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思乡曲评课稿
教学基本环节：
1、师演唱《我爱你中国》，之后学生谈谈感受。
2、介绍《我爱你中国》的创作背景，导入“思乡”的主题。
3、听赏马思聪的小提琴独奏曲《思乡曲》。设问：乐曲用什么乐器演奏？全曲分为几个部分？作品表现了怎样的意境？听完后请试着哼唱几句。
4、介绍乐曲、学生自主学习作者简介。
5、听赏乐曲第一乐段。程序：完整听赏第一乐段，并谈谈感受；学生唱内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律，说出其异同。
6、听赏乐曲的第二乐段。程序：完整听赏第二乐段，学生描述音乐所表现的意境；比较分析，第一乐段和第二乐段音乐有怎样的变化；师小结，第二部是第一部分的展开、变奏，速度加快，情绪显得更为激烈；复听一遍。
7、听赏第三乐段。完整聆听第三乐段；比较分析第三乐段与第一乐段有什么异同；用对比的方法演唱主题音乐，让学生体验第一乐段和第三乐段的异同。
8、学生分组表现与创作，主题音乐填词演唱。第一组的同学一起合作把老师为主题音乐创编的歌词填配到主题音乐中去，用主题音乐的旋律唱出来，第二组的同学一起合作把《城墙上跑马》的歌词填入到《城墙上跑马》的旋律中演唱。
9、师小结后，点明不忘家乡的主题思想，学生演唱《大中国》结束全课。
简评与探讨：
洪老师的这节课最突出的特点是在教学中真正关注了音乐，而这是现在很多音乐欣赏课所没有做到的。教学中体现“关注音乐”主要具体体现在两个方面：
其一，教学中注重对音乐的感受与体验。
其二，提示音乐要素在音乐表现中的作用。洪老师在这两个方面都做得很好。这节课主要突出了《思乡曲》的欣赏，整体聆听，分段聆听，让学生充分体验到了音乐的美。整体欣赏时的三个设问也是直指音乐的表现：乐曲用什么乐器演奏？全曲分为几个部分？作品表现了怎样的意境？听完后请试着哼唱几句；在分段欣赏时，采用“比较”的方式，第一段与第二段的比较欣赏，第一段与第三段的比较欣赏，在比较中感受音乐的变化，明白音乐的发展与表现特点，从而积累音乐欣赏的经验；欣赏中特别关注音乐的主题，主题音乐素材的来源，主题在音乐中的变化与发展，追踪、演唱、熟记音乐主题。等等这些，都是教学中“关注音乐”的具体实践，是值得老师们在音乐欣赏教学中效仿与借鉴的。洪老师的这节课主体内容是《思乡曲》的欣赏，《我爱你中国》和《大中国》的家入仅仅只起到一个导入课和结束课的作用，对于初二年级学生来讲，可能在一个曲目上深挖太久，不利于学生学习兴趣的保持，如何再丰富一些教学内容，以利于拓展学生的艺术视野，洪老师还可多做思考。
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