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二氧化硫的性质和作用评课稿

时间：2024-10-23 08:37:55 思颖语文我要投稿

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二氧化硫的性质和作用评课稿

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。写评课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的二氧化硫的性质和作用评课稿，欢迎大家分享。

　　二氧化硫的性质和作用评课稿 1

　　本节课以今年的酸雨报道，酸雨的形成引出二氧化硫的性质，包括了物理性质和化学性质，然后通过实验让学生得出二氧化硫的化学性质——氧化性、还原性和漂白性。最后通过性质来学习二氧化硫的用途，包括好的用途和不好的`用途——形成酸雨。再让学生讨论酸雨的危害及防治，最后加以总结。

　　优点：

　　1、导课新颖，通过视频导课让学生感受到酸雨在生活中的影子。

　　2、内容充实，课堂正好完成

　　3、班级氛围好，学生配合默契

　　4、三维目标落实到位，在课本的基础上进行拓展

　　5、板书设计是亮点，网络式板书很新颖，一目了然

　　6、大胆地地教材内容作了调整，知识联系广

　　7、总结全面，讲解清楚，前后呼应，有激情

　　8、内容很多联系了生活，将化学生活化，与时俱进

　　不足：

　　1、内容上的讲解有漏洞：二氧化硫和氧气结合需要催化剂、加热，不容易发生的

　　2、二氧化硫溶解性实验，无法解释可逆反应

　　3、提出问题应该先让学生解释，再写化学方程式，降低难度梯度

　　4、对整体知识缺乏认识，题目深度不够

　　5、氧化还原反应没有讲透，没有课堂预设

　　6、节奏单一，时间分配不合理，应该在二氧化硫的性质上花更多的时间

　　7、在讲二氧化硫的性质（本节课的重难点），可以放慢语速，并及时跟上习题加以拓展，否则练习都放在新课结束讲，有拖时间的嫌疑。

　　8、课堂不够严肃，导致学生很随意，影响课堂效果

　　通过本次校级汇报课，我受益匪浅，谈谈自己的感受：

　　1、每一次公开课之前的准备很辛苦，但是很值得。因为认真备出来的课的质量和常态课完全不一样，比较流畅。

　　2、磨课很重要，之前的一两节课让师傅来听，听完后一起讨论修改，再上，这个过程很受益，会有很多启发。

　　3、在以后的课堂里要多注重学生，新老师的特点就是将课堂牢牢地掌握在自己的手中，没有让学生很好的发挥，要有更多的时间让学生思考。

　　4、要坚持写课后反思，每堂课都有很多偶发问题，要记录下来，形成以后的课堂预设。

　　二氧化硫的性质和作用评课稿 2

　　本节课林静婷老师非常注重实验教学对化学学习的影响，以实验教学和多媒体教学为辅助，把二氧化硫的性质及其酸雨的形成、危害、防治等方面知识都讲解得非常到位。这样的情境设计符合学生的认知规律，有助于学生知识的构建，取得了很好的教学效果。

　　一、教学设计思路

　　整堂课紧扣教学重点，难点也得到了很好的.突破。林老师始终贯穿新课程的理念，重视学生问题意识的培养。在二氧化硫性质的设计上，这堂课改变了以往学生被动接受的教学模式，而是采用实验探究的模式，让学生直接观察实验并得出结论，从图片中获取信息，从而培养了学生的观察分析实验能力和读图能力。

　　二、教学过程

　　林老师主要采用物理性质——化学性质——用途为教学主线，以观察实验得出结论为学习方法。从酸性氧化物、氧化还原反应以及二氧化硫的特性三个不同角度组织课堂教学。从日常生活中学生比较熟悉的鞭炮、石膏像、火柴等物质引入，让学生感觉化学无处不在，应用非常广泛。

　　教学过程中，林老师把比较抽象的问题用大量的图片和新闻回放来解释，比如二氧化硫的性质及其酸雨的形成、危害、防治等，都很有说服力。在播放图片的过程中还利用了对比的方法，比如新旧草帽的颜色和石像腐蚀前后的对比，给学生留下了极其深刻的印象。

　　三、教学重难点

　　本节课教学重难点突出，层次明确。教学思想符合时代要求，教学基本功较扎实，教学思路清晰。林老师能熟练运用多媒体，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度出发，精心设计教学目标和教学过程，课堂设计科学合理，重视学法指导和学生思维能力、分析能力的培养，鼓励学生谨慎思考，勤于分析，善于总结，收到了良好的教学效果。

　　四、教学建议

　　本节课容量偏大，应留一些时间让学生思考、发言，对学生进行适当的习题检测，以体现学生为主体的课堂教学。

　　因本节课有较多的实验，应充分发挥学生分组实验在教学过程中的作用，老师在授课过程中可以把课本上现象不是很明显的实验经过自己的思考再加以改进。例如在探究二氧化硫的溶解性实验中，可用矿泉水瓶子装二氧化硫，往瓶子里加入水后瓶子变扁，现象非常明显且直观，既锻炼了学生的动手能力，也极大地激发了学生的探究热情。