显了中华文化的源远流长。父亲对书法艺术很是喜爱,便也希望我能够在书法上有所擅长,于是便给我报了书法辅导班的名。还记得第一天去学书法,白色的宣纸、黑色的.墨汁、用羊毛与细竹制成的湖州毛笔、四四方方的砚台,这一切都使孩时的我感到十分的新奇。由于刚刚开始学习,学得自然也便是横、竖、撇、捺之类基本笔画,我学得很起劲,还得到了老师以示表扬的小红花。我的“学书”之路便在伴着新奇与“小红花”开始了。每周二、周四两天学习,都是放学以后,很快我就对起笔、行笔、收笔失去了兴趣;对颜真卿的圆润的,在当时看来有些“富态”的胖乎乎字体感到厌烦;对不断的重复、模仿感到乏味。于是便整天以各种理由,软磨硬泡让父亲不要让我在学书法了,爸爸看我实在不是学书法的料,也只好很不甘心的让我放弃了。这在当时对我来说可是一次“大胜利”!我的“学书”之路也便在一个月都不到的时间里快速的结束了。

  时光如细流一般,默默地在我们不经意间已经流淌了很远,我也从不经事的孩子,成长为了一名师范生。在读师范时,由于以后都得从事教师这个行业,一笔过硬的板书是我们必须要具备的能力。看着同学们那一手娟秀、逑劲板书,不由得使我从心底里感到羡慕,甚至有些嫉妒,我想:“如果我小时候如果能吃苦,能够坚持把书法学下来,我也一定会写一笔漂亮的板书。”于是,我就在别人玩时自己苦练板书,最终也练就了一笔还说得过去的板书。

  半途而废固然不足取,但是亡羊补牢为时未晚。通过“曲折的”学习书法的道路使我深刻的感受到,学习任何一项本领都是需要坚持与不弃,都需要汗水与毅力。

  我与书法的故事作文 篇39

  今天,是我学习书法的第三天。杨老师从最基本的笔画教我们学起。他说只要基础打好了,才能写出一手好字。

  我们从横开始写,别看简单的一笔,用毛笔写出来可不是那么容易。刚开始写的时候,如果不按老师讲的去写,一会儿写得像条小蚯蚓,一会儿收笔的时候写得像只小蝌蚪的头。手拿起毛笔怎么不听使唤呢?哎!急得我大汗淋漓。杨老师耐心地教我们,让大家一定沉住气。我静下心来按照老师的要求去做了,顿笔、提笔、抬笔再顿笔直到收笔,我一口气写下来,这次满意了。找到了感觉,手拿笔的姿势习惯了,写起来不会费太大劲了。

  今天,我们写“二”,杨老师讲到短横和长横的.区别。短横要写的饱满,长横要写得钢筋有力。还要注意两横的占格位置和长短比例,我用心地去写,老师夸我和文睿写得都不错。听到老师的夸奖,心里像喝了蜜一样甜!

  下课了,我还和家轩一起聊天,一起打卡,玩得很开心!我会努力练习,争取学好书法,写一手漂亮的字体。

  我与书法的故事作文 篇40

  中华传统文化博大精深,有写楹联、猜灯谜、古诗、剪纸等,但我最感兴趣的还是书法。

  刚开始练习书法写毛笔字的时候,感觉有点儿枯燥,几乎想要放弃。妈妈告诉我做事情要学会坚持,我也在心里试着告诉这样自己,但内心总是不很情愿。这学期老师开展了一些有趣的书法课,我的兴趣也来了。还记得第一堂课刚好是中秋节,老师让我们写“海上生明月,天涯共此时”,我在书写的时候不禁想到了和爸爸妈妈一起吃月饼赏月的美好情景。“待到重阳日,还来就菊花”让我知道了重阳节快到了,回家以后妈妈也会告诉我有关重阳节的知识,懂得了要尊重老人。印象最深的是有一次练习写“九月中,气肃而凝,露结为霜矣”的时候,妈妈回家就问我知道这句话该如何断句吗?因为我根本不明白这句话的意思,只得胡诌一篇,结果肯定不对了,之后便和妈妈一起百度,明白了这句诗是描写秋天里的最后一个节气——“霜降”的。立冬时节老师会让我们书写“蟹立冬,影无踪”;课上练习书写“庭前木叶半青黄”,回到家我查阅资料知道这句诗的'前半句是“细雨生寒未有霜”。

  慢慢地,我爱上了书法,爱上了积累古诗。刚刚好这学期学校新增的“楹联课”,让我学会了自己编写对联,仿佛可以看到春节的时候,全家人一起张贴我自己书写的春联的热闹场景,那是我对家人美好的祝愿,一家人平平安安,爷爷奶奶身体健康,爸爸妈妈工作顺利!“喜居宝地千年旺,福照家门万事兴”!

