小班音乐拉个圆圈走走教案

时间:2022-04-23 21:39:07 音乐 我要投稿
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小班音乐拉个圆圈走走教案(通用10篇)

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的小班音乐拉个圆圈走走教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐拉个圆圈走走教案(通用10篇)

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇1

  活动目标

  1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈,能跟歌词的内容的变化而改变动作。

  2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。

  活动准备磁带及录音机。

  活动过程

  一、引出课题。

  1、熟悉歌曲,听歌曲《拉着圆圈走走》,边听边按节奏拍。

  2、提问:你听到歌曲里唱了什么?

  3、幼儿唱歌曲2—3遍。

  二、音乐游戏“拉个圆圈走走”

  1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向,边唱歌围成一个大圆圈,一拍一步有节奏的走。

  2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作,例:站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。

  3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏,按节奏变换动作

  活动反思

  这个音乐活动简明轻快,幼儿非常喜欢参与。第一环节:先请幼儿倾听,让幼儿熟悉旋律,然后在让幼儿打节奏,感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容,随后反复感知,加深幼儿的歌曲印象。

  游戏形式是这次活动的巩固和延伸,幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行,幼儿参与的积极性很高,教师适当提要求边唱边玩,大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知,多练习几遍,才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节,本班幼儿的.想象力和创造力还需不断挖深,教师可以先示范变化的部分,一边结合动作。在请幼儿来说一说,变一变,这里教师该积极引导,让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力,个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主,喜欢变化其他小朋友说过的动作,需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应,更有助于游戏的时间性,让幼儿玩得更有趣。

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇2

  活动目标:

  1、进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐。

  2、以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的`快乐。

  活动重难点:

  活动重点:进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐。

  活动难点:以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐

  活动过程:

  一、律动、练声

  《我们大家做得好》

  《我是小兵》

  《小鸟醒来了》

  《下雨了》

  《碰一碰》

  二、复习歌曲

  1、教师:刚才小朋友们表现得都很不错哦,现在请小朋友再来听一听这首歌曲,看看你们还记得吗?

  教师弹奏歌曲,请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

  2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

  三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

  1、教师:小朋友,现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!

  教师带领幼儿集体演唱歌曲。

  2、教师:小朋友,儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑,我们还可以怎么样做呢?

  3、教师:除了可以看谁蹲下、站好,我们还可以做出做什么动作呢?

  4、教师小结幼儿所说的内容,并引导幼儿唱进歌曲里面。

  5、教师:小朋友,现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!

  四、带领幼儿进行音乐游戏

  1、教师:小朋友,你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范,看看这个游戏是怎么样玩的吧!

  教师请几名幼儿来进行游戏示范。

  2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

  教师:小朋友,现在我们一组一组的小朋友来拉好小手,走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!

  教师弹奏歌曲,让幼儿进行游戏。

  五、结束活动

  1、教师:小朋友,这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了,现在请小朋友一起休息一下吧!

  2、教师:回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!

  3、结束活动。

  活动反思:

  这个音乐活动简明轻快,幼儿非常喜欢参与。第一环节:先请幼儿倾听,让幼儿熟悉旋律,然后在让幼儿打节奏,感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容,随后反复感知,加深幼儿的歌曲印象。

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇3

  目标:

  1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。

  2.感知空间位置的变化。

  3.体验和同伴共同游戏的乐趣。

  准备:

  1.幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。

  2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语保存于u盘中。

  音乐开始前的提示语:小手拉小手,大家手拉手,围个圆圈走走。(停顿,给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!

  玩法说明:

  幼儿根据音频中教师的提示语,手拉手围成一个圆圈,听着音频中的歌声,尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走,并保持圆圈不变形,在歌曲最后一句的句末,按照歌词的.提示拉着圆圈蹲下。

  指导要点:

  1.幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点,幼儿可能只顾着走而不唱歌,各人走的方向也会不一致,教师不要急于要求幼儿边唱边走,可以让幼儿先面向圆心站立,然后拉起小手,试着朝右手方向即逆时针方向行进。

  2.如果发现圆圈变形,可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形,从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距,注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。

  3.有的幼儿可能不按歌曲的节奏走,教师可引导其观察同伴的动作,也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇4

  活动目标:

  1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。

  2.大胆想出新的停止不动的动作,快乐地游戏。

  3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动过程:

  一、开始部分

  音乐律动:五彩圈。

  2.师:小朋友们,我们一起跟着音乐来做游戏吧。

  二、学习拉圆圈朝同一个方向走。

  1.教师引导幼儿讨论:小朋友们,我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋,注意你的圆不能破掉哦!

  2.师:现在我们变成大圆圈啦,那怎样才能转起来呢?

