电视节目主持人给教师的启发

电视节目主持人给教师的启发范文

　　现代教育观认为：教师与学生是平等合作互动的关系，做美术课堂里的“主持人。教师是教学情境的创设者，是教学活动的组织者和指导者，是学生心语的倾听者和积极的反映者。学生是具有情感，个性和有尊严的学习主体。

　　电视节目中的许多主持人在此类平等、交互式的活动中给我们提供了很好的借鉴。中央电视台的王牌节目《实话实说》、《幸运52》、湖南卫视的《快乐大本营》等综艺节目收视率居高不下，尤其是《大风车》、“奇思妙想”，其少儿综艺节目，以巧妙的编排、新颖的创意设计，观众的现场参与、良好的竞赛氛围受到广大电视观众的喜爱。这类玩物“上”智的娱乐节目和受到观众喜爱的不同风格的主持人就是一个个成功的范例，处在美术课程改革背景下的教师可以从这些范例中受到很好的启发，美术论文《做美术课堂里的“主持人》。

　　美术课程改革非常强调学生在学习过程中的主体地位要求，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。《实话实说》的主持人崔永元曾在访谈中说：“在我之前，电视上还没有这样和人说话的，他们觉得这样说话的人，也就是院子里的一个坏孩子，不能到中央电视台去说。慢慢地他们也觉得这是一个很好的方式，因为它的存在基础是友善。谈话节目的主持人首先是一个正常人，不是因为他学问有多高，长得多好看，地位有多高，家里有多少积蓄，就因为你是一个平民，有和他们一样的心态，你们可以平等对话，人家才选你做这件事儿。”崔永元做这档节目的基本出发点与课程标准中对师生双边关系的要求可谓不谋而合。我们强调学生在学习过程中的主体地位，意味着不仅将学生视作教育的对象，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者、教育与自我教育的主体。

　　苏霍姆林斯基曾说：“在人的大脑里有些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，那么大脑的这些区域将处于沉睡状态。”中央电视台《大风车》中的“奇思妙想”节目在快乐的游戏活动过程中使参与者开阔了视野，整合了跨学科跨领域的知识，极大地激发了学生的创造性思维。作为少儿节目主持人的董浩为这个节目增色不少。数年前，随着迪斯尼的《米老鼠和唐老鸭》搬上中国电视荧幕，他的声音便为全国青少年所熟悉，孩子们喜欢他快乐的形象，喜欢他风趣、幽默、充满童心的艺术创作，而更重要的，是他作为男性主持人，为温馨的少儿天地注入了一种健朗、豁达的气息。而独生子女家庭普遍存在的现状，更需要一种刚性的教育与影响，需要一种创造力的培养。基于这样的一些因素，董浩对于孩子们而言，有着独特的凝聚力和号召力，他像“孩子王”、是大哥哥，是知心朋友，又是可信赖的长辈。董浩和他的节目，以及节目中的孩子们，也正是课程改革中教师和学生教与学关系的理想写照。节目中的孩子们采用的是自主学习、探究学习和合作学习的方法。

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