  我与书法的故事作文 篇41

  书法是我国一门古老的传统艺术,它是一门高雅的艺术。学书法苦在其中,又乐在其中!

  记得5岁生日时,以“书法家”自称的爸爸欣然写下了“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的条幅。爷爷、奶奶和妈妈都齐声称赞这幅字写得好、写得妙!我却不以为然地说:“这有啥稀奇的.!”爸爸挑逗似的说:“那你来写!”我自命不凡地说:“来人啊!笔墨伺候!”

  我学着爸爸的样子提笔就写起来,写完大家一看,爷爷说:“尖像鼠尾!”奶奶说:“点像蝌蚪!”妈妈说:“横像虾腿!”羞得我满脸通红。只有爸爸鼓励我说:“嗯,写得不错嘛,第一次写字就写成这样,这里还有我的遗传呢!”我急忙抱着爸爸的大腿说:“爸爸,你教教我吧!”爸爸语重心长地说:“写好字不容易,必须天天坚持不懈地练,你吃得了苦吗?”我坚定地点点头。

  从那时起,爸爸每天都手把手地教我练字。从执笔到基本笔画,从独体字到合体字……起先,我兴致很高,每天坚持练一小时,练过字的一张张黄色的毛边纸堆成了“小山”。

  这样一天又一天,反复地练基本笔画或同一个字,我越来越觉得枯燥乏味了。有一次,我对爸爸嘟囔着说:“写字太没劲儿了,我不写了!”一向和蔼的爸爸,这次居然睁圆了眼睛,伸手打了我一巴掌,说:“真不争气,不求上进的东西!”我哭着、叫着跑出屋外。

  晚上正要睡觉的时候,爸爸来了,他手拿《墨池记》这本书,给我讲王羲之“临池学书,池水尽墨”的故事,听着故事,我深深体会到:要学会任何一种本领,只有勤学苦练才能成功!

  我与书法的故事作文 篇42

  书法,中国千年流传的一门艺术,中国汉字是唯一一种能用书法书写的文字。那轻薄的、米白色的宣纸,那纤长的、柔软的毛笔,那碳黑的、散发着清香的墨水,那雕刻着精细花纹的砚台,组成了“书法”。

  我初学书法是在六七岁时,那时候,我握着毛笔,像洋人学握筷子那样艰辛。我写字时手不停地抖,好不容易才在宣纸上歪歪扭扭写下一个“一”字,好似一条毛毛虫。老师告诉我要顿笔、行笔、收笔,我便不停地练。我练书法很认真,一练便是一个小时。一星期只有一节书法课,是在星期天早晨的一个半小时。唯独这天早晨我不赖床,而是起得早早的,精神抖擞地去上书法课。

  在我的不断努力下,我写的字已经有模有样了。老师见我流体已写得不错,便让我学习写褚体。慢慢地,我写字能既苍劲有力,又行云流水了。妈妈为了让我更深地感受书法,受到熏陶,带我去了锦官城的杜甫草堂,带我去了姑苏的寒山寺,还带我去了王羲之泼墨挥毫的兰亭。我感受到书法真是一门大学问,书法家的字精妙地让人不肯移目。

  光阴似箭,日月如梭。

  我开始参加学校里的书法比赛,优异的`成绩为班级争得了不少荣誉。渐渐地,我去参加乐清市、温州市,乃至浙江省的比赛。当一张张获奖证书向我飞来时,平静的生活就会荡起幸福的涟漪。而书法,就是那颗掷进我心湖的石子。亲朋好友得知消息后,都很为我高兴。年末时,大家总是争着抢我写的对联。年末是我最忙的时候,大家说,我写的对联比店里卖的更有意义。看着大家对我的鼓励,我充满了自信和动力。

