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盲人”雕塑家作文8篇
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的盲人”雕塑家作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
盲人”雕塑家作文1
一阵阵欢声笑语从一间教室传出，原来是我们班的同学在做游戏呢。这游戏名为“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要选出一个盲人，一个模特，一个蜡像了。男一号许珂臻自告奋勇，饰演盲人，在同学们的嬉笑之中走上“舞台”，紧接着，老师又选出一位模特，一个蜡像。演员和观众都准备好了，只差开始了！
许珂臻使出了他的绝活——瞬间反穿外套，用外套上的帽子盖住了脸，成了名副其实的盲人。模特陈楚辰为了降低表演的难度，做出了个巨简单的动作——比出一个“V”的.手势。盲人许珂臻伸直了双手，向前不断摸索着，摸到模特时，赶忙在模特的身上摸上一通，当然，被人摸肯定是会害羞的，陈楚辰的脸上泛起了一阵阵红晕，眼睛则不住地向四处张望，嘴唇使劲地抿住，强忍笑意。而盲人雕塑家许珂臻先生一点儿也不知道，他的手还在模特的身上摸来摸去，他的双手一会儿从肩膀摸到腰，一会儿从腰摸到腿，眼睛看不见了，手的触感好像也不怎么灵敏了，许珂臻先生竟把腿当作手了。在场的观众们都哈哈大笑，有的甚至一边猖狂大笑，一边跺脚拍手，无不洋溢着欢乐的气氛。老师在一旁看不下去了，急忙提醒这糊涂的雕塑家，雕塑家的双手才回归正道。总算解决了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蜡像了。
蜡像严霖锴面带微笑地缩在墙角，显然他也不想被雕塑家给摸上一通，可是为了这次的表演，他只好“英勇献身”了。雕塑家又像之前一样，上演了一部闹剧：他的双手像抖筛一样，在“蜡像”身上摸索着，“蜡像”面部扭曲，扭曲中又带着一丝丝的尴尬，观众席上再次响起了震耳欲聋的狂笑声。雕塑家像是找到了诀窍似的，很快地找到蜡像的双臂，完成了这次的雕刻。
这次的游戏既给我们带来了欢乐，又告诉我们一个深刻的道理：眼睛很重要！
盲人”雕塑家作文2
又到了欢声笑语的游戏时间，今天的游戏真是让我们笑得乐不可支。“盲人”雕塑家，一听就知道一定会像盲人一样，坠入黑暗。至于游戏玩法嘛，听了也是不亦乐乎。四个角色轮番上场：“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩，模特摆出一个动作，让“盲人”通过触摸来帮助泥人做造型，最后请眼睛雪亮的评委来打分。
“游戏玩法就这么简单！”老师满脸堆笑，“开始玩游戏吧！”
第一轮，项同学自告奋勇，当起了模特，而小张同学毫不情愿地当了“盲人”雕塑家，曹同学也兴致勃勃地当起了泥人。只见项同学双腿叉开，右手往后一摆，左手撑着自己笨重的头，真像是一个在思考的人啊！张雕刻家伸出手从头开始一步一步地触摸，看摸出了手的动作，渐渐往下摸，脚也确定了，项模特有点不耐烦了，收回了动作，在老师的.提醒下，张雕刻家已经为曹泥人刻出了模特的样子，当眼罩摘下后，大家开始比对，虽然有些瑕疵，但也很棒了。
第二轮开始了，冰冰成了雕塑家，而我变成了泥人，而陆同学成为了造型浮夸的模特啦！冰冰上前几步触摸陆模特的手腿，而我什么也看不见，只能默默等待顾刻家来“雕刻”我了。雕刻家经过一番触摸，终于开始雕刻起我这个泥人了。
