《a o e》教学设计

《a o e》教学设计

　　作为一名老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《a o e》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。

　　3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

　　教学重难点：

　　1、学习掌握韵母的四个声调。

　　2、正确读写a、o、e。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入：

　　1、教师读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。

　　2、教读儿歌：

　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

　　3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

　　二、学习单韵母ａ

　　1、看图，说说图上画着谁？在干什么？（指点"啊"的发音，引出单韵母 a ，板书"a "）

　　2、学习a 的发音，认清字形。

　　⑴师范读a ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

　　发 a 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖长些。

　　⑵引导学生看看图和“a”，说说发现了什么？

　　“a”的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是a 。

　　⑶教儿歌，记忆 a 的音和形。

　　圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 a、a、a 。

　　3、教学 a 的四声。

　　⑴ 认识声调符号。

　　①我们给单韵母a的头上戴有四顶不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，他们分别是一声、二声、三声、四声。我们要根据符号读韵母。

　　②看图上的汽车走势图。

　　③配合儿歌和手势学习：“-”一声平；“/”二声扬；“V”三声拐弯；“ ”四声降。

　　⑵ ā 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。（师发音，生边跟读边以手势助读：ā 阿姨的阿）

　　á 戴上了第二顶帽子，就是第二声。读的时候，就像有人问你话，没听清时，你会问：á，你在说什么？中的“á” 。领读、模仿、轮读（以手势助读）。

　　ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低，再到高，形状像个钩。

　　à 戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：

　　à ，多么可爱的小鸟！中的à。（范读、仿读）

　　⑶巩固a的四声。

　　4、学习单韵母a 的写法。

　　⑴认识四线格。

　　①数一数，有几根线？几个格子？

　　② a占中格，写的时候要碰到上下线。

　　⑵范写、学生书空。

　　①师边写边讲：a要两笔写成。先写左半圆"C"，这是小姑娘的头和脸；再写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。

　　②生书空练习，边写边读。

　　⑶描写a 。

　　三、总结：

　　这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声调；接着，我们读了课文；最后，还学习了在四线格中正确书写。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。下节课学习单韵母o和e时 也要学习运用这种方法。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、单个出示带有四声调的单韵母a，学生认读。

　　2、指名到黑板书写a。

　　二、学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。

　　1、用顺口溜帮助记忆：圆圆嘴巴o o o

　　2、练习“o”的四声。

　　ō 原来是他；ó 她也会；ǒ 我懂了；ò 我明白了。

　　4、指导“o”的书写。

　　o 占中格，要一笔写成，从右上起写成半圆后继续往上写，与起笔相连接。

　　三、教学单韵母e 及其四声。

　　1、看图说话引出e

　　图上画着什么？在干什么？

　　一只大白鹅在水里游。

　　覆盖e 的字形，与白鹅在水中的倒影重合。（板书e ）

　　2、教学e 的发音，认清字形。

　　顺口溜：白鹅倒影e e e 扁扁嘴巴e e e

　　3、练习e 的四声

　　单韵母ē ē ē 大白鹅é é é 真恶心ě ě ě 肚子饿è è è

　　4、指导e 的书写。

　　e 占中格，要一笔写成，从里面的"-"起笔往上，再接着写左半圆。

　　四、小结

　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，

　　1、“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

　　2、跟着老师读儿歌。

　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。

　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。

　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。

　　(2)二、三声对比读。

　　á—ǎ???? ó—ǒ???? é—ě

　　3、联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。

　　五、游戏巩固；

　　给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.

　　六、布置作业：

　　1、请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。

　　2、回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.

　　七、板书设计：

　　ɑ、o、e

　　ā、á、ǎ、à

　　ō、ó、ǒ、ò

　　ē、é、ě、è

　　á-ǎ

　　ó-ǒ

　　é-ě

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