  3.教师小结:我们现在手拉手,身体向右转,右脚先往前走,围城一个大圆圈。

  三、欣赏歌曲,学玩游戏。

  1.师:今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起听一听吧。

  师:宝贝们,你们听出这首歌里唱了什么?

  2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。

  3.教师引导幼儿在教师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。

  四、和教师一起边唱边游戏,

  想出新的停止不动的动作继续游戏。

  1.教师引导幼儿讨论:除了“蹲下”以外,还可以做什么动作也能停止不动?

  2.教师根据幼儿提出的'动作进行练习。如:叉腰、站好、举手、拥抱等。

  3.教师选用某个新动作,引导幼儿完整地玩游戏。

  五、结束部分

  师:宝贝们,这个游戏好玩吗?这个游戏有一个好听的名字,叫做《拉个圆圈走走》,我们下次再玩好不好?

  活动反思:

  《拉个圆圈走走》是一个集体游戏,幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈,并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点,有的幼儿分不清方向,所以在游戏中,有些小朋友和别人的方向相反,总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此,还是很难做到全部方向一致,如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记,这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易,幼儿学习的很快,并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限,想出的都是模仿动物的样子,具体的动作表现的不明显。

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇5

  活动目标:

  1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。

  2、乐意随着音乐边唱边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。

  2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。

  3、录音机一只,磁带。

  4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。

  活动重难点:

  学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。

  2、告诉幼儿:这首好听的歌,还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。

  3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈,随着音乐开展游戏,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。

  活动反思:

  在活动的过程中,幼儿的参与性相当高,很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性,使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏,练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是,在创编环节,幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式,更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中,并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。

  此外,游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中,我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿,这样幼儿既容易明白歌曲的'内容,又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点,注意力集中的时间很短,整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱,一遍一遍的重复是不符合纲要精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范,便于幼儿更换的掌握。

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇6

  活动一:音乐活动

  活动内容拉个圆圈走走(第一课时)

  活动目标:

  1、初步让幼儿感受歌曲旋律,并学会判断歌曲节奏的快慢。

  2、认识休止符号的唱法,从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。

  活动准备:

  钢琴、录音机、磁带、教学挂图、

  活动指导:

  一、律动入室,教师放律动曲音乐幼儿律动入室。

  二、教师出示挂图,激发幼儿兴趣

  “挂图上有谁?他们在干什么?”、“小朋友在拉圆圈干什么?”

  三、激发兴趣,学习新歌

  1、教师示范演唱歌曲一遍,让幼儿拍手打节奏。

  2、学习歌词,让幼儿念白。

  3、幼儿学习演唱歌曲

  四、教师结合教育挂图,有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。

  五、播放歌曲录音,教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。

  活动反馈:

  本次活动主要是以游戏的形式开展的,所以幼儿的参与性相当高,通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢,

  从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

  活动二:音乐活动

  活动内容:拉个圆圈走走(第二课时)

  活动目标:

  1、要求幼儿有感情的演唱歌曲,并要求口齿清楚、气息连贯。

  2、让幼儿自编动作表演歌曲,培养幼儿的创造力,表现力。

  3、鼓励幼儿大胆的参与游戏,激发幼儿热爱音乐的情感。

  活动准备:

  钢琴、录音机、磁带、教学挂图、

  活动指导:

  一、律动入室,教师放音乐进行律动入室。

  二、复习歌曲《拉个圆圈走走》

  三、出示挂图,引导幼儿自编动作进行歌表演。

  表扬创编得好的幼儿,鼓励个别胆小的幼儿进行创编

  四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。

  五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的'歌表演。

  六、教师放音乐,让幼儿自由表演。

  活动反馈:

  通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下,在本次活动中我们以游戏的形式开展,我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多,他们开始脱离教师手把手的传授方式,而进行自主创造性地编排游戏,用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇7

  一、预设目标

  能根据歌曲的快慢做出相应的动作。

  二、活动资源

  一块宽敞的活动场地。

  cD《围个圆圈走走》。

  三、示例活动:

  1、带领宝宝手拉手围成一个圆圈,然后松开手,一边大声地、完整地念一遍歌词,一边沿着宝宝围成的圆圈走,激发宝宝活动的兴趣。

  师:看!宝宝们围成了一个大大的圆圈,让老师走一走,看看这个圆圈圆不圆。

  2、播放CD,请宝宝围成圆圈走走。

  ——提醒宝宝在走的过程中要保持一个圆圈。

  师:我们要走成一个圆圈哦!