  六年级我有些忙,与书法疏远了许多。但我对书法的热爱从未改变。中国人的生命里是不能没有书法的,我愿与毛笔一生相守,把我所有的快乐都写进精妙的汉字里。

  我与书法的故事作文 篇43

  “邱甄晴,你快点,吃完饭去睡觉,不然下午没精神上书法课。”妈妈那急切的声音又钻进我耳朵。每当这时我都会应付她一句,然后依旧做自己的事。

  书法课去一位老师家里上,他叫詹老师。

  很快就到了毛笔考级,书法课变得重要起来。我和邻居小孩一起去詹老师家上课,一路上都嘻嘻哈哈,一进家门,詹老师说:“你们太吵了,我儿子还在睡呢。”

  这句话都快成他的习惯了,每次进来,他都这样说。

  “练毛笔那几个,过来,我给你们布置一下今天的任务。你写首诗,你写幅对联。邱甄晴,你就写一首《静夜思》,加‘谁家玉笛暗飞声’那首诗,还有‘室雅何须大’那副对联。所有人如果没写完,第二节课就不能参加大食会。”

  这是什么鬼,两首诗加一幅对联!对联我已经写了五次了。只有一个小时,怎么写得完这么多?

  外面的花草随风舞动,而我的“死活”,却要看詹老师的'心情。

  我写《静夜思》写到一半,詹老师走过来“查岗”,指着我写的“明”、“月”两个字,头头是道地讲起来:“一首诗里出现了两个‘明’、‘月’,你就要细心观察,是撇长还是竖钩长,笔画要有变化,不要雷同……”切,老是横挑鼻子竖挑眼。我怎么就觉得自己写得倍儿棒呢?

  我花了四十分钟写完了两首诗。时间已经不多,急死我了,还剩下对联没写。这幅对联是我的“死穴”,每次写完都被詹老师骂得体无完肤。

  大食会快开始了,我刚好写完。我把作品挂好,坐在位置上待命。詹老师突然指着我的作品,天哪,不会要骂我吧,大庭广众之下被骂,我还是头一回体验呢。“邱甄晴同学要表扬,一节课完成了三幅作品,而且质量不错。”呼,还算他有点良心。

  回到家,妈妈走过来:“甄晴,快点去练一下你考级的古诗

  我与书法的故事作文 篇44

  中华上下有五千年左右的漫长历史,在这历史长河中,什么最独特,最著名,最有美感?书法。

  如此好的非物质文化遗产,当然要传承下去了!这不,我们三年级时的一节语文课,就写书法了呢!

  那一天,我们全班都无比期待,早早地拿出了一些书法“道具”:砚台、毛笔、宣纸、墨……五花八门。

  终于上课铃响了,我们一起学着老师的样。先磨墨,只见老师拿出一块“巧克力状的不明物体”,在已倒了墨汁的砚台里均匀地磨着,可我们都写字心切,全是急性子,倒了墨之后,管它个三七二十一就使劲磨,结果墨汁四溅,全班有的成了“四星瓢虫”,有的又成了“七星瓢虫”,搞得大家都哭笑不得。后来,我才知道“巧克力状的不明物体”是墨块。

  经过了九九八十一难,墨算是磨好了。我们接着学老师的样,拿出一张纯白的宣纸,又拿出毛笔去沾墨汁,总算开工啦!先练写“一”字,我们欣喜若狂,想象着自己是王羲之,轻轻地落笔,又写草书一样,一下子横着划了过去,洁白的纸上留下了一条巨粗的.黑线——看得老师也一头黑线。没办法了,示意“自己好好练”,便走了。

  我们一个个顿时放飞自我,有的在那儿继续写“一”,有的拿着毛笔画着什么;还有的则摆弄着书法工具。但过了一会儿,同学们竟都不吵了,“立地成佛”开始正经地写字。

  下课铃响了起来,老师又回来了,她无比惊奇地看着正经写字的我们,又看了看我们自学“书法”,表示“赞一个”。

  半秒后,她又看了看我们,说:“你们怎么……都没用毛毡?”我们互相看了看,又看了看工具袋中的一块毛毡,掀起刚刚写的“书法作品”,看见了那被墨汁染黑的杂桌面……

  我想我们中国的文字是博大精深,这传承几千年的书法也是看着简单写起来连一横一竖都不容易啊,这就是被称为艺术的原因吧?