先右腿膝盖碰地，脚尖朝地，而另一条腿则90度弯曲，脚踩地，双手两个手指朝里，另外三个朝外，我配合着雕刻家，做出了动作。
雕刻家的动作真是快啊！一下两下就把我这个泥人刻好了。我心里想着：“如果不像怎么办啊。唉，反正我和雕刻家都看不见，也不怪我。”眼罩慢慢掀开，哇，真是太像了，不是左脚的动作有一点差异，不过没有关系，已经很像了，谁让大家都是盲人呢！
游戏也慢慢过去了，我回到了自己的座位上，不禁感叹：“当盲人真是不容易啊！重见光明真的是太好了。”我旁边的“雕刻家”也很赞同我的这一番话。
游戏结束了，但笑声永远不会结束，让笑声戴满我们的欢乐与笑脸，飞向我们心中美丽而又充满神秘的“童话世界”。
盲人”雕塑家作文3
今天，我们做了一个游戏，游戏的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛，模特摆造型，雕塑家来“观察”模特，然后让泥人做相同动作，最后评委找茬儿。
游戏开始了，第一轮，张同学扮演“盲人”雕塑家，项同学扮演模特，曹同学扮演泥人，项同学摆出了夸张的造型，头向下看，右手举着头，左手拳头，脚前后叉开两个手掌的距离，惹得评委都哈哈大笑起来，可曹同学却不明白什么状态。“盲人”雕塑家开始摸了，只见他耐心地摸了摸模特的头、手、脚，还用手测量模特两脚间的大约距离，摸了一遍不放心，还又摸了一遍，在他反复确认下，终于开始让泥人摆造型了。可起初张同学摸不到泥人，把我们弄得捧腹大笑……
模特的造型大约出来了，可仔细看还是能找出茬儿来的，再来看看评委们，个个都聚精会神，小姜同学原本坐在里面，却又激动地坐在外面，只是为了看个清楚。另一个张同学也在瞪大眼睛看，还不时地弯了弯眉毛，用手捂着自己的嘴笑着，整个屋子都徘徊着笑声。
我们都还在紧张地看张同学是否能够摸出不同，看他做得不好，恨不得帮他纠正，终于在老师的`提示下，张同学摸了摸模特的手，将泥人又重新雕塑了一下，就这样，游戏结束了。评委们纷纷瞪大眼睛看，张同学用手掌距离测量模特的两脚距离，却没仔细摸摸模特的脚，是前后的。还有右手是稍弯的，并没握拳头。不过基本上都做得很好，大体的形状没有改变。
通过这个游戏，我们明白了看不见东西真的很困难，不要认为拥有光明很平常，其实，这就是一种幸福。
盲人”雕塑家作文4
从前，我听说盲人是生活在黑暗之中的，外出还要人扶着缓缓前进，如果单人外出，就更麻烦了，还得拿着棍子敲击着地面艰难地前进，每走一步都提心吊胆，生怕有什么危险，什么东西都看不见，只能用手摸一摸，生活得无滋无味。 今天，老师为了让同学体会盲人生活的艰苦，做了一个发人深省的《“盲人”雕塑家》的游戏同学们高兴地欢呼雀跃，兴奋地看着老师如何进行游戏。老师说：“这个游戏要有四个角色，一个是盲人，一个是蜡人，还有一个是模特，剩下的他同学当评委。盲人要细心，蜡人脾气要好，模特要保持一个姿势一动不动，评委要观察仔细，谁来当盲人，蜡人和模特？”话刚说完，班里顿时鸦雀无声，过了好一阵子，才选出了人选：盲人是黄晟，蜡人是我，模特是唐斌斌。三人上台后，老师拿来两条红领巾，蒙住我和黄晟的双眼。
一蒙上眼睛，我就觉得晕头转向，眼前一片漆黑，仿佛天都要塌了，我不由地为盲人担心起来：真正的盲人的生活该怎么过呀！
老师叫唐斌斌摆个思想者的姿势，然后让黄晟摸清模特的造型。我感觉黄晟左摸右摸，才摸到唐斌斌的身子，可能就要来雕塑我了，于是，我准备好了，把全身放松地软绵绵的。过了一会儿，盲人知道了唐斌斌的造型，来到我面前，先雕塑我的头，然后将我的头强行按下，又拿起我的手，叫我握拳，接着，用我的手打了我脑门一下，叫我放好。最后，向老师汇报。