  ——变化快慢节奏弹奏歌曲,引导宝宝根据歌曲的快慢作出相应的'动作。

  ——可用夸张的动作引导宝宝区分并模仿出慢慢走和快快走,以及轻轻走和重重走的不同。

  ——鼓励宝宝在走的过程中跟着老师一起唱歌曲。

  4、根据宝宝的活动量适时结束活动。

  (一)重点、难点

  本活动重点让宝宝体验合作的快乐。

  (二)资源利用

  充分利用游戏情境的趣味性。

  (三)活动形式

  活动的形式集体参加,个别指导。

  (四)方法建议

  建议在活动中多运用观察法、比较法。

  (五)注意事项

  活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。

  五、活动观察与评价略过

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇8

  活动内容:

  拉个圆圈走走

  活动目的:

  1、喜欢参与音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。

  2、会听信号做出相应的动作。

  活动准备:

  歌曲录音

  活动过程:

  1、直接引入,引发幼儿参与活动的兴趣。

  2、教师清唱歌曲,要求幼儿认真倾听:你听到什么呢?

  3、师生共同熟悉音乐,学习按音乐有节奏地走。

  4、教师讲述游戏玩法,并请几位能力强的幼儿进行了示范。

  5、幼儿进行游戏,指导幼儿听信号做出相应的动作。

  6、复习歌表演《小手拍拍》。

  活动反思:

  《拉个圆圈走走》是一首简单明了的曲子,将其设计成游戏,意在通过随音乐游戏加强宝宝反应能力。然而在游戏过程中,宝宝很快地就掌握了这个游戏,走一走蹲一蹲很快就不引起孩子们的兴趣,当游戏出现瓶颈,我及时进行调整,将本乐曲尾声调整为看谁最先说你好,打哈欠,一下子宝宝被这些有趣好玩的动作,改变原有的.懒散状态,又积极地参与音乐游戏中,如此游戏我在户外活动中又重复几次,然而每次的乐曲尾声都进行有趣的调整,但孩子总是乐此不疲,快乐其中。从本游戏幼儿的表现,我进行反思:

  1、音乐是辅助工具,应当让孩子充分感受游戏的乐趣。

  2、教师要能进行及时性调整,而不应该一成不变地遵守原有的教学模式。

  3、调整的方向应以幼儿的兴趣为主,真正做到乐中学、玩中学。

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇9

  教学内容

  音乐活动:《拉个圆圈走走》

  教学目标

  1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

  2、大胆想出新的停止不动的动作,快乐的游戏。教学准备1、对圆形有一定的认知经验。

  3、配套音乐。教学重点与难点拉成圈朝一个方向走,并在最后一小节立即停止不动,大胆想出不动的动作。教学方法与手段谈话讨论法、游戏教学法活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、学习拉圈朝一个方向走。

  1、老师:小朋友们,想一想,我们怎样做,才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下

  2、老师:再想一想,大圈怎样才能转起来呢。

  3、教师指导幼儿走圈幼儿排成大圈

  幼儿排成圈转起来

  手拉手,身体转向同一方向并进行(如,向右,则右脚开始走)引导幼儿学会走圈,为下面做铺垫。二、欣赏歌曲,学玩游戏。

  1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌,都唱了些什么?”

  2、老师唱歌,“老师来唱歌,请小朋友根据老师的歌来走圆圈,要记得最后蹲下不动。”

  3、带领幼儿一起边唱边游戏。

  “现在,老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。

  听老师唱歌,注意听歌词。

  在老师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。

  和老师一起边唱边走圆圈层层递进,先了解词意,为蹲下不动做铺垫。然后熟悉旋律进行走圆圈,最后达到边唱边走圈的目的。三、想出新的.停止不动的动作继续游戏。

  1、老师:小朋友你们想一想,除了“蹲下”以外,我们还可以做什么动作也不会动?,大家可以先讨论一下。

  2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。(如,站好,叉腰等)

  3、选择某一种新动作,完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”

  延伸:

  逐步发展,如“拉个圈圈跑跑”等,当熟悉游戏后,自由组成几个圈游戏。讨论并想出新的动作

  练习新动作

  完整地把某种新动作做一遍发展幼儿的创编能力,感受创编与成功的快乐。

  小班音乐拉个圆圈走走教案 篇10

  【活动目标】

  1、增进头、身体、手、脚的协调能力。

  2、体会竞赛的乐趣。

  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  【活动准备】

  中型呼啦圈、棍子,快乐圆圈圈玩法。

  【活动过程】

  1、将呼啦圈绑在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起来。

  2、将幼儿分成2到3组。

  3、老师先指导幼儿并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时,先跨一只脚再缩脖子,另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

  4、按序完成,先做完的`组即为优胜组。

  【活动建议】

  1、呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

  2、由于呼啦圈会转动,示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

  3、进行游戏时,要留意幼儿的体力限度并注意安全。

  【延伸活动】

  可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳,以增加幼儿的学习经验。