  我与书法的故事作文 篇45

  书法自古就被视为中华人士大夫的必备修养,是中国上下五千年的优秀文化传统,作为中华文化的精髓,书法倍受中华人民的喜爱与推崇。

  我最早接触毛笔字是在二年级的时候。记得第一天书法老师给我们讲了写毛笔的作用,又讲了大书法家一字千金的故事。接着,教我们怎样握笔、运笔、怎样打好基础的架子,以及怎样才能练习写出笔锋等一些基本动作,特别强调在练习写字过程中培养我们良好的性格和品德,然后在黑板上写了一个“一”字,边写边说:“先停一下,再走,然后再停一下,慢慢回锋。”

  刚开始写字,我总觉得这根毛笔不听我的使唤,原本想把它直直拉过去,可它左拐右拐走向另一边,看上去歪歪扭扭的。心里觉得点、横、撇、捺、折这些基本笔画的运笔方法一个比一个难,平时写铅笔字时咋就那么顺当呢?这时一种不想写的念头飞进了我的心里。老师似乎看出了我的心思,走过来笑着说:“别灰心,要想写好书法就必须练好基本功,功到自然成嘛。”接着老师又给我讲了古代书法家王羲之刻苦练习书法的故事。听后,我明白了写好毛笔字不是一朝一夕的事情,而是需要一个人的耐心、恒心、静心等好品质。

  渐渐地我喜欢上了书法,和书法成了好朋友。闲暇时,我就会凝神屏气地书写,时而疾驰、时而停顿、时而锋回……看那恬静、素雅、灵逸……都在同一支笔下流淌!闻那淡淡的墨香飘过心头!让我享受其中无比的幸福与美好。书法就是这样让提笔挥毫的人十分真切、十分享受。

  我觉得学习书法有很多的益处,它可以培养我们的艺术修养,陶冶高尚的.情操,提高文化素质;可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好习惯,同时还有益于意志的锻炼;可以学到文字、文学、历史等各种知识;可以受到民族精神、传统美德潜移默化的熏陶。

  作为中国人,我们有责任继承书法这一传统,我们有责任将这一传统文化向全世界传播,让全世界都了解这门神奇而又优秀的艺术。

  我与书法的故事作文 篇46

  当从电视里看到自己淡定地进行书法创作的镜头时,我高兴得捂住了嘴,兴奋之余,却感慨万分,不由想起我的书法学习历程。

  记得三年级寒假的一天,我读着关于王羲之的《入木三分》的故事,百思不得其解,写毛笔字真的能入木三分吗?这让凡事喜刨根问底的我对毛笔字产生了探究的兴趣。于是,爸爸就带我拜访了平海赫赫有名的书法老师——周老师。来到周老师的书法培训班,看着大哥哥、大姐姐练的字,那么苍劲有力,那么潇洒俊逸,那么挥洒自如,我更暗下决心一定要学好书法。

  周老师先教我如何握笔、运笔和正确的坐姿。接着,周老师写了“一”字,边写边说:“先藏锋,再走,然后稍顿一下,慢慢回锋。”我照着字帖每天都坚持临摹十几张毛笔字,但总感觉每个“一”字非常僵硬,没有任何活的气息在里面。后来,周老师告诉我:写书法最忌讳的就是描,还记得郑板桥《胸有成竹》的故事吗?要让这个字动起来,“活”在你心中。我也渐渐明白了,每次在落笔之前,都要先观察在名家字帖中的结构、笔画,然后让这些字跳出书本,在我的脑海里舞动起来,再排列到笔尖上,最后纷纷跃入宣纸上。我也形成了自己的落笔“三步曲”:“眼中之字”、“脑中之字”、“手中之字”。通过我不懈的`努力,我的书法便有了很大的进步,也取得了一定的成绩,以至于电视台来我们学校选取镜头时,一眼就选中了我,让我当了一回“未来之星——小小书法家”!

  通过练书法,让我明白了,书法不仅仅形美,更是要有内涵,要融入自己的情感,让字活起来。这书法就像我们人一样,不求整体划一,都一个样,而是要各具个性,活出自我。或许,正因此,有人评价我的书法,得法、却不拘泥于法,写出了富有个性的书法来。其实,我也明白,我的书法还离“入木三分”还远着呢?但我会为此而孜孜以求的,写出真正只属于我的字来。

  我与书法的故事作文 篇47

  我爱上书法,其实我二年级就开始学书法了,因为哥哥在学,所以呢!我妈就带我去上课了,虽然刚开始不怎么的喜欢书法,但......我愈来愈喜欢书法了,所以我也愈写愈有心得了,所以我写到现在也很值得,也没有辜负爸爸和妈妈的期望。