老师让评委们提出意见，评委们热火朝天地讨论起来，说出五花八门的意见：头太直了，手太垂，身子太直了，双腿靠的太紧了……这是，我才知道盲人的`艰苦远远超过我的想象，连简单的造型都雕塑不起来，错误百出。我们我们现在非常地幸福，可以看电视、打电脑、玩游戏、欣赏风景……而盲人呢？却什么都看不见…… 游戏结束了，而同学们却陷入了深深的思索：盲人生活不易，我们应该多多关爱盲人，让他们和我们一样，能享受人间的快乐！
盲人”雕塑家作文5
“吱呀”一声，门被轻轻地推开了。顾老师的脸上挂着神秘的笑容，走了进来。嘿，我们可丈二摸不着头脑：莫非今天要……
只见顾老师拿起粉笔一笔一划地写下了几个大字：“盲人”雕塑家。哈！有点意思了！这时，游戏规则终于浮出水面：首先要做的，就是请上来一位“标准雕像”。让他摆出造型；再选出个“盲人”，把这位“雕像”全身上上下下地，摸个遍，直到胸有成竹为止；最后再来一位“泥人”，让“盲人”照着他心中的“雕像”任意摆布。我们么就当评委啦，要是雕好的`“泥人”有什么差错的话，嘿嘿，那我们就毫不留情地扣分喽！
令人激动的游戏时间到来啦！顾老师让孙齐当雕像，将他的左手放在自己的头顶，右手尽他平生之力高高举起；眼睛紧闭，好像里面进了灰尘，嘴巴张的大大的，里面几乎能放下两个鸡蛋！右脚往前伸，脚尖还往上勾了勾。看着孙齐滑稽的样子，我和其他评委笑得死去活来，肚子都笑疼了，腮帮子也酸了。
接下来，“盲人”雕塑家——杜宇恒上讲台了。为了不让他看到，顾老师把杜宇恒的红领巾和讲台上早就准备好的红领巾叠在一起，又折了好几下，紧紧地蒙在杜宇恒的眼睛上，这下，可万无一失啦！只见杜宇恒摇摇晃晃地摸到了孙齐跟前，把他上上下下、左左右右摸了个遍。我猜孙齐一定很痒吧？看，他正在强忍着没笑出声来呢！
好！接下来有请周卓泥人上场！“雕塑家”杜宇恒按照心中的样子把“泥人”周卓的手抬了起来，另一只手放在头上，两只脚分开，行了！可我们看来看去都不像雕像的样子呀！哦，原来“盲人”雕塑家忘记去摸“雕塑”的脸和脚啦！结果这次的雕塑变成了一个“半成品。于是，我们就分别给脸扣了两分，给手扣了两分，脚扣了两分，结果只剩下了一个可怜的四分。哈哈哈哈……这可怜的雕塑家哟！
游戏结束了，我想：做事情一定要细细观察，不错过每个细节，认真的思考，不然可就要闹出笑话哦！
盲人”雕塑家作文6
上课了，老师笑吟吟地走进教室，亲切地说：“同学们，这节课，我们来玩一个有趣的游戏：‘盲人’雕塑家。”说罢，在黑板上写下了五个苍劲有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充满了疑问：盲人为什么要加引号？老师的葫芦里卖的.是什么药？
见我们大家丈二和尚——摸不着脑袋，老师神秘地一笑，慢吞吞地说：“我们先说角色吧。首先，我们需要一位细心的‘雕刻家’，嗯，让陈伟航来当吧，我们还需要一个脾气好的‘蜡人’，那是让‘雕刻家’刻的‘蜡人’，鸿波好像不错。然后是‘模特’，呀，泽斌自告奋勇哦，最后一个是评委，嘉慧和苏琦比较认真，让她们来吧！”
老师乐呵呵地在黑板上写下玩法：摆——摸——“雕”——评。老师轻轻地放下粉笔，说：“请我刚才说到的同学到讲台上来！”董鸿波一听，立刻站起来，摇动着圆滚滚的肚皮，像一只笨笨的小憨鸭，迫不及待地向讲台跑去.其他人也纷纷放下手中的笔记本，上了讲台.
