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小学劳动与科技评课稿
所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。下面是小编整理的小学劳动与科技评课稿，一起来看看吧。
小学劳动与科技评课稿 篇1
活动时间一个上午，共有四位教师展示了四年级和五年级的劳技课程四位教师精心准备，为与会者展示了精彩的、难得一见的小学劳技课。四节课的共同特点是上课的第一个环节都是创设了有趣的情境，张老师的《杯垫》一课，在发现问题中寻找解决问题的办法，卢老师的《塑丝鸡毛毽子》一课，在学生的体育活动中，倪侠老师的《制作涤纶彩球》课，在节日布置教室中，冯老师的《心锁环》一课，在魔术的奥秘中。学生对于有这样的作品都非常的期待，产生的浓厚的学习欲望。
接下来就是对制作步骤的学习，学生对学习制作步骤观察很仔细，详细了解了制作的过程，尤其是对于一些较难的步骤给予了很大的关注，通过教师示范，小组讨论共同交流，寻求解决的办法。第三在制作过程中，学生认真按着老师的要求去小组合作共同完成。我觉得这四节课的亮点是四位教师不仅教给学生制作的技能，培养学生动手操作的能力，小组合作的能力，更是对学生在制作过程中的环境教育和安全教育进行了很好的关注，劳技课程区别于其他课程最大特点是学生的动手操作，在操作过程中难免会使用一些工具，对材料进行加工处理，就会出现一些潜在的.危险和产生一些垃圾。四位教师对这些细节的关注正是体现她们对劳技课程的深度把握和对学生的关爱。最后在作品展示阶段，学生对于自己的作品爱不释手，都想比一比高下，并与他人分享自己的作品，体会了成功的喜悦。
听了四位老师的展示课，使我对劳技课程有了更清晰的认识和理解，收获颇多！
小学劳动与科技评课稿 篇2
今天听了许一森老师的一堂生动而实用的劳技课感受颇深，作为主评，我从以下四点进行了分析：
一、从教学目标来看，许老师在本课教学过程以及学生实践学习的活动中落实的很到位，包括知识目标：了解风力的作用，以及在日常生活中的应用，通过导入环节我们可以看出此环节的具体展现。其次是技能目标：初步掌握钢丝钳的基本技术，掌握利用工具钢丝钳铁丝打弯夹紧等技能，从老师开始讲解示范——学生实践——发现问题——教师讲解——学生实践这几大环节，最终学生轻而易举的.掌握此项技能，可以看出技能目标已达到原先的预设。最后是情感目标：此课中学生分成若干小组，小组中组员分工合作，两人相互配合，既节省了实践、提高合作能力，又增进了同学之间的感情。
二、从教学方法来看，许老师通过提问、对比、示范讲解等已系列的方法结合起来，学生边看边听，形象生动多感官的参与活动，有利于更好的理解及掌握动作要领。首先从提问看，本课中老师问的次数很多，当学生回答问题后教师马山给予最有利、最直接的表扬，让课堂变得更加的和谐，其次从对比看，老师发现学生有问题有难点的时候也不是马上告诉学生答案，而是通过对比的方式让学生自己发现寻找答案，这种方式比教师一味的传授，效果更加理想。最后从示范讲解看，本课中所需的工具、材料、操作步骤，方法以及要领，教师讲解规范、简明清楚，抓追了要点，同时也为学生动手实践提供更多更充足的时间。
三、从学生完成作品来看，学生的作品根据学生的年龄段来说，已经完成的很好了，但是学生完成的同时，教师少了面向学生展示的环节，我认为这样课堂上少了对比，学生也不知道其他同学的优点及缺点。
四、教师的示范教具应该大一些，焦距的颜色也要利于学生清楚的观察，这节的展示过程，许老师是在幻灯的投影下展示的，但是有的学生根本就看不清楚，里面有一根小皮管是白色的透明的，在后面学生是看不到的，所以如果在皮管上加入颜色的话，学生会更加清晰、明朗，能更快的学会操作技能。
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