  所以我学了两年我就第一次参加了比赛当时要参加很紧张,就是在四年级的时候,当时抱着老师和爸爸和妈妈的期望而去参加了比赛,比赛时我第一笔都不敢下,我鼓起了勇气,终于成功的把它写完了,但我一直等到结果大慨等了三到四个月,结果我竟然得了第一名,第二次是在五年级的比赛,当时比赛的规则是四十分中午十个字,那也是我的新挑战之一,那时我也非常赶紧的.练习和练习和练习,到了比赛前一天晚上,我还是在书房练习,比赛当天也是很紧张,虽然我有比过很多次的比赛但......还是非非常常的紧张,结果名次很快就出来了,这次我得了第二名,但我还是很开心,虽然不是第一名。

  我的书法老师是卢老师,他一直鼓励我好好练习书法,我也希望自己的书法越来越好!

  我与书法的故事作文 篇48

  爷爷以前是个浮躁的人,他脾气不好,不喜欢做家务,最喜欢把眉头一皱脸一摆,谁也不爱理,与领导争吵、与奶奶闹小别扭都是家常便饭。

  可他唯独做一件事情时出奇沉着,那便是练书法。爷爷从小热爱书法,尤其是草书。他曾说,他格外欣赏那如行云流水般灵活流畅的笔法,仿佛有一个安静而广阔的天地隐藏其间,让人不自觉身临其境,并如痴如醉。我不懂书法,可我能从爷爷的眼中看到了他对书法执着而真切的热爱。

  可惜他小时候家里太穷,请不起书法老师,唯一的哥哥又剥夺了他绝大部分时间让他去做农工。于是这一兴趣爱好,只能在他上学时不多的美术课中得以发展。

  后来爷爷有了工作,经济条件好了起来,可小时候兴趣的火苗早已在时间的飞逝中熄灭。再加上爷爷当时忙于处理工作上的烦恼,以及各种复杂的人际关系,根本无法品味书法的美妙。

  直到年过半百,他才把这个被抛到九霄云外的兴趣重新拾了起来。但他并没有找到专业的书法老师,而是打算自己琢磨。因为他总觉得,只有自己琢磨出来的东西,才是遵从本心且弥足珍贵的。

  于是他开始了漫长的自学之路。他买了几本厚厚的书,纸页已经泛黄,并散发出朽木一般的`味儿。还买了好多大小、粗细不一的毛笔,以及一个大大的砚台,还托人买了个巨大的书柜和桌子。布置书房的时候,他兴奋的像个孩子。我还笑他:摆出这么大个阵势,吓唬人呢!

  可是之后我明白了爷爷并非一时兴起。他常常坐在书桌前,一呆就是几个小时,头就那么低着,津津有味地钻研书本。一直保持着那个姿势,有时甚至让人怀疑他是不是睡着了?

  他喜欢临摹人的作品,一比一画,字的神韵都精益求精,有一次我随手拿起放在他桌上的一张宣纸,发现上面写的全是“草”字,花费了大把时间,就为了找到一个最美的形态。爷爷还常与同事争高下,偶尔找到共同的想法,便滔滔不绝,兴奋得眉飞色舞。

  夏天,他喜欢开着空调,扇着一把小竹扇时不时推推老花镜。冬天,他就披着大棉袄,哈口暖气搓搓手掌。有时看到精彩处,他便会啧啧地赞叹两下。有时突然灵感乍现,他便激动地大笔一挥,在纸上染出朵朵创造之花。当然也有烦躁的时候,每次爷爷钻研了好久,也学不到书上的精髓时,他便会焦急地在书房不大不小的空间里踱来踱去,奶奶叫他吃饭他也不去。但有时练书法就是这样,你越急它越与你对着来,于是爷爷只能重新回到书桌前,安下浮躁的心,继续临摹研习。

  我惊讶于爷爷的执着,也惊讶于爷爷的耐心。他本是个浮躁之人,可他却肯花那么多时间去一个字一个字地研究,一比一画地临摹。从生疏到熟练,自学书法不仅使爷爷的爱好得以发展,更教会了他修心静养,获得平和宁静心态。

  奶奶总说,爷爷现在的心态相比以前放宽了许多,不仅不会与她争,很多时候都会一笑置之。也许书法不仅是练字,更是修心养性。自学书法,让爷爷置身于一个满是书香气息的淡然世界。如书法一样,有时很多事情都如行云流水一般,应当沉下浮躁的心,淡然处之。