老师对他们耳语了一阵，拿出了事先准备的眼罩，帮伟航和鸿波带上。呵呵呵，大家偷笑了起来，黄老师心情好像也不错，笑咪咪地望着我们。然后，他让泽斌摆一个造型，只见他两手紧握住拳头，左手摆在胸前，右手挡在前面，双脚叉开，成了一个酷酷的造型。谁知，不但没有掌声，反而使全班哄堂大笑。
老师一声令下，伟航便开始了对泽斌的“扫荡”，然后自信满满的说：“OK！可以开始了。”触摸瞬间，他摇动着大头，手一上一下地捣着，像老将士再次回到战场一样英勇……可结果？哎，不用说，他的‘作品’是同‘模特’相离十万八千里啊！
摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后实话实说：“做每件事都要认真仔细才行啊！”大家纷纷点头说是。
这节课真是有趣极了！
盲人”雕塑家作文7
没有指令，没有光明，靠自己的感观去制作一个一模一样的泥人，这就是“盲人”雕塑家的苦衷。
具有自由和光明两大待遇的模特，早已打好了他的如意算盘，毫不思索，果断，从容地摆下了一个令大家都眼熟的造型——沉思。看着他的造型，全场顿时笑得上气不接下气。雕塑家一脸茫然，泥人更是被“诡异”的笑声惊得不知所措，只有我们这些坐等好戏的评委开始“幸灾乐祸。”
左边，右边，上下边，脚与脚之间的距离，雕塑家在泥人和模特之间来回走动，“上一点，手握紧。”依葫芦画瓢，一点一点地“修砌”，好似一个真的雕塑家在雕塑那个年代的沉思青年，一分一秒，一点一滴，第二位沉思青年大功告成！但还是引起了评委的“七嘴八舌”，这个不对，那个不对。一旁的雕塑家也无话可说，在一旁欣赏他的大作，另一位只有傻笑的份了。
我？雕塑家？难逃命运！作为一名雕塑家一定要拥有自己的尊严，我上去一“看”，紧贴地板的腿隐隐地让我感到了不安，——劈叉！不是吧？我又惊又喜，惊在忽然之间便摆了个劈叉，让我措手不及，喜在是我的泥人会此等绝技。可看在泥人的份上，她则换了个造型。一碰，怎么还是这个造型！看得见就好了，一下子肯定制作得完美无暇。我又去碰她的手，这个动作真是小菜一碟，怎么可能骗得过我？
了解了造型的我脑海中的'画面如此：双手撑地，中间三根向前，左腿前右腿后，跑步的姿势！对，一定如此，我喜滋滋地指挥着泥人，腿！但是对于她的前腿印象却忽得变成了空白，但就是心急吃不了热豆腐，跑步！跑步！我脑海忽得一闪，不管三七二十一，便把原来对的腿弯成了直立的样子。
“好了。“当我摘下眼罩对比起自己的“作品”时，我恍然大悟，唉！仅仅一个细节让我与满分擦肩而过！后悔莫及啊！看见模特的脸上又洋溢着笑容，唉，无可奈何。
盲人”雕塑家作文8
“哦！好棒！”这是从哪里传出的声音？哦！原来是三（4）班的同学要玩游戏了呀！我们乐得都不知道怎么形容才好呢！我们又问：“玩什么呢？”只见黑板上出现了这样几个大字：“盲人”雕塑家。
可是怎么玩呢？这又是一个谜团。“听好了！我要说游戏规则了！”顾老师宏亮的声音立即让无比吵闹的教室安静了下来，“首先要请出一个能摆出奇怪造型的模特，再请出一个“盲人”去摸模特的造型是怎么摆的，再让“泥人”摆出和模特一模一样的造型来，再让评委看看“泥人”和模特哪点不一样，再给“盲人”打分。好了！开始游戏吧！”
先有请我们的孙齐模特吧！他一上场，顾老师就让他眼睛紧闭，像是见到了什么可怕的怪物一样，嘴巴张得大大的.，都能装进去一个大鸡蛋了！接着，他把两只手都五指张开，左手手臂笔直笔直地贴着耳朵，右手像扣球一样放在头上，右腿叉开勾着，样子别提有多滑稽了！呵呵！真好玩儿！哦！杜宇恒“盲人”也上场了！他先戴上眼罩——红领巾，再走到孙齐面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是没摸到脸上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣两分！谁叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孙齐开始帮摆“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孙齐的完全不一样，我们评委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……几乎所有地方都有错，唉！杜宇恒你也太不仔细了吧！
这次的游戏太有趣了！我真希望可以常常玩这样的游戏啊！