  有时自学不仅仅是学习技能,更是修炼自己的一份心性,营筑属于自己的一个精神世界。

  我与书法的故事作文 篇49

  人们经历的事情总像播放电影一样,随着年月逐渐消退。但那一条练书法的路却给我留下了深深的印象,终身难忘。

  在二年级的时候,妈妈让我学习书法。书法本上那栩栩如生的汉字像磁石一样吸引着我,我毫不犹豫地拿起笔学习书法。一开始我便“沉迷”其中,并且越学越能体会到其中的乐趣。

  光阴似箭,日月如梭,一瞬间就到了四年级,书法字的'书写不仅越来越难,完成一幅作品所规定的时间还越来越短。有一次,我碰到一首字非常难写好的古诗,而且要五天就得达到练字要求。在书法课上老师给了我一次在讲台上书写展示的机会,但是我却写得一塌糊涂。当我听到老师板着脸严厉地说,这首古诗如果还是达不到要求就别去参加比赛时,我快要崩溃了!我心里想:练了这么久的书法,如果不能参加比赛那就功亏一篑了。

  走在回家的路上,深明大义的妈妈似乎看透了我的心思。她摸着我的头语重心长地说道:“孩子,坚持就是胜利!遇到瓶颈时,千万不要放弃和沮丧,一定要加倍努力争取有所突破,相信你一定可以的!”听了妈妈鼓励的话语,我心里的那一层层乌云瞬间灰飞烟灭。回到家我直奔书房,坐在书桌前拿起毛笔把写不好的地方多练了几遍。果然,功夫不负有心人,第二天回到学校我把重新写好的作品交给老师批改,老师看完后连声夸赞。听完老师的赞扬后我心里倍受鼓舞。

  每个人学习本领时都会遇到失败与挫折,但是当你用顽强不屈的勇气走完这条路并成功登顶时,你就会明白,如果在胜利前却步,往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持,常常会获得新的成功。

  我与书法的故事作文 篇50

  我的课余生活丰富多彩,就像一艘艘“小船,”在记忆的海洋中行驶。其中有一个“小船"让我特别快乐。

  一大早奶奶对我说"凌子昊,你的字写的不行。今天。我就要带你去学书法。学书法是用毛笔写字哟!你要认真写"。我听了心里想:用毛笔写字,会不会很难呢?我好奇极了。

  我走进书法班,看到里面有很多人在哪里写毛笔字,老师给了我一支毛笔,我第一次用毛笔写字,与用硬笔的感觉不同,毛笔的笔尖软软的,毛绒绒的'。这让我更加觉得有趣了,老师先教握笔的姿势。我认真地看着老师的手式,练好了握笔的姿势,老师叫我到台上来展示自己握笔的姿势,听到了同学的掌声,我感到开心。

  接着老师教我用毛笔画横线。我不明白,为什么自己总是画不平。看到周围的同学都画好了,我心里真是羡慕啊!于是我直不停地练习,反复想着老师教的方法,终于练好了横线。

  现在,我已经可以用毛笔写春联了。我爱写毛笔字,我爱学书法,我更爱我自己丰富多彩的课余生活。

  我与书法的故事作文 篇51

  书法是中国特有的传统艺术,我非常想学,于是我报了书法学习班,我非常非常高兴地去上书法课。

  我刚来到书法班时,什么也不会。老师仔细地教我如何握笔,写字起笔应该怎么写,应该怎么办。因为我刚来,练习的字虽然比较简单,但是写完一看,难看死了。再看看别人的字,写的是那么好,起笔有力,线条流畅,潇洒飘逸。后来我才知道了,他们学书法已经好几年了,怪不得写得那么好看。我没有气馁,下决心也要好好学习,写一手漂亮的毛笔字。我把老师说的每一个要点、每一个注意事项都牢牢记住,在家一有空就拿出毛笔铺好纸开始练习,有时候胳膊发酸我也不放弃。

  随着书法难度的增加,老师的要求越来越高,字也越来越难写,但我仍然不放弃。

  学了这么长时间的书法,我也悟出了一些道理,写字前,先要仔细观察字,心里想怎样运笔;写的时候一定要用心,心里不要想其他的事情,不急不躁,我想可能是因为这点,书法才可以修身养性的吧。写完之后要和书上的字作比较,哪里写的好,哪里写的不好,总结经验教训,再继续写,一遍又一遍。用这个方法,我的书法写的.越来越好了。

  在学习书法的这段时间里,我领悟到了书法的魅力,感受到了中国文化的博大精深,现在书法已成为我生命中不可缺少的一部分,它的魅力深深的吸引